在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“语文S版二年级上册第二单元教学计划”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学内容：

第5课至语文百花园二。

教学目标：

1、认识56个生字，会写39个字。

2、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、通过朗读感受师生间深厚的情意。

4、体会佳子为什么要把阳关作为礼物送给奶奶，理解阳光都跑到我心理去了的含义。

5、了解毛主席关心人民，为人民排忧解难的作风，激发学生对革命领袖的敬爱之请。

6、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神。

教学重点：

1、认识56个生字，会写39个字。

2、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文

3、引导学生通过朗读，体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈，继承革命传统的感情。

教学难点：

1、会写39个字，朗读课文，背诵课文。

2、朗读课文，结合实际生活，去感悟文中的情，去体验爱的温馨，进而付出自己的爱。

3、引导学生用汉字的构字规律自主探究，合作识字。

教学时间：

共14课时。

延伸阅读

人教版小学语文二年级上册教学计划

一、 指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

我班现有学生28人，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

三、教材分析

（一）教材整体分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课识字、四～五篇课文以及语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。语文园地包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字和课文外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

（二）单元分析

第一单元：本组课文以秋天为主题。

1.教学内容：识字1 、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

2.教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。

3.重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。

第二单元：本组课文是描写学校生活的丰富多彩。

1.教学内容：识字 2 、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。

2.教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认 57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，认识部首。

3.重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认 57 个生字，会写 46 个生字。学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，认识部首。

第三单元：本组课文是认识伟大的祖国。

1.教学内容：识字3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。

2.教学目的：（1）初步感知三字经这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

3.重点难点：（1）初步感知 三字经 这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

第四单元：本组课文是从一些词语和故事中让学生受到启发。

1.教学内容：识字 4 、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。

2.教学目的：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。（3）启发学生大胆想象，编辑故事。

3.重点难点：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

第五单元：本组课文以友好相处，团结合作为主题。

1.教学内容：识字 5 、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五。

2.教学目的：（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。（2）会认 54 个生字，会写 40 个生字。（3）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

3.重点难点：（1）会认 54 个生字，会写 40 个生字。（2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

第六单元：本组课文以爱为主题。

1.教学内容：识字 6 、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。

2.教学目的：（1）会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。（3）学习积累语言，训练查阅资料的能力。（4）学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。

3.重点难点：（1）会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容

第七单元：本组课文以环保为主题。

1.教学内容：识字 7 、 课文《 红领巾 真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。

2.教学目的：（1）通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。（2）会认 44 个生字，会写 40 个生字。（3）正确、流利、有感情的朗读课文。（4）口语表达要说完整，说清楚。

3.重点难点：（1）会认 44 个生字，会写 40 个生字。（2）正确、流利、有感情的朗读课文

第八单元：本组课文让学生走进科学，热爱科学，学习科学。

1.教学内容：识字 8 、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。

2.教学目的：（1）在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们研究，探索的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。（2）会认 65 个生字，会写 46 个生字。（3）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。

3.重点难点：（1）会认 65 个生字，会写 46 个生字。（2）、读通，读好，读懂课文。

（三）教学重难点分析

重点

1.会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2.认识450个常用字，读准字音， 结合词句了解意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点

1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

四、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教学知识点分析与教学措施

（一）教学内容方面。

1.要注意把握同组各部分内容的内在联系。

这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说：我想画秋天的果园。我想捡几片落叶做书签。把咱们的作品带来，办个展览吧！实际这是在为语文园地的展示内容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。

教师要创造性地使用教材。比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，语文园地一的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

2.识字和写字教学应注意的问题。

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。

在识字的要求上，不要一刀切，要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。

3.阅读教学应注意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。

进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。

在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的问答式的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

4.口语交际教学应注意的问题。

教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。

除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。

5.开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

6.关于写话教学

二年级的孩子应该要写一段完整的话，因此本学期，我着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下

（1）抓住课文中的空白点，引导孩子写话。

（2）围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。

每单元的写作训练，认真实施、批改。

（3）坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。

（二）学习习惯方法指导

1.在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

2.合理地安排时间，开展优差生互助、个别辅导、小组合作学习等形式，以达到与教学的同步进行。

3.多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

4.及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

小学二年级音乐上册教学计划

新的一学期随着时间的流逝来临了，回顾以往，教师们应该认真写一份教学计划。教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量，想要写好一篇教学计划是该如何写呢？由此，有请你读一下以下的“小学二年级音乐上册教学计划”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小学二年级音乐上册教学计划 篇1

苏教版小学语文二年级上册教学计划

王英华

一、教材分析：

本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。

“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。

“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元安排１个综合练习，共８个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。

本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。

本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。

二、班级情况分析

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读 456个 生字。会默写出279个生字，掌握29个偏旁。[

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、思想品德教育结合点

通过9~11的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关心他人；3~17的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化知识；18~21的学习，让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；22~24的学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣。

六、教学安排：

周次 内容

1 培养良好的学习习惯（三） 识字 1— 3

2 识字4 练习1

3 课文1—3课

4 课文第4课 练习2

5 课文5—7课

6 课文第8课 练习3

7 课文9—10课

8 课文11—12课

9 练习4 期中复习

10 期中考试

11 识字5—7

12 识字8 练习5

13 课文13—15课

14 课文16 练习6

15 课文17—19课

16 课文20课 练习7

17 课文21—23课

18 练习8

19 复习考试

语文, 教学计划

小学二年级音乐上册教学计划 篇2

一、学生情况分析

本班共有学生50人，男生27人，女生23人。大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课识字、四～五篇课文以及语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

三、教学目标

1、政治思想方面

通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。

2、语文知识方面

(一)汉语拼音

继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

(二)识字与写字

①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

(三)阅读

①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

⑤诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

⑥认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

⑦积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。

⑧喜爱图书，爱护图书。

(四)写话

①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

(五)口语交际

①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

⑥有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

(六)综合性学习

①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

3.教材分析扼要：

第一单元：

1、教学内容：识字、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。

3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。

第二单元：

1、教学内容：识字、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。

2、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。

3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。

第三单元：

1、教学内容：识字、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。

2、教学目的：

(1)初步感知三字经这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。

(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。(3)引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

3、重点难点：

(1)初步感知三字经这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。

(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

第四单元：

1、教学内容：识字、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。

2、教学目的：

(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。(3)启发学生大胆想象，编辑故事。

3、重点难点：

(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

第五单元：

1、教学内容：识字、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五。

2、教学目的：

(1)通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。

(2)会认54个生字，会写40个生字。(3)联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

3、重点难点：

(1)会认54个生字，会写40个生字。

(2)联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

第六单元：

1、教学内容：识字、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。

2、教学目的：

(1)会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。

(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。

(3)学习积累语言，训练查阅资料的能力。

(4)学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。

3、重点难点：

(1)会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。

(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。

第七单元：

1、教学内容：识字、课文《红领巾真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。

2、教学目的：

(1)通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。

(2)会认44个生字，会写40个生字。

(3)正确、流利、有感情的朗读课文。(4)口语表达要说完整，说清楚。

3、重点难点：

(1)会认44个生字，会写40个生字。

(2)正确、流利、有感情的朗读课文。

第八单元：

1、教学内容：识字、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。

2、教学目的：

(1)在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们研究，探索的欲望;既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。

(2)会认65个生字，会写46个生字。

(3)本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。

3、重点难点：

(1)会认65个生字，会写46个生字。

(2)本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。

四、教学方法及措施：

1、倡导自主、合作、探究的.学习方式，适时采用四人小组合作学习的形式。

2、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

3、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。

4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

小学二年级音乐上册教学计划 篇3

一、学情分析

二（5）班有学生48人，其中男生27人，女生21人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。但经过一年的教与学，学生基本上形成了良好的学习习惯，大部分学生都喜欢学习语文。我与家长也形成了教育同盟，家长都很配合与支持我的教学工作。但是依然有个别同学学习语文的态度不正确，不喜欢学习语文。他们将是我这学期的教学重点对象。在暑假里，我对本册语文教材进行了认真地解读，结合本班孩子的语文学习现状，我对本学期语文教学做了认真的计划。所以，我对本学期的语文教学更是充满信心，相信在我的努力下，我的孩子们会有更大的进步。

二、教材分析

本册教材共有八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每组教材都包括导语、一课“识字”、四——五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课文形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，但多音字随文注音。文中生字均在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

三、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学重难点：

重点：

1.会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2.认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

五、教学措施

1.创造性地使用教材。根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

2.正确定位识字与写字：遵循识、写分步，多认少写的原则，增加学生的课外阅读量，开展形式多样的课外阅读活动，引导学生在大量阅读中识字与巩固识字；在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的差异。做到下要保底，上不封顶。对于写字，必须从严，人人做到：正确、端正、整洁；优秀的学生做到“书写美观”。

3.重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，采用灵活多样的朗读方式：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读等，指导学生读出感情。

4、提高阅读教学质量：进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。同时，我将努力将适当增加学生课外阅读量，努力提高学生的阅读能力。

4.口语交际不流于形式：口语交际教学尤其要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。除专设的口语交际课，我也应有意识地在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。

5、激发写话的兴趣，提高写话的质量：学写日记，激发学生的写话兴趣，提高写话质量。

六、学习习惯方法指导

1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

2、合理地安排时间，开展“结对帮扶”、“个别辅导”、“小组合作学习”等不同形式的学习活动，促进不同个体学生的发展。

3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

4、继续发挥QQ群和微信的作用，与家长及时联系，真诚沟通，不仅帮助家长提高家教水平，还可发展家长成为班级的志愿者，协助我开展教学。

七、教学进度表

周次

日期

教学内容

１

9.1-9.5

暑假作业讲评识字1（2）1、秋天的图画（3）2、黄山奇石（2）

2

9.8-9.12

3、植物妈妈有办法（2）4、古诗两首（2）语文园地一（3）单元盘点（机2）

3

9.15-9.19

识字二（2）5、一株紫丁香（2）6、我选我（2）7、一分钟（2）

4

9.22-9.27

8、难忘的一天（2）语文园地二（3）单元盘点（机2）识字3（2）

5

9.30-10.7

国庆放假

6

10.8-10.10

9、欢庆（2）10、北京（2）11、我们成功了（2）12、看雪（2）

7

10.13-10.17

语文园地三（3）单元盘点（机2）识字4（2）13、坐井观天（2）

8

10.20-10.24

14、我要的是葫芦（2）15、小柳树和小枣树（2）16、风娃娃（2）17、酸的和甜的（2）

9

10.27-10.31

语文园地四（3）单元盘点（机2）识字5（2）18、称赞（２）

10

11.3-11.7

19、蓝色的树叶（2）20、纸船和风筝（2）21、从现在开始（2）语文园地五（3）

11

11.10-11.14

单元盘点（机2）识字6（２）22、窗前的气球（２）23、假如（２）

12

11.17-11.21

24、日记两则（2）25、古诗两首（2）语文园地六（3）单元盘点（机2）

13

11.24-11.28

识字7（2）26、“红领巾”真好（2）27、清澈的湖水（2）28、浅水洼里的小鱼（2）

14

12.1-12.5

29、父亲和鸟（2）语文园地七（3）单元盘点（机2）识字8（2）

15

12.8-12.12

30、我是什么（2）31、回声（2）32、太空生活趣事多（2）33、活化石（2）

16

12.15-12.19

小学二年级音乐上册教学计划 篇4

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

我班现有学生28人，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

三、教材分析

（一）教材整体分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课识字、四～五篇课文以及语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。语文园地包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字和课文外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

（二）单元分析

第一单元：本组课文以秋天为主题。

1、教学内容：识字1、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。

3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。

第二单元：本组课文是描写学校生活的丰富多彩。

1、教学内容：识字2、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。

2、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，认识部首。

3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，认识部首。

第三单元：本组课文是认识伟大的祖国。

1、教学内容：识字3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。

2、教学目的：（1）初步感知三字经这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

3、重点难点：（1）初步感知 三字经 这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

第四单元：本组课文是从一些词语和故事中让学生受到启发。

1、教学内容：识字4、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的.》、语文园地四。

2、教学目的：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。（3）启发学生大胆想象，编辑故事。

3、重点难点：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

第五单元：本组课文以友好相处，团结合作为主题。

1、教学内容：识字5、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五。

2、教学目的：（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。（2）会认54个生字，会写40个生字。（3）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

3、重点难点：（1）会认54个生字，会写40个生字。（2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

第六单元：本组课文以爱为主题。

1、教学内容：识字6、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。

2、教学目的：（1）会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。（3）学习积累语言，训练查阅资料的能力。（4）学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。

3、重点难点：（1）会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容

第七单元：本组课文以环保为主题。

1、教学内容：识字7、课文《 红领巾 真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。

2、教学目的：（1）通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。（2）会认44个生字，会写40个生字。（3）正确、流利、有感情的朗读课文。（4）口语表达要说完整，说清楚。

3、重点难点：（1）会认44个生字，会写40个生字。（2）正确、流利、有感情的朗读课文

第八单元：本组课文让学生走进科学，热爱科学，学习科学。

1、教学内容：识字8、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。

2、教学目的：（1）在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们研究，探索的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。（2）会认65个生字，会写46个生字。（3）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。

3、重点难点：（1）会认65个生字，会写46个生字。（2）、读通，读好，读懂课文。

（三）教学重难点分析

重点

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教学知识点分析与教学措施

（一）教学内容方面。

1、要注意把握同组各部分内容的内在联系。

这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说：我想画秋天的果园。我想捡几片落叶做书签。把咱们的作品带来，办个展览吧！实际这是在为语文园地的展示内容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。

教师要创造性地使用教材。比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，语文园地一的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

2、识字和写字教学应注意的问题。

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。

在识字的要求上，不要一刀切，要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。

3、阅读教学应注意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。

进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。

在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的问答式的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

4、口语交际教学应注意的问题。

教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。

除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

6、关于写话教学

二年级的孩子应该要写一段完整的话，因此本学期，我着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下

（1）抓住课文中的空白点，引导孩子写话。

（2）围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。

每单元的写作训练，认真实施、批改。

（3）坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。

（二）学习习惯方法指导

1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

2、合理地安排时间，开展优差生互助、个别辅导、小组合作学习等形式，以达到与教学的同步进行。

3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

小学二年级音乐上册教学计划 篇5

一、学生基本情况分析

二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。

二、教学目的及要求

1.以审美为中心，用音乐的美感来感染学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。

2.以音乐文化为主线，把单纯的音乐拓宽为音乐文化素质教育的需要，让音乐置身于文化背景之中。

3.加强实践与创造，在音乐课的实践过程中，还应该鼓励学生积极参加探究与创造，培养学生的形象思维和创造思维能力。

4.加强综合渗透，加强音乐学科中不同教学领域的相互融合；加强音乐艺术与生活艺术之间的相互联系；加强音乐与艺术之外的其他学科的联系。

5.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

三、教材的分析（知识点的梳理）

a)培养学生对音的感知能力，能分辨音的高低、长短

b)能感受并描述音乐中力度、速度的变化

c)能用线条、点表示自己听到的音乐

d)认识了解打击乐器（三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及音响效果，能选择使用乐器为歌曲伴奏

e)感受、体会不同民族不同国家的音乐风格

f)在演唱中，能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱

四、教学的重难点

1、二年级学生由于年龄偏小，在认识、掌握音的高低上有一定难度，巩固他们内心对音高的感受是教学的一大难点

2、掌握不同乐器的音色和音响效果，

五、教学措施

1.认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。

2.认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。

3.充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

6.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。

7.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

小学二年级音乐上册教学计划 篇6

1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。

2、认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。

小学二年级音乐上册教学计划 篇7

一、学生情况分析:

经过一个学年的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了学习目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，还有就是学生不会在课堂本上做作业，作业格式不规范。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。

二、教材分析：

本册的教学内容有：：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

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小学二年级音乐上册教学计划 篇8

一、学情分析

本学期执教的班级是二年级一班，共有19名学生，男生6名，女生13名。二年级的学生在经过一年的学习后，课堂常规、行为习惯、基本知识技能有了一定的提高，对数学学习也有了一定的了解。学生的动手操作能力、语言表达能力和合作意识的培养都经过了一定的训练，但由于我们是新成立的班级，学生来自不同的学校，学生之间存在着明显的差异。来自东胜区和伊旗四小的孩子，书写规范，课堂常规良好。来自村小和矿区小学的孩子各方面都显得弱一些。其中有三个孩子课堂上几乎是默默无闻；有两个男生，上课时小动作特别多，注意力很难集中，还有四五个孩子没有好的学习习惯，书写极不规范。大部分学生对一年级学习的计算很不熟练，计算的速度很慢。因此，在这一学期的教学中一方面要注意加强学生计算能力的培养，更多的是关注学生的学习兴趣和学习习惯的培养上，要让每个学生都得到发展。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标

（一）知识和技能方面

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据

描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。

2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

小学二年级音乐上册教学计划 篇9

学情分析

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

指导思想

1．重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2．增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3．注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4．重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5．把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

教材分析

（一）教学内容

这一册教材包括下面一些内容：

1：长度单位

2：100以内的加法和减法

3：角的初步认识

4：表内乘法

5：观察物体

6：表内乘法

7：认识时间

8：数学广角——搭配

9：总复习

（二）单元分析

1．长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法。

2．100以内的加法和减法：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解。

3．角的初步认识：本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。

4．表内乘法：表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.。

5．观察物体：本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念..关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程。

6．表内乘法：本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作。

7．认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。本单元是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分；会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

8．数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习。

教学目标

1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。

7.通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。

10.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

教学措施

1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2.要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

4.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5.要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7.要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8.要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

优等生辅导措施：

1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

4.教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。

后进生辅导措施

1．利用课堂时间相机辅导

课堂上提问时，对后进生的问题要基础性知识。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2．课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。在每天的空余时间定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3．家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期家长进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况，让后进生总结自己的进步。

二年级上册数学教学计划

二年级上册数学教学计划
一、教材分析:
(一)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.
(二)、100以内的加法和减法二本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.
(三)、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.
(四)、表内乘法一表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.
(五)、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.
(六)、表内乘法二本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.
(七)、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神.
(八)、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.
二、教学目的要求
（一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（五）、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
三、全册课时安排：（约60课时）
（一）、长度单位（4课时左右）
（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）
1、两位数加一位数………………………………………………3课时左右
2、两位数减一位数………………………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右整理和复习………………………………………………………1课时
左右我长高了…………………………………………………………1课时左右
（三）、角的初步认识（2课时左右）（
四）、表内乘法（一）（13课时左右）
1、乘法的初步认识……………………………………3课时左右
2、2——6的乘法口诀5的乘法口诀………………………………………………2课时左右
2、3、4的乘法口诀……………………………………4课时左右
6的乘法口诀………………………………………………3课时左右
复习和整理…………………………………1课时左右
（五）、观察物体（4课时左右）
（六）、表内乘法（二）（13课时左右）
7的乘法口诀…………………………………5课时左右
8的乘法口诀……………………………3课时左右
9的乘法口诀……………………………4课时左右
整理和复习……………………………………………1课时左右
看一看摆一摆………………………………………1课时左右
（七）、统计（3课时左右）
（八）、数学广角（2课时左右）
（九）、总复习（4课时左右）
四、教学进度
1、第一大周（8.31—9.13）长度单位两位数加两位数
2、第二大周（9.18—9.30）两位数减两位数连加连减加减混合
3、第三大周（10.9—10.19）连加连减加减混合角的初步认识
4、第四大周（10.23—11.2）乘法的初步认识5的乘法口诀
5、第五大周（11.6—11.16）2.3.4的乘法口诀6的乘法口诀
6、第六大周（11.20—11.30）6的乘法口诀观察物体
7、第七大周（12.4—12.14）7的乘法口诀8的乘法口诀
8、第八大周（12.18—12.28）8的乘法口诀9的乘法口诀
9、第九大周（01.2—01.11）统计数学广角
10、第十大周（01.15—01.25）总复习
11、第十一大周（01.29）复习迎考
五、学生掌握知识情况:经过一个学年的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了学习目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导.六、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。7、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。8、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。9、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。10、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

部编版二年级语文上册第二单元教案

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编帮大家整理的《部编版二年级语文上册第二单元教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

识字1场景歌
教学目标：
1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
教学重点：
1、认识“海、鸥”等9个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
教学难点：
初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学准备：
生字卡片、图片等。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
板帖：海鸥沙滩军舰帆船
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？
（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？
5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？
（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）
（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、课间操《火车开了》。
四、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？
2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。

识字2树
教学目标
1、认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。
2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。
3、理解课文的文化情怀与都市色调。
教学重点
合作探究文本中“树”丰富的情感内涵。
教学难点
①比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。
②通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实。
教学时数:
一课时
教学过程
一、导入新课
朦胧诗派的代表人物舒婷在她的笔下创设了两个浪漫的形象----橡树与木棉，它们作为人间真情的代表深入人心；道家学派的先哲庄子也提到了一棵树，在它的寓言中，凤凰非此树不栖息，它就是梧桐，梧桐既是庄子对滚滚尘世的追求。那么，作家林德笔下的那些树，又能带给我们怎样的思索呢？今天就让我们一起来学习---《树》。
二、品读全文，理解课文
1、这是一篇谈论树的散文，在课文中都谈到了哪些树？重点说到得有哪几种？
2、寻找文中关于菩提树的描写并思考：菩提树在本文中有什么特点？其象征意义是什么？
3、圣诞树是什么宗教的象征？在文中，作者认为它渗透了什么主题?
4、棕榈在作者笔下体现了什么品质？提示：倔强忍耐
5、棕榈树和回民之间有哪些共通性？提示：在干涸的险地随遇而安，倔强的性格正和生存期间的回民吻合
6、作者对圣诞树和棕榈树的态度是否相同？原因是什么？
三、合作探究
同样是面对苦难，同样是去抗争，你怎样去看待菩提树和棕榈树的抗争呢？（请先独立思考，然后再和你的学习小组的伙伴们交换看法，最后推选出一个代表谈谈你们的见解）
四、小结
本文中这些树各有其精神内在，菩提的坚忍，桑树的清朴都值得让我们去反思。希望此生，同学们都会长参天大树，一半在土里安详，一半在风中飞扬，活着的时候能给人带来阴凉，即使倒下了也能成为世界栋梁！
五、布置作业
请尝试从你熟悉的树（比如松树、柳树、杨树……）中任选一样或者两样，描绘它的形象，阐述它的精神意义，以“我愿化作——树”写一个200—300字的片段。

识字3拍手歌
教学目标：
1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。
2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点：
掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：
了解生字的意思，并能运用生字组词造句。
教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、激情导趣，引入新课。
1.播放《幸福拍手歌》。
2.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。
3.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。
4.揭示课题，板书课题。
二、读文识字。
1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。
3.检查读文情况。
4.再次学习生字。
（1）（出示课件：带拼音的会写字。）
（2）学生齐读带拼音的生字。
（3）采用多种形式读生字。a.领读。b.小组读。c.开火车读。
三、指导书写。
1.学生互相交流识记生字的方法。
2.指导书写：重点指导：拍、蚕、匹。
3.展示学生作业并点评。
四、理解儿歌
1.引导学生接力读课文。
（1）师生接力读课文。
（2）男生读前一句，女生读后一句。
（3）全班同学拍手齐读。
2.小组比赛读。
（1）指名2或3个小组读儿歌，看哪一组读得好。
（2）师生点评。
3.读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点？
4.教师小结。
5.拓展说字。师：你还认识哪些带有“扌”旁的字？
四、指导编儿歌。
1.齐读儿歌。
2.学生小组交流编儿歌。
3.教师范读新编儿歌。
五、板书设计。
识字4拍手歌
天+虫＝蚕扌+白＝拍

识字4田家四季歌
教学目标
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
教学重点：
学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：
1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：
一、欣赏音乐，激发情感
1、播放歌曲《四季歌》。
二、学习字词，诵读儿歌
1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?
2、叫号游戏。
3、听课文录音，整体感知。
(1)师：让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?
(2)师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?
三、理解儿歌：
1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。
2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)
3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。
4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。
5、冬天雪花飘。(板书：飘)师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么?
四、师生合作读。
五、巩固拓展，看图编儿歌：
(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。
(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?
(3)想想下列词语描写的是哪个季节?
2、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗?(生合作完成一首四季歌)
4、请你读一读：
5、游戏：拍手歌
六、总结：
师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。
七、板书设计：
识字4田家四季歌
笑叫红飘

三年级上册语文第二单元教学计划

三年级上册语文第二单元教学计划

第二单元教学计划

一.单元名称：名人故事

二.单元分析：

列宁、高尔基、李四光、宋庆龄，这是四个闪光的名字，也是四位享誉中外的名人。本组课文讲述的就是有关这些名人的故事。

在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关名人的故事，譬如，一年级下册的《邓小平爷爷植树》，二年级下册的《爱迪生救妈妈》。不同于前几册教材中对名人故事的零散安排，本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。

教学本组教材，要注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。

本组的四篇课文，通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。

三.单元目标：

根据《语文课程标准》对第二学段的识字写字、阅读、口语交际、习作提出的明确要求，结合本单元文本特点，我们应该达到以下目标：

1．会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。

2．正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《灰雀》、《小摄影师》、《我不能失信》中人物的对话。

3．在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。

4．学会引用人物语言的几种方式。

5．把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真。

6．背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。

7．学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好习惯。

四.单元重、难点：

1．在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。

2．体会作者是怎么把内容写具体的。

五．教学内容及课时安排：

序号
教学内容
课时
1
《灰雀》
2
2
《小摄影师》
2
3
《奇怪的大石头》
2
4
《我不能失信》
1
5
语文园地二

4

二年级语文上单元教学计划集合5篇

本文将带领大家深入了解“二年级语文上单元教学计划”，建议您收藏此页以方便随时阅读。时光如梭，新的学期新的开始，学校的教师们需要制定新年新学期的教学计划了。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。

二年级语文上单元教学计划 篇1

B>下册第四单元

《激光的话》教学设计

一|,教学目标

1.认识“激,殊,筒,聚,削,剑,缝,武,炮,强,敌,途,且,棒,幻,晰,类”17个生字,会写“且,束,敌,钢,断,实,集,造”8个字.认识“斤字旁”.2.正确,流利地朗读课文.认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣.3.让学生

感受激光的神奇,激发热爱科学,探索科学的兴趣和热情.二,教学重点,难点

1.正确读准17个会认字.按正确笔顺书写8个会写字,并注意安排好字的间架结构.认识并正确书写1个部首.2.了解课文内容,正确,流利地朗读课文.三,教学过程

(一)导入新课.猜谜语,导入新课.[世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厉害的武器还是它.]

生猜对后,师板书课题,生读题目认识“激”.(二)初读课文,整体感知,学习生字.1,生自由读文,读准字音.边读边画出不认识的字,不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节,结合上下文猜字,问同学,问老师等.)

2,小组学习,大家互相读,注意听字音是否读准确,互相评价.个人把圈画出来的字和同学说一说,并把不理解的词放在小组里讨论.3,请认为自己读得好的同学站起来,展示自己.4,集体交流,学习生字.(1)抽读生字卡片

(2)开火车认读:激,殊,筒,聚,削,剑,缝,武,炮,强,敌,途,且,棒,幻,晰,类.(3)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法.(4)再读读易错字,组词或造句.(5)小游戏:

猜一猜:木中间有个口念什么隹下面是个木念什么……

5,再读课文.生自由读文,要求读正确,通顺.(三)指导写字.1,生整体观察字形,指出易错字.2,重点指导:

且:独体字,注意笔画间的间架结构,位置安排.可与“目”比较.断:先写“米”,再写“竖折”,右边“"斤”的撇应过竖中线.集:上面是“隹”,比“住”多一横;下面的“木”横要长,托住上半部.3,学生读读,写写.(四)作业.1.生字,词.2.朗读课文.第二课时

一,导入新课.问:上节课,我们初读了13课,同学们认识了“激光”这种神奇的光.这节课,让我们更加深入地了解它,和它交朋友.二,出示字卡,复习检查.(一)会认字(组词).(二)会写字(说记字方法).三,细读课文,理解体味.要求:1,仔细读课文,你都知道了什么边读边画出有关语句.2,读了课文想:你有什么不懂的问题(分组交流解决)

3,组内解决不了的问题全班交流,你还有哪些不明白的地方标注出来.[个人自学,小组讨论,集体交流.]

生谈收获,师随机出示有关句子.(一)第一自然段.师板书:特殊,并让生说对这个词的理解.(二)第二自然段.1.体会“散开”和“集中”两词.2.朗读时“都不一样”,“而是”,“最”要加重语气,最后一句应读出自豪的情感.指名读,同学评价,指导读,自由练读,指名读.(三)第三自然段.1.生读有关内容,师出示课件:

[我把很多的力量聚集到一点上,就成了削铁如泥的利剑.]

体会“聚集”,“削铁如泥”,“利剑”.观察53页插图.要求:朗读出自己的感受.练读,指名读.2.[……最快的刀,……又细又光洁.]

生说体会后,练习朗读.指名读.3.[……理想的手术刀,……减少流血,……减轻痛苦.]

要求:读出激光的优点.4.[……强大的武器,……准确无误……]

结合课外资料(如生没有相关资料,教师就用课件出示)让生理解激光枪,炮的巨大威力.生表情朗读.5.放本段写的内容的实际课件,一生朗读,其他生边听边看.[把对词的理解放在语境中,结合上下文了解文中词语的意思.自读,自悟,提高阅读能力,积累词汇,形成良好的语感.感受激光的神奇,科学的伟大.]

(四)第五自然段.生汇报自学成果,师打相应课件.[……不同颜色……,彩色……飞舞,……不断变幻……图案,装点……]

生谈体会后,感情朗读.要求:读出美丽与趣味.练读,指名读.(五)第六,七自然段.1.第六自然段,理解“清晰”.2.第七自然段,生结合生活理解.(六)总结归纳.看板书,生归纳:激光有哪些用途

自由谈感受.四,拓展延伸.1,生活中,你还知道激光有哪些好处

2,你希望激光还能为人类做哪些事情

(生展开想象,畅所欲言.)

五,作业.朗读课文,办一期激光知识的壁报.教学反思:

《鲁班造伞》教学设计

一,教学目标:

认识“鲁,著,匠,创,亭”等12个生字,会写“创,观,湖”等8个生字及“创造,西湖”等词语.认识偏旁三框儿.默读课文.了解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样观察,乐于动脑动手的.教育学生要做生活的有心人,勤于观察,乐于思考,勇于实践,取得成功.二,教学重,难点:

让学生在理解课文内容,有感情朗读课文的基础上,明白在生活中应该勤于观察,勇于实践.三,教学课时:2课时

四,教学过程:

(一)交流资料,引入课题.学生把课前收集致电的有关鲁班的资料在组内进行交流,使学生对鲁班有个初步的认识.教师导言,板书课题.生齐课题,并质疑.(二)通读课文,整体感知

学生自由朗读课文,注意把生字读准确了.同桌一起再读课文,边读边标出有几个自然段,并想想这篇课文主要讲了一件什么事

(三)小组合作,学习生字

生同桌合作,探讨识字方法

组内交流,进一步优化识字方法,巩固识字

全班反馈

检查识字情况

(1)生开火车认读(2)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法.(3)再读读易错字,组词或造句.(四)再读课文,要求把课文读通,读顺.(五)自读自悟,探究发现

布置自学要求:

(1)认真仔细阅读课文.(2)思考:鲁班怎么想到要造伞的,为了造伞,他是怎么想,怎么做的,结果怎样

(3)画出相关的词句,先独立思考后,再与好朋友交流.交流学习所得.名回答以上思考的问题.根据学生回答,相机引出相关段落,重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句.(在引导学生理解语言的同时,加强朗读指导,让学生以不同方式反复练读,读出人物说话或思想时应有的语气来.)

讨论交流:鲁班为什么能造出伞来呢

(六)说话练习:读了这篇课文,你有什么感想和同学说一说.(七)书写指导

1,生整体观察字形,指出易错字.2,重点指导:

(1)“创”字,第二笔是长点,不是捺.第三笔是横折钩,要一笔写成.(2)“湖”字要注意三个部件的位置比例和高低.(3)“亭”字,注意每个部件所占位置的大小,不能写得太长,“丁”字要写在秃宝盖里面.(三)完成我会读读,写写.(八)积累语言

生自己再读课文,完成“词语花篮”后,全班交流.(九)布置作业

回去把鲁班造伞的故事讲给身边的人听.五,教后反思:

《听诊器的由来》教学设计

教学目标:

认识“诊,克,治”等到17个生字,会写“内,板,紧”等8个生字及“木板,紧贴”等词语.朗读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过.激发学生热爱科学的思想,培养发现问题,积极思考,勇于探索的习惯.二,教学重,难点:

让学生在有感情朗读课文,了解课文的基础上,激发学生热爱科学的思想.教学课时:2课时

教学过程:

(一)出示听诊器的挂图,引发兴趣.1,观看听诊器的图片,让学说说在哪见过这个东西,它是做什么的,以此调动学生的生活经验,相机板书“听诊器”.师导言:听诊器的发明,还有一段故事呢.在家想知道吗板书“由来”,理解其意思.(二)尝试读文,感知课文.听课文录音,想想本课文主要讲了什么

交流,说说课文的主要内容.学生用自己喜欢的方式再读全文,要求尽量把每个字音都读准确.(三)集中识字,交流识字方法

1,.抽读生字卡片

2,不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法.再读读易错字,组词或造句.(四)再读课文

生找朋友互读课文,注意把每个生字都读对了.请个别同学分段读课文,并纠正其读音.(五)书写指导

1,生整体观察字形,指出易错字.2,重点指导:

(1)“病”字主要写好“丙”字,不是“两”,最后一笔是个点.(2)“内”第二笔是横折钩,里边是撇,点,不是撇,奈.3,让生读读,写写.(六)细读课文,深化理解

第1自然段中“非常”表示难过的程度很深,要让学生体会到雷奈克是个关心病人,很负责任的医生.“一直”是说想的时间长.第二自然段,引导学生联系语境理解“站,贴,蹲,划”等动词了解两个孩子的不同姿势,并引导学生明白这也是雷奈克感到好奇的原因.而后通过细细朗读,让生从中休会雷奈克医生的兴奋心情和迫切的举动.第四自然中,引导学生从“第一个”体会其创造的价值和意义.(七)课堂练习,积累语言

再读课文,在小组内说一说雷奈克发明听诊器的经过

选择自己喜欢的词语,摘抄在课后词语花篮的空花朵上.教后反思:

《能干的钟点工》教学设计

一,教学目标:

认识“钟,铃,汤,禁”等18个生字,会写“块,扫,吸”等8个字及“两块,打扫”等词语.朗读课文,了解机器人外形和能干的特点.让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系,激发学生学科学,爱科学,用科学的热情.教学重,难点:

让学生在读通,读顺,理解课文,并从中培养学生学科学,爱科学,用科学的热情.教学课时:2课时

课前准备:

收集机器人的图片,生字卡片.教学过程:

交流资料,揭题质疑.让生在全班内交流自己课前收集到的有关机器人的图片和知道的有关机器人的事.师从中相机板书课题,并解适机解释“钟点工”一词的意思.让生围绕课题质疑.试读课文,了解大意.听课文录音,生边听边给课文标上自然段.学生用自己喜欢的方式读课文(要求要注意读准字音,特别要读准生字)

同桌互相听读,并合作解决一些简单的问题,如:“能干的钟点工”是谁,他为汤姆做了哪些家务活等等.同学合作,识记生字

生根据自己的预习情况,和好朋友交流自己的识字方法.全班交流,师相机帮助学生对生字进行归类.如:后鼻音,前鼻音的归类等.生在组内互相考一考课文的生字词.把一些较难识记的字词,多做重点复习.(四)再读课文,注意把课文读通,读顺.(五)细读课文,理解感悟.分角色朗读,感悟1—6自然段.学生自读这一部分内容,想想该怎么读,为什么这么读

分角色朗读,要互相评价,订正中体会词句的意思.(从中引导学生看图,理解第5自然段内容,体会机器人外形特点)

读说结合,感悟7—9自然段.重点讨论:机器人的能干表现在哪里指导比较机器人与人洗窗户的不同,以及机器人怎样打扫房间,疏通下水首,修剪草坪的.找出相关词句想一想,读一读.让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干.自主理解,感悟最后一个自然段.(学生自主阅读最后一个自然段,提出不懂的问题,同学帮助解决)

(六)读后拓展,课外延伸

(1)读一读“词语花篮”里的词语,照样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵上.(2)你知道有哪些机器人,它们能干些什么说给同学听.(七)指导书写

生整体感知“我会写”中的生字,用自己喜欢的办法把它们记住.让生当小老师来提醒大家写字时应该注意的地方(师相机指导比较难写的字)

让学生读读写写.教后反思:

二年级语文上单元教学计划 篇2

人教版二年级语文下册单元教学计划

第一单元单元教学计划

教学内容：

第一单元围绕“春天里的发现”这个主题，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。

教学目的和要求：

1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

3、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。单元教学构想：

1、在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。

2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

3、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。单元课时安排：

教学本组教材可用13～15课时。

第二单元单元教学计划

教学内容：

第二单元这是一组用爱心串起来的课文。三篇讲读课文，一首儿歌和一个语文园地。

教学目的和要求：

1、会认58个生字，会写33个字。认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。

3、懂得奉献爱心，乐于助人。

单元教学构想：

1、会认58个生字，会写33个字。认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。

3、懂得奉献爱心，乐于助人。

单元课时安排：

教学本组教材可用11～13课时。

第三单元单元教学计划

教学内容：

第三单元这是一组介绍祖国大好河山的课文。

教学目的和要求：

1．认识47个生字，会写48个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。

3．有热爱祖国的意识和感情。

单元教学构想：

1．认识47个生字，会写48个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。

3．有热爱祖国的意识和感情。

单元课时安排：

教学本组教材可用11～13课时。

第四单元单元教学计划

教学内容：

第四单元本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创造。

教学目的和要求：

1、会认27个生字，会写45个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。

3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。单元教学构想：

学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创造。

单元课时安排：

教学本组教材可用11～13课时。

第五单元单元教学计划

教学内容：

第五单元日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼??大自然是一幅多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。

教学目的和要求：

1、会认27个生字，会写45个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。

3、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。单元教学构想：

1、会认27个生字，会写45个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。

3、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。单元课时安排：

教学本组教材可用13～16课时。

第六单元单元教学计划

教学内容：

第六单元单元本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。

教学目的和要求：

1、会认39个生字，会写33个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言。

3、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。

单元教学构想：

1、会认39个生字，会写33个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言。

3、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。

单元课时安排：

教学本组教材可用12～14课时。

第七单元单元教学计划

教学内容：

第七单元教材有四篇课文，25玲玲的画

26、蜜蜂引路

27、寓言两则

28、丑小鸭，一个语文园地，1.学会生字，能正确、美观地书写生字。

2.能正确、流利地朗读和背诵课文。

3.学习按事情的发展顺序连段成篇的方法

4.初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。教学目的和要求：

学习按事情的发展顺序连段成篇的方法教学中应注意继续培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。

单元教学构想：

教学中应先从图入手，图文对照，再抓住重点词句理解课文内容。教完课文后，指导学生识字、写字。

单元课时安排：

教学本组教材可用13～16课时。

第八单元单元教学计划

教学内容：

第八单元教材有四篇课文，一个语文园地。

教学目的和要求：

1、知识与技能：会认65个生字，会写30个字。正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。

2、方法与过程：在自主、合作、探究学习中，掌握知识、培养能力。单元教学构想：

教会学生基本读书的方法，培养学生自主学习的意识和创新的精神了解张衡能成为著名的天文学家，培养自己观察、研究自然现象的兴趣。领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。激发学生探究未来的兴趣。培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。单元课时安排：

教学本组教材可用13～16课时。

二年级语文上单元教学计划 篇3

第八单元：热爱科学

【教材分析】

本组教材是以爱科学为专题编排的，有生动形象科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。

经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。教学前，我们可以先让学生把本单元的生字试着认读，看看自己已经认识了哪些，为分课教学时省时高效做好准备。

【教学目标】

1．认识65个生字，会写46个字。

2．能够准确、流利、有感情地朗读课文。读出课文所要表达的情感。

3．背诵《我是什么》中自己喜欢的部分。

4．注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

【教学重难点】

1．认识65个生字，会写46个字。

2．能够准确、流利、有感情地朗读课文。读出课文所要表达的情感。

【教具准备】

多媒体

【课时安排】

8课时

二年级语文上单元教学计划 篇4

一、看拼音，写词语。

shuǐ xiānɡchùchùbái fānqīngshuǐpiànpiàn

()()()()()

zhuānɡ mǎnchuánzhīpiāodànɡfánɡ zi xǐyī

()()()()()

kě yǐwánshuǎɡānjìnɡ zhènyǔ ɡuānɡ mánɡ

()()()()()

qǐ fúshēnlán zhànɡ hónɡmànmàn chí tánɡ

()()()()()

rìluò xiàchén bànɡwǎn hūrán yíyànɡ

()()()()()

二、辨字组词。

自（）象（）波（）耍（）净（）

咱（）像（）披（）要（）静（）

及（）客（）飘（）阵（）壮（）

级（）容（）漂（）陈（）装（）

三、填上合适的量词。

一（）船 一（）白云一（）歌曲一（）河

一（）白帆一（）池塘一（）大雨一（）蓝天一（）太阳一（）地图一（）马车一（）蚂蚁一（）红旗一（）电脑一（）猴子一（）掌声一（）巨石一（）诗人一（）老虎一（）绿叶

一（）渠 一（）白帆一（）池塘 一（）椅子

四、填上合适的词语。

（）的楼房（）的小鸟（）的蓝天

（）的太阳（）的礼堂（）的白云

闪光的（）专心地（）自豪的（）

慢慢地（）圆圆的（）灿烂的（）

五、查字典。

生字 部首 总笔画数 组词

房

造

耍

六、写出下列汉字的部首。

飘（）装（）却（）被（）

静（）歌（）脚（）彩（）

七、把下列可以搭配的词语用线连起来。

灿烂的 天空 起伏的 光芒

雪白的 太阳 刺眼的 西山

深蓝的 云朵 遥远的 余晖

圆圆的 霞光 夕阳的 天边

八、给句子加上标点。

1、水乡的水多 船多 歌也多

2、你的家乡在哪里

3、我的家乡是多么美丽啊

九、根据课文内容填空。

1、千条渠，万条（），池塘（）（）（）（）（），绿水（）（）荡清波。这是说水乡的_______多。

2、千首（），万首（），（）（）一箩又一箩，唱咱水乡新生活。这是说水乡的_____________多。

十、阅读短文，回答问题。

（一）秋天

天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。

蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄（dènɡ）澄的，像铺了一地金子。

稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐(wú tónɡ)树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落在水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上支，来回跑着，把它当做运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边中，好像在说：“电报来了，催(cuī)我们赶快到南方去呢！”

1、短文共有_______________个自然段。

2、秋天来了，____________从树上落下来。小鱼把它当做______________，蚂蚁把它当做__________________，燕子把它当做_____________________。

3、池塘在________________________________的旁边。

（二）爱玩的太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，它把嘴巴鼓得（圆圆园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长（chánɡzhǎnɡ）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！

太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把（那哪）朵白云吹成了一朵漂（piāopiào）亮的白浪花。

1、选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。

2、短文共有___________个自然段，第二自然段有__________句话。

3、太阳娃娃把白云吹成了__________________、_____________ 和_______________________。

4、漂亮的近义词是________________，反义词是_____________。

5、你喜欢形状的云？

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二年级语文上单元教学计划 篇5

--精选公文范文--------------------------二年级语文上册单元教学计划表

二年级语文上册单元教学计划表

二 年级 教师： 张晓萍 XX年 8 月 24 日

单元

课时数

重点训练项目

思想教育内容

基础知识内容 基本技能训练内容

教学重点 教学难点

教学措施 一1.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟秋天的美。2.通过多种方法引导学生掌握和运用 “熟字加偏旁”、“熟字换偏旁” 两种识字方法及引导学生养成自主识字的习惯。

1.认识并了解秋天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。2.引导观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节。

1.识写本单元要求认识、会写的生字----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------词语，理解词语意思。并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。2.正确、流利地朗读课文。背诵指定的课文。3.主动收集积累秋天的词语。

1.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟秋天的美。2.能展开想象，用自己的眼光发现秋天里事物的变化。3.掌握和运用 “熟字加偏旁”、“熟字换偏旁” 两种识字方法

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词语、重点词语。

借助现有的媒体引导学生用心感悟秋天。课堂教学中保证学生有充分的朗读时间。开展有趣的活动吸引学生的注意力；有效利用多媒体进行教学。

二

41.认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。2.培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。

1.养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。2.初步感受课文的意境----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------美。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词语、重点词语。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。2.正确、流利地朗读课文3.学习部首查字法。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词语、重点词语。

1认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。2.学习部首查字法。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学；课堂教学中保证学生有充分的朗读时间。开展有趣的活动吸引学生的注意力；有效利用多媒体进行教学。三1.认识本单元要求学会汉字，会写其中的44个。2.正确、流利地朗读课文、背----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------诵课文。

1.了解课文内容，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感，感受祖国的伟大；有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语，并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。2.正确、流利地朗读课文3.积累本组课文中的优美词句、重点词语。4.积累本单元的三字经。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.能通过反义词识字。3.正确、流利地朗读课文；学习分角色朗读课文。4.积累本组课文中的优美词句、重点词语；复述童话故事。1.注意引导学生感悟形声字的规律，倡导自主识字逐步养成主动识字的习惯。2.积累本组课文中的优美词句、重点词语。3.运用“加一加”“减一减”的方法识字、通过反义词识字。

1认识环保的重要性。2分角色朗读课文。3.理解重点词语，体会文章表达的思想感情

课堂教学中保证学生有充分的朗读时间。开展有趣的活动吸引学生的注意力；----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------有效利用多媒体进行教学。

四 16

1.认识本单元要求学会汉字，会写其中的50个。2.引导学生利用形声字识字方法。3.正确、流利地朗读课文、背诵课文。体会陈述句、反问句、感叹句的语气。4.感知成语特点，收集成语。了解课文内容。引导懂得善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事认真动脑的道理。1.识写本单元要求认识、会写的生字词语，并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。2.能分辨字音、比较多音字、给偏旁归类3.正确、流利地朗读课文、背诵指定的课文4.积累本组课文中的优美词句、重点词语。

1.认识本单元要求学会汉字，会写其中的50个。能用短语写句子。2.能按要求续编故事。3.正确、流利地朗读课文、背诵课文。体会陈述句、反问句、感叹句的语气。4.感知成语特点，收集成语。1.理解课文内容。感受课文描绘的美好意境，生发热爱大自然的情感。2.能按要求续编故事

课堂教学中保证学生有----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------充分的朗读时间、写字时间。继续做好培优补差工作，大力提高中等生。单元

课时数

重点训练项目

思想教育内容 基础知识内容

基本技能训练内容 教学重点

教学难点 教学措施

五

31.认识本单元要求学会汉字，会写其中的44个。2.正确、流利地朗读课文。3.引导发现汉字具有偏旁表义的特点。

1.培养学生学会遇到问题要动脑筋想办法的能力。引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。

2、培养积累谚语的兴趣。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词句、重点词语、本组课文中出现的反义词。

4、能熟练完成课后“读读说说”中的练习。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。3.积累----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------本组课文中的优美词句、重点词语。4.乐于把自己收集的谚语与同学交流，敢于讲课文中的故事给别人听。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词句、重点词语。

4、能熟练完成课后“读读说说”中的练习。

5、引导学生产生写话欲望。

1.能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。2.具体语境中认识一字多义。

指导收集谚语。采用芝麻开花等形式的活动激发识字兴趣。继续做好培优补差工作，大力提高中等生学习水平。六1.运用“熟字相加”等方法记生字，学习多音字用法2.培养记日记的兴趣。3.初步感知词语的反义关系。4.正确、流利地朗读课文。背诵指定的课文。

1.了解课文内容，知道祖国的伟大、辽阔、美丽；激发热爱祖国、热爱家乡的情感。2.鼓励学生主动接触社会，了解社会，关----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------心社会。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词句、重点词语。4.能熟练完成课后“读读说说”中的练习。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词句、重点词语。4.能运用数量词进行说话练习。

1.引导学习使用句号、问号、感叹号。2.复习同偏旁的字、比较形近字。

1.读好课文中的长句。2.仿写句子。3.会用指定的词语进行说话练习。

保证学生有充分的朗读的时间。制作识字教具。采用芝麻开花等形式的活动，激发识字兴趣。自主制作识字教具。

七

41.认识本单元要求学会汉字，会写其中的40个。2.学习组合拆分认字的方法。3.正确、流利地朗读课文。背诵指定的课文复述课文。激发童心、童趣，让学生认识到人与动----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------物和谐相处，加强学生环保意识。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。认识本单元出现的新偏旁2.正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文。1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文。3.完成“读词语、形近字组词、填写词语、词语接龙、照样子说句子”等练习。4.能围绕“环保”这个话题把自己的想法说给大家听。

1.识字、写字、练习朗读。2.正确、流利地朗读课文。3.会做含有“地”的短语练习。4启发认识部件组合构成新字段识字方法。积累反义词

1.含有“地”的短语练习。2.积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

采用芝麻开花等形式的活动，激发识字兴趣。运用录音机、多媒体等资源创设情境教学；自主制作识字教具。八1.认识本单元要求学会汉字，会写其中的46个。2.启发学生运用拆分、整合的----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------识字方法认字。3.正确、流利地朗读课文。背诵指定的课文。4.引导发现汉字有相同的部件这一构字特点。1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.读懂课文内容。3积累课文中四字词语。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵指定的课文。3.会用“已经”进行说话练习4.小组合作把短文读正确、流利。

1.识字、写字、练习朗读。2.正确、流利地朗读课文。3.引导区分音近字的字形、字义；拆分、整合的识字方法。4.。读好请求的语气。

1.在学习中运用拆分、整合的识字方法主动识字。2.积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。----------------精选公文范文----------------

统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案（二）

统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案（二）

教学目标：

1. 借助形声字规律、图片认识“滩、艘”等7个生字。抓住先外后内再封口的书写规则学会书写“园”字。

2. 能正确、流利地课文，读出节奏感，读懂1、2节。

3. 初步学会正确使用数量词，了解数量词的表达作用。

教学重难点

重点：借助形声字规律、图片认识“滩、艘”等7个生字。抓住先外后内再封口的书写规则学会书写“园”字。

难点：初步学会正确使用数量词，了解数量词的表达作用。

教学过程：

一、课题导入

1. 今天有两个小朋友来和我们一起学习，看，他们来了(播放录音)，这位小姑娘名叫--元元，和她打打招呼。这位男生名叫？--军军，也跟他打声招呼吧，猜一猜为什么军军的爸爸要给他取名叫“军军”呢？（出示军人图），看这个军字多像一个带着帽子站得笔直的军人呀。让我们再次用掌声欢迎这两个小朋友吧。

2.今天军军和元元要带我们去好玩的地方参观，还要带我们去看一看很多景物呢？你们想去看看吗？那就让我们一起走进《场景歌》。

二、初读课文，读准词语，整体感知课文

1. 军军和元元要带我们去哪儿玩呢？小朋友们赶紧打开课文纸，读读场景歌，看看我们要去哪儿。

2. 旅行小火车要出发了？但是你们还没买票呢，只有认识词语宝宝的小朋友才能得到车票哦。

3. 出示带拼音的词语：沙滩、一艘、军舰、帆船、稻田、花园、一孔、翠竹、队旗、铜号 。谁最能干当小老师带大家读。重点认读：一艘、翠竹

4. 小火车需要小朋友给它加把劲呢，读好一小节课文小火车就开得快一点。 学生轮流读课文。

三、学习1、2节，学习生字，积累量词。

（一）研读第1节

1.呜呜，小火车到站了，军军说先带我们去海边玩玩，他问你们都看到了什么呀？ 2.填字游戏，认识“鸥、滩、舰、帆”。 配图出示“海ōu、沙tān、军jiàn、fān船”出示打乱顺序的带序号的生字，让学生猜填生字。说说是怎么猜出来的。

3.读好“一片沙滩” 一只海鸥飞过一片沙滩，沙滩大吗？从哪个字看出来？谁能读出大的感觉？做动作读一读。 沙滩很大很大，我们可以说沙滩是--无边无际。

4.读好“一艘军舰、一条帆船”

（1）学习“一艘军舰” 我们走近一点去看看军舰，军舰长得怎么样？（高大、威武）。军舰是非常大的船，是专门的军事用船，难怪它是--舟字旁的。这个词儿中还有一个舟字旁的字（艘），所以这两个字啊，都和船有关。怎么分清楚它们呢？ 小朋友们，你们知道吗？我们国家不仅有威武的军舰，还有更加宏伟的航空母舰呢！（出示图片）全世界只有10个国家拥有航空母舰，我们的祖国多么了不起啊！大声读：航空母舰

（2）学习“一条帆船” 军舰是军事用船，这里还有一条船叫？船帆在哪儿？谁来指一指？大家看，“帆”是用什么做的？难怪是“巾”字旁，这白白的就叫做--白帆，帆船是怎么开动的啊？是呀，要被风吹着才能动，所以这个帆又叫--风帆，你看，帆船要起航了，我们就叫--扬（帆）起航。 我们希望帆船顺顺利利的，开船的人一路平安，我们可以说--一（帆）风顺

（3）比较“一艘军舰”和“一条帆船” 军舰和帆船都是船呀，为什么一个用“艘”，一个用“条”呢？小朋友们看看图片，谁能说出原因呢？ 哦，军舰特别大，所以我们说“一艘军舰”，帆船小小的，所以我们要用“一条帆船”，原来量词是可以表示大小的呀，我们一起合作把大和小的感觉读出来。 7.海边的风景可真好看，我们看到了什么？生轮流读。

（二）研读第2节

1.军军喜欢到海边去玩，元元最喜欢去农村玩，她现在带我们来到农村。

2.我们看到了什么？出示“鱼塘”、“稻田”、“垂柳”、“花园”，让我们把它们连起来说一遍，我们在农村看到了（）、（）、（）和（）。你们都见过这些东西吗？ 预设：

3.学习“一方鱼塘”。

（1）谁见过鱼塘？ （出示图片）是呀，鱼塘就是养鱼的地方，鱼塘在哪儿（学生上台指一指）看，它是方方正正的，所以我们说“一方鱼塘”，原来量词还能表示形状呢。那你们知道还有哪些东西是方方的吗？积累“一方手帕”、“一方丝巾”。

4. 学习“一块稻田”

（1）农民伯伯正在播种呢。看图读--绿油油的稻田、金灿灿的稻田，认识“稻谷”，明白粮食来之不易。

（2）再读“稻田”，“一块稻田”。

5.学习“一行垂柳”。 小朋友们，稻田边，还有一行垂柳呢？看，这样是一行垂柳吗？（出示一棵柳树），哦，原来一行垂柳是一排柳树，要很多棵呢，你看，排得整整齐齐的，多精神！量词真有用啊，还能看出数量呢。请学生读准确。

6.看图学习“一座花园”

7.现在的农村可不是以前那么脏乱了，现在都是新农村，可美丽了！ 谁能读出这种美美的感觉。

三、回顾1、2节，巩固量词。

1.试着背诵1、2节。

2.小朋友们，还想玩吗？听，元元在说什么。（播放录音） 四人小组看照片练习说量词。

四、复现生字。

1、军军和元元希望大家能记住今天的场景歌，所以啊，他们把在海边和农村看到的景物写在了一首小小的儿歌里面，请大家拿出儿歌纸，和你的同桌一起读一读吧。

2.读儿歌 一片沙滩无边际， 军舰帆船在海边。 一块稻田绿油油，

3.指导写好“园”字。

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统编版二年级语文上册第二单元《树之歌》教案（二）

统编版二年级语文上册第二单元《树之歌》教案（二）

课 题： 识字2《树之歌》 第 1 课时

教学目标

1.认识杨 桐、松、柏、棉、枫、杉、桂、梧、桦9个生字；会写杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂8个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。

教学重难点

1.重点讲解杨、棉、枫三个字的书写。

2.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。

教学过程：

一、名句导入，引出课题

1.课件出示课后读一读的三个句子，引导学生朗读句子，交流句意。

2.组织学生诵读句子，背诵句子。

3.引导学生观察三个句子的特点，引出课题“树之歌”。

学生观察交流：这三句话都与“树”相关，板题，齐读课题“树之歌”。

【设计意图】

通过引用与课题相关的名句，既渲染了课堂气氛，激发学生的兴趣，又陶冶了学生的情操。

二、检查预习，识记字词

1.指名读课文，其他学生一边倾听，一边思考课文介绍了哪些树，并圈出11种树的名字。

2.教师指导学生展开同桌合作学习，认读11种树的名字，检测课前预习情况。

3.课件出示植物园情境图，引导学生展开认树游戏，巩固10个词语。

4.在课件中放大11个词语中的生字，引导学生交流识字方法。

5.引导学生利用交流识字方法得到的小树练习组词、造句。（学生读出小树上的字，组词、造句。例如，杨　杨树　小区门口有一棵杨树。）

6.指导学生自由读文，读准字音，读通句子。（a.重点正音：“杉”是翘舌音，“松”是平舌音，“桦”与“华”的字音区别开，要读四声。b. 这10个词语中的生字都是木字旁的字，可以引导学生观察生字的特点，利用字族识字的方法集中识字。也可以鼓励学生多元化识字，比如用肢体部位“手掌”帮助识记“掌”， 用字理识字法记住“杉”，用对比识字法区别“桂”与“挂”，利用形声字的规律识记“枫”“桐”，用编字谜的方法识记“松”，一个老公公靠在树上。）

7.利用“字族文”识字的方法集中识字。

【设计意图】

引导学生观察生字的特点，利用字族文识字的方法集中识字，或者鼓励学生多元化识字，培养了学生的自学能力及识字能力。

三、出示生字，指导书写

1.课件出示 “杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂”，引导学生观察字形特点。重点指导“杉”的书写。

2.指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导临写。

3.教师范写生字，重点讲解木字旁的书写要点和左窄右宽的书写要领。

4.教师指导学生联系书写，并巡视指导。

5.教师利用投影仪展示同学的书写成果，组织交流反馈。

四、课堂小结，布置作业

1.教师引导学生回忆自己学会的生字和识字的方法。

2.布置作业：课文中的11种树各有怎样的特点？课后继续读课文，找一找答案。

教后思考：

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S版二年级语文上册识字一教案

教学

要求1.学习课文,理解课文,懂得青蛙是人类的朋友,培养爱护小动物的意识和情感。

2.学习生字,积累“庄稼、卫兵、晴朗”等词语,理解词语的意思。

3.掌握独体字加上偏旁组成合体字的识字规律,领悟偏旁表义的特点,培养自主识字的兴趣。

重点

难点掌握给独体字加上偏旁组成合体字的识字规律,领悟偏旁表义的特点,激发学生自主识字的兴趣。

教学

课时两课时

保护庄稼好卫兵

天气晴朗①河水清,

小小青蛙大眼睛。[句导读:写小青蛙生活在清清的河水里。]

守卫②禾苗吃害虫,

做了不少好③事情。[句导读:写青蛙的功劳很大。]

请你保护小青蛙,

它是庄稼好卫兵④。[句导读:写我们要保护小青蛙。]

赏析:这是一首赞美小青蛙的儿歌。

字词导读

①晴朗:没有云雾,日光充足。

②守卫:守护保卫。

③好:使人满意的。

④卫兵:担任警卫工作的士兵。

1.学习生字,积累“庄稼、卫兵、晴朗”等词语,理解词语的意思。

2.有感情地朗读课文。

生字卡片;写有生字的“苹果树”。

一猜谜语,激发兴趣,导入新课

同学们,老师想请大家猜个谜语,谜面是“大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子。变、变、变……长出四条腿,丢了细尾巴。吃饱了,呱呱呱;捉害虫,顶呱呱”。谁能说出谜底是什么?(青蛙。)今天,我们一起学习课文《保护庄稼好卫兵》。

二初读课文,读准字音,了解儿歌的大意

1.借助拼音读准儿歌,注意读准字音。

2.同桌互相检查,注意纠正读音。

3.指名读儿歌。数一数这首儿歌共有几句话,并做出标记。

4.再读题目,引发质疑。

学生1:谁是保护庄稼的好卫兵?

学生2:卫兵是什么意思?

5.引导学生解疑。

三再读儿歌,深入理解儿歌的意思

1.想一想小青蛙长什么样子,它生活在哪儿。

2.学生朗读儿歌中的第一句话。

3.为什么把小青蛙称为保护庄稼的“小卫兵”?

4.学生朗读儿歌中的第二句话,想想为什么称小青蛙为“小卫士”。(因为小青蛙守卫着禾苗,吃害虫,所以称它为“小卫兵”。)

5.我们应该怎样对待小青蛙?

6.学生朗读儿歌中的第三句话,说说这句话讲了什么。(我们要保护青蛙,不能伤害小青蛙。)

7.朗读儿歌,注意读出相应的语气。

四拓展练习,训练学生有序表达的能力

1.出示填空。

因为(),所以我们要保护小青蛙。

2.结合生活实际,尝试填空。

因为(),所以我们要保护()。

五认读生字,强化记忆

1.开火车认读生字卡片。注意读准字音。

2.做“摘苹果”游戏。每摘掉树上的一个苹果,就要读出写在苹果上生字的读音,并且用它组一个词,再用这个词说一句话。

六布置作业:熟读课文

1.这是一首充满童趣的儿歌,借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课,利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。

2.结合低年级学生的特点,努力构建自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的知识和技能,树立学生的环保意识,促使学生将保护青蛙落实到实际行动。

1.复习巩固生字、词语。引导学生发现识字规律,提高学生自主识字的能力。

2.分析、记忆字形,指导学生书写。

生字、词语卡片。

一复习巩固,引入新知

1.检查朗读儿歌,注意纠正学生的发音。引导学生有感情地朗读这首儿歌。

2.出示生字、词语卡片,指名认读。

庄稼卫兵晴朗清水眼睛事情保护

二运用识字方法,引导学生发现构字规律

1.组成学习小组合作学习,讨论怎样记住这些生字朋友。

2.学生汇报。

3.教师引导学生根据生字的特点,分类识记。

4.学习“青”字族的生字。

(1)出示课文后面的第2道练习题。比一比,你发现了什么。

(2)学生汇报:给“青”加上不同的偏旁,就组成了不同的字。

(3)加上的这些偏旁和字义有什么关系呢?(引导学生根据不同的偏旁理解字义)

(4)教师小结:原来汉字的偏旁和汉字的意思还有着密切的关系。掌握了这种规律,相信同学们一定能认识更多的字。

5.学习本课中其他生字。

6.做游戏,巩固生字的读音。

三指导书写

1.读要求写的字。

2.教师展示范字,提示关键笔画。

(1)卫:第三笔写得要长一些。(2)庄:这个字要写得扁一些,“土”的一竖写在横中线上。

注意左右结构的字在田字格中要写得“左窄右宽”,比例合适。

3.学生根据提示再次临写。

4.同桌交换,互查书写的效果。

5.自荐展示,集体评议。

1.以“闯关”游戏入手,巧妙地创设新奇有趣的情景,凸显学习的情趣化,使学生从“被动地听”变为“主动地学”,有效地激发学生的识字兴趣,提高识字效率。

2.在识字过程中,注重引导学生比较分析字形不相同的部分的表意功能来掌握生字的形、音、义,从而达到提高学生的语言能力、思维能力的目的。

1.看偏旁,写汉字。

扌(拍)(打)日(明)(时)木(树)(林)氵(江)(河)

2.填空。

(清清)的河水(晴朗)的天气(大大)的眼睛

保护(家园)守卫(国家)爱护(环境)

3.猜谜语。

(1)一天一天又一天,天天太阳都出来。打一个字(晶)

(2)此字不凡仅四笔,无横无直无钩曲。皇帝见了要起身,圣人见了要施礼。打一个字(父)

(3)此字不奇怪,芬芳又自在。七人头上草,大家都喜爱。打一个字(花)

我们的朋友

青蛙捕食大量的田间害虫,是对人类有益的动物。它不单单是害虫的天敌、庄稼的卫士,那熟悉而又悦耳的蛙鸣,如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐,是一首恬静而又和谐的田野之歌。古诗有云:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,有蛙声农民就有丰收的希望,有蛙声就有收获的喜悦和欢乐!

S版二年级语文上册《语文百花园二》

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编为大家整理的“S版二年级语文上册《语文百花园二》”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目标：

知识目标

1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。

2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。

3、练习用非常、保护造句。

4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。

5、在读背中积累语言。

6、练习看图编故事，写故事。

7、口语交际中训练自己的表达能力。

能力目标

1、通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴

2、正确运用掌握的阅读方法。

3、在读背中积累语言。

4、口语交际中训练自己的表达能力。

情感态度目标

通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴

教学重点：

1、积累带有部首女、虫、才、 的生字。

2、练习词语搭配。

3、造句。

教学难点：

1、编故事。

2、能说会道。

教具准备：

挂图。

教学时间：

3课时。

第一课时

教学目标：

1、引导学生发现汉字的规律。

2、练习词语搭配。

3、练习用非常、保护造句。

4、练习加标点符号。

教学重点：

积累带女、虫、才、 的生字。

教学难点：

练习词语搭配和造句。

教学过程：

一、谈话引入新课。

二、汉字真有趣。

1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁

2、出示四组字，让学生认读。

3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？

4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？

三、读词语，说一说。

1、出示词语，自由认读。

2、指名读，并说说发现了什么？

3、全班齐读这些词语。

四、读句子，选一个带点的词造句。

1、读句子。

2、说说非常和保护的意思。

3、指名练习用非常和保护说话。

五、给下面的句子加上合适的标点。

1、复习学过的标点。

2、说说各种标点的用法。

3、学生练习加标点符号。

4、讲评学生的练习。

5、全班齐读句子。

六、作业

1、写出带下面偏旁的字。

亻

2、加标点，读句子。

①小马生病了吗 ② 你看 这里的花多美啊

第二课时

教学目标：

1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。

2、读背儿歌《我喜欢》。

3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。

教学重难点：

看图说话写话。

教学过程：

一、谈话引入。

二、背一背。

1、让学生自由朗读古诗。

2、指名朗读短文，师纠正字音。

3、小组讨论不理解的意思。

4、试着说一说诗句的意思。

5、指导朗读。

6、同桌互背，指名背，齐背。

三、读读背背。

1、出示题目。

2、问；你喜欢什么？

3、让学生自由朗读古诗。

4、指名朗读，读准字音。

5、指导朗读。

6、说说小朋友喜欢些什么？

7、有感情地齐读。

四、说话写话。

1、揭示说话写话的题目：救小鸟。

2、针对题目提出问题。

（1） 谁去救小鸟？

（2） 小鸟怎么啦？为什么我们要去救它呢？

（3） 有什么办法救小鸟呢？怎么救？

（4）结果怎样了呢？

3、出示投影图，让学生说。

4、学生练习编故事。

5、指名说故事，学生评议。

6、学生练习写，师指导。

五、作业。

1、读背《夜宿山寺》

2、修改写话。

第三课时

教学目标：

1、能认真观察图画，了解图意后展开联想，把故事便完整。

2、训练学生的说话能力。

教学重难点：

能将图意说清楚。

教学过程：

一、谈话导入。

二、能说会道。

1、出示四幅插图。

2、让学生认真观察图画。

3、小组交流互说。

（1）图上画的是什么内容？让你想到了什么？

（2）说说你曾经关心过谁？是怎样做的？

4、指名逐图说说，集体评议。

5、对说得好的学生进行表扬。

三、总结。

听了同学们的介绍后，知道大家刚才很认真观察图画，而且还是个有爱心的孩子。

四、 作业。

把四幅图的内容讲给家人听。

教学反思：

通过字、词拓展与交流的学习与积累，孩子们感受了祖国语言文字的内涵与底蕴，并正确运用掌握了阅读方法，特别是口语交际中学生的表达能力得到了提升。

S版二年级语文下册第一单元教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。从而在课堂上与学生更好的交流，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“S版二年级语文下册第一单元教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一单元教学计划：【单元教材分析】：本单元以春天为主题安排了四篇课文，课文以诗歌、童话等形式描写了春天的大自然美丽而富有朝气。其中《春天在哪里》《笋芽儿》展示的是美丽动人、生机勃勃的春天景象；《有趣的作业》和《古诗两首》表达了人们热爱春天的情感，让学生从文中感受到春天万物复苏的美好景象，受到美的熏陶和积极向上、自尊自信等良好品格的教育。除此以外，本单元的“语文百花园”安排四项训练内容，包括语海畅游、读一读、我的采集本及语文大课堂。

【单元教学目标】：1、掌握会认字36个，会写字27个，培养学生主动识字的能力，引导学生用多种方法识记汉字。指导学生正确、规范的书写汉字。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生通过朗读感受春天大自然的美丽，春天万物复苏的美好景象。让学生受到美的熏陶和积极向上、自尊自信等良好品格的教育。

4、通过背诵引导学生积累语言，培养对祖国语言文字的喜爱。

5、培养学生的语文实践能力，组织学生积极参加“我爱家乡”展示会活动，培养学生动手动脑、自主合作的习惯和口语交际能力。

【单元教学重点】：学习生字词、朗读并背诵指定课文、感受春天的美好景象，受到美的熏陶和积极向上、自尊自信等良好品格的教育，培养学生热爱大自然的情感。

【单元教学难点】：注重教给学生学习方法进行课文的感悟理解，同时引导学生开展多项实践活动进行课文内容的拓展与延伸，培养学生动手动脑、合作探究的能力和口语交际能力。

【单元教学课时】：共11课时。

1、春天在哪里

主备人：刘现华副备人：

教学目标：认识6个字，会写7个字及以下词语：枝头、田野、草原。

正确流利地朗读课文，背诵课文感受春天大自然的美

3、理解课文内容，体会课文重点语句所表达的意思。

教学重点：学习生字词、朗读课文、感受春天大自然的美好景象。

教学难点：理解课文，激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。

教学方法：阅读法、对话法、实践法

教学准备：教师：生字卡片，词语卡片，多媒体课件。

学生：1、预习课文并准备写有本课生字的卡片。

2、搜集有关春天的诗歌和有关春天的图片。

教学课时：2课时

第一课时

教学内容：认识6个字，会写7个字及以下词语：枝头、田野、草原。

正确流利地朗读课文，了解课文大意。

教学过程：谈话导入

同学们，你们知道现在是在什么季节吗？你怎么知道现在是春天呢？春天在哪里呀？引出课题并板书课题《春天在哪里》。

初读课文，整体感知

自由朗读课文，把生字读正确，把句子读通顺。

说说这首诗歌共有几节？读了课文你知道春天在哪里？【板书：枝头上、草原上、竹林里、田野里】

再读课文，认读生字

一边借助拼音读课文，一边勾画出本课要求掌握的生字词。【指导学生用荧光笔勾画】

同桌对读，互相正音。【注意读准前、后鼻音和翘舌音】

开火车读，共同正音。着重指导以下生字的读音。

薄雾、竹笋、蚕豆、换上

探出、飘飘洒洒、枝头、

暖和、田野、草原

4、共同交流，提出建议。

①“洒”“枝”“暖”“笋”可以通过理解字义来记住偏旁。

②“枝”是树枝的“枝”所以偏旁是“木”。

③“笋”是竹妈妈的孩子，所以偏旁是竹字头。

5、小组内讨论识认这些字的方法并尝试记住这些字。

6、当小老师，向大家介绍识认字的方法。【教师适当提示或肯定学生认字的方法。熟字加偏旁的方法；形近字比较识记，如“换”和“唤”；利用本课生字组合识记，如：交换、冷暖等。】

7、在认字的基础上，让学生自己练习读课文，把课文读流利。

8、指名学生分段朗读课文，检查学生是否把课文读正确、流利。【教师提出朗读要求：不丢字，不加字，注意标点符号的读法。】

四、指导学生书写生字

1、出示要求会写的字，并在黑板上范写。

洒换探枝暖野原

2、全班讨论如何识记这些字的字形。

3、学生认读并进行扩词练习，重点指导学生积累词语，将词语采集到词语花篮中并齐读词语花篮里的词语。

洒：洒落洒脱潇洒飘飘洒洒

换：换上交换变换换牙

探：探出探望探险探索探照灯

枝：枝头树枝枝叶柳枝枝条

暖：温暖暖和春暖花开

野：田野野外野花野菜野草

原：草原平原原来原地高原

4、教师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。

5、学生在书上练习书写，教师巡视指导。

6、讲评学生书写，并及时进行批改。

五、再次有感情的朗读课文，读准字音，读通句子。

六、布置作业

1、书写会写字。

2、在生活中观察，寻找春天。

第二课时

教学内容：1、正确流利地朗读课文，巩固生字词，感悟拟人句，热爱美丽而充满活力的春天。

2、理解课文内容，背诵课文，练习口语表达。

教学过程：一、谈话导入，交流感知

（指读题目）春天在哪里？有一首歌曲唱道“春天就在小朋友的眼睛里”，谁愿意向大家介绍你眼中的春天？(引出课题并板书课题)

二、朗读课文，了解内容

1、自由读课文，了解作者眼中的春天在哪里，并用笔画出来。

2、指名读课文段落，汇报答案。老师板书：枝头、草原、竹林、田野。

三、分组细读，自读自悟。

1、自读第一节。

出示句子：读一读，比一比。

柳条儿摆动，桃花儿红了。

柳条儿跳舞，桃花儿脸红。

老师问：这两句意思一样吗？你喜欢哪一句？为什么？理解“跳舞”“脸红”等词语在文中的意思。

请学生有感情地朗读这一节，读出欢快的心情。

自读第二节。

草原上的春天景色有什么特点？理解“草儿醒过来，换上绿的新衣。”

请学生有感情地朗读第二节，读出草原上美丽里的春景。

自读第三节。

把描写竹林里的景物画下来，读一读，理解“竹笋从地下探出头来啦”。（课后第三题在教学过程中完成）

自读第四节。

田野上的景色美不美？作者用很多简洁、优美的词语来描写田野上的春色，找出来，美美地读一读，一边读一边想。

四、延伸感受，抒发情感

1、有感情的朗读全文。

2、练习背诵课文。

3、老师启发：春天的风微微吹动，春天的雾薄薄细细，春天的太阳温暖明亮，春天给大自然装点了新妆，春天给大自然带来了生机，你眼中的春天在哪里？

（出示填空）我知道春天在：

我知道春天在……

仿写拟人句。

柳条跳舞，桃花脸红。

。

竹笋从地下探出头来。

。

教师总结：让我们在这美好的春光里，抓紧时间，做一些有益的事情：栽花、种树、锻炼、学习，为春天增添更美丽的色彩。

五、布置作业

1、把课文读正确，读流利。

2、仿照课文，写一段小诗。

板书设计：

1.春天在哪里

枝头柳条儿跳舞桃花儿脸红

草原草儿换绿衣

竹林竹笋探出头

田野麦苗儿青菜花儿黄蚕豆花儿香

课后反思：

2、笋芽儿

主备人：刘现华副备人：

教学目标：1、认识13个字，会写7个字及以下词语：挡住、呼唤、悄悄地、顶不动、沉睡。

2、有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天生长，破土而出的过程。

3、理解课文内容，感受秋天的丰收美，引导学生学会发现生活中的美。

教学重点：学习生字词，朗读课文，了解笋芽儿的生长过程。

教学难点：教育学生懂得只有不怕困难，奋发向上，才能茁壮成长。

教学方法：谈话法、阅读法、实践法

教学准备：教师：生字卡片、图片或幻灯片。

学生：1、预习课文。

2、搜集有关笋芽儿的图片。

教学课时：2课时

第一课时

教学内容：1、认读13个生字，会书写7个生字及词语：挡住、呼唤、悄悄地、顶不动、沉睡。

2、正确流利地朗读课文，练习分角色表演。

教学过程：一、谈话导入，自由读文，说说诗歌共有几个小节？

二、小组交流，学习生字新词

1、认读生字、新词，读准字音。

2、在文中找出本课生字，勾画出这个字所在的词语并借助拼音读一读。（不会的问同学或老师）

3、出示生字词卡片，学生开火车读，注意读音指导。

弹奏缩着敲鼓痒痒斜着

挡住呼唤沉睡笋芽儿痒痒

轰隆隆雷公公呜呜用力挺

2、共同交流，提出建议。

学生甲：这几个字的读音要注意：弹（tán）奏(zòu)轰隆(lōng)隆。

学生乙：“换”和“唤”，“悄”和“消”，他们的基本字相同，偏旁不同。

学生丙：也可以用加偏旁方法记忆。“丁”加“页”是“顶”，“牙”加“卄”是“芽”，“星”加“酉”是“醒”。

三、练习书写，教师作重点指导。

1、“页”的最后一笔是“、”。

2、“酉”旁是“西”里加“一”，千万不要忘记写。

3、“俏”右边的“肖”，注意上边的“？”写规范。

四、认读词语，扩词积累。

挡：挡住阻挡挡路挡箭牌

挤：挤压拥挤挨挨挤挤

唤：呼唤唤醒唤起呼风唤雨

悄：悄悄地静悄悄

顶：顶不动顶风头顶顶天立地

沉：沉重沉没沉痛头沉

芽：笋芽儿发芽豆芽儿

五、朗读课文，读准字音。

1、自由朗读课文，标注自然段序号。

2、指名分段读文，说说从文中你知道了什么？（学生能说到什么，都给予肯定）

小组派代表朗读课文，学生做小评委进行评议。（教师指导）

4、全班齐读课文。

六、指导书写生字

1、在黑板上贴字卡，学生组词，把文中好词写在词语花篮里。

2、学生自主识记字形，方法提示。如部件组合：弓+单=弹

口+奂=唤余+斗=斜

3、先观察，后看教师在田字格中示范，重点指导以下生字的书写。

“挡、挤、唤、悄”4个字左窄右宽，“顶”最后一笔的笔画是“、”，不要写成捺。“沉”字中的“几”的最后一笔是横折弯钩。

教师范写，学生仿写。

讲评学生书写，并及时进行批改。

七、布置作业。

1、书写会写字。

2、正确流利地朗读课文。

第二课时

教学内容：理解课文，学习笋芽儿勇于战胜困难，争取胜利的精神。

有感情地朗读课文，练习分角色表演。

教学过程：一、质疑导入

1、请学生自读全文，画出自然段序号。再想想：这篇课文讲了笋芽儿的一件什么事？用一两句话简要回答。

2、学生回答

甲：这篇课文共有12个自然段。

乙：这篇课文讲了笋芽儿钻出地面的事。

3、笋芽儿遇到了哪些困难？他是怎样战胜困难的？下面我们一起到文中找出答案。

二、精读课文，感悟理解

1、指读第1至第4自然段。思考：谁在召唤笋芽儿？笋芽儿钻出地面了吗？为什么？（先说一说，再读一读有关内容。）

学生甲：春雨姑娘在召唤笋芽儿。（读第1自然段）

学生乙：笋芽儿没有钻出地面，因为他怕冷。（读3、4自然段）

请学生分角色读第1至第4自然段。

老师总结：笋芽儿第一次遇到天冷的困难，有点儿怕，没能克服。

2、指读5、6自然段。思考：又有谁在召唤笋芽儿？这次笋芽儿是什么态度？

学生甲：雷公公在召唤笋芽儿。（读第5自然段）

学生乙：这次笋芽儿决定要有勇气钻出去。（读第6自然段）

师生配合，分角色读第5、6自然段，要读出笋芽儿的勇气，决心。

3、自读第7至11自然段。

思考：笋芽儿遇到了什么困难？结果怎样？

小组学习：先分工读课文，再说说各自的想法，然后讨论，确定正确答案。

全班交流，解答。

学生甲组：笋芽儿遇到的困难是他被一块硬东西挡住了，怎么也顶不动。（读第8自然段）

学生乙组：结果是笋芽儿斜着身子向上钻，用力挺，终于钻出了地面，他成功了！（读第11自然段）

学生丙组：笋芽儿这次遇到困难时，开始有点灰心，他觉得自己不行了，没有信心，用勇气了。（读第8自然段）是竹妈妈鼓励了他，帮助他重新鼓足勇气，想办法尝试克服困难。（读第9自然段）

学生丁组：雷公公，春雨姑娘也鼓励，帮助笋芽儿。（读第10自然段）

三、整合梳理

1、引导学生总结：笋芽儿是怎样钻出地面的？

笋芽儿遇到困难时也怕过，灰心过。但是他能在竹妈妈、春雨姑娘、雷公公的鼓励下，树立信心，勇敢的克服困难，所以他才能钻出地面。

2、引导学生深入体会：笋芽儿战胜困难钻出地面后看到什么，有什么感受？

（1）指读课文最后一个自然段。

（2）如果你是笋芽儿，会有什么心情、想法？

学生：高兴、兴奋、骄傲、自豪……

老师总结：是啊！只有不怕困难、勇敢战胜困难的人，才能获得成功的喜悦，才能感受到胜利者的骄傲和自豪。

（3）有感情地齐读最后一个自然段。

（4）口头填空，完成下列练习。

钻出地面，长成了，

最后能长成。

四、分角色表演

你喜欢这个故事吗？愿意扮演里面的角色并把这个故事表演出来吗？

请学生表演。（学生自愿扮演角色）

小组可分角色表演，而后全班表演。

五、布置作业

1、在采集本上摘记本课的好词和佳句，看谁摘记得多。

2、举办课文朗读会，请提前做好准备。

板书设计：2、笋芽儿

睡

春雨姑娘笋芽儿缩

雷公公↓钻

竹妈妈竹子看→美丽、明亮的世界

课后反思：

3、有趣的作业

主备人：刘现华副备人：

教学目标：认识11个字，会写7个字及以下词语：课桌、作业、昨天。

有感情地朗读课文。

能仿照例句用“有……有……还有……”说一句话。

教学重点：学会本课生字、新词会造句。

教学难点：理解本课内容，积极表达见解。

教学方法：阅读法、谈话法

教学准备：教师：小黑板、字卡、词卡

学生：预习课文、搜集有关春天的图片、诗歌

教学课时：2课时

第一课时

教学内容：认读11个字，会写7个字。

2、有感情朗读课文。

教学过程：一、导入，引出课题。

1、板书：作业

2.、师（1）大家填一填，你们做过什么作业。

（2）今天我们来完成一项特殊的作业，板书“有趣”

（3）自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。

（把能代表春天的东西带到教室里来）

3师：今天我们就来认识春天的特点。

二、初读课文

1、自由读课文，画出生字。

2、读了课文，你知道“有趣的作业”指的是什么吗？

三，学习生字

1、从文中标出生字词，读一读。

2、找出读音有困难的字进行针对性教学。

3、注意以下字的读音。

（1）区别“嫩叶”“嫩草”“娇嫩”的不同发音。

（2）平舌音、后鼻韵母：“桑”读“sāng”

桑叶桑树

（3）“释”、“摘”、“罩”是翘舌音。

解释摘下罩住

4、认读词语、扩词积累

业：作业学业毕业各行各业兢兢业业

龙：龙灯恐龙龙卷风龙头龙飞凤舞

课：上课课堂功课课文讲课

网：渔网网络一网打尽网罩

查：查看检查查访查字典

四、书写生字

1、出示生字，组词。

业（作业）龙（巨龙）网（渔网）

课（上课）昨（昨天）桌（课桌）

查（检查）

2、认清字形，学习识字方法。

例：形近字识字法如“木+旦=查日+乍=昨”

……

3、老师讲清字形注意重点后，范写生字。

4、生练习书写。

五、自由读全文，要求读准字音，读通句子。

六、布置作业：

1、有感情地朗读课文。

2、书写生字。

第二课时

教学内容：1、有感情地朗读课文，

2、通过学习课文感受春天的美好，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学过程：一、质疑导入。

指读题目。根据题目，你能提出哪些问题？

二、课文理解

1、指读全文，边听边画自然段序号，试解答学生所提问题。

2、读文思考，交流解答。

（1）“有趣的作业”是什么作业？

学生：“到大自然里去寻找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。（读第1自然段）

（2）小丽和小龙的作业是什么？你觉得小丽和小龙的作业有意思吗？小组交流，谈看法。

（3）老师看到同学们的作业后，什么态度？

学生：老师很满意，认为同学们的作业符合要求。（读最后一个自然段）

你能说说老师看了小龙和小丽的作业为什么满意地笑了吗？

小组讨论。（可以选择一样东西说说）

全班交流说见解。

教师总结。

三、感悟表达

1、老师深入引导。

出示句子：同学们的课桌上可热闹了：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。

想一想，为什么同学们的课桌上还能那么热闹？

这句话还可以怎样填写？

，有，有，还有

。

2、学生进一步表达。

为什么说这是“有趣的作业”？你觉得他们的作业有意思吗？

和同桌说说你的看法。（2）小组交流。

延伸创新

讨论：今天老师留一项“赞美春天”的作业，你准备怎么完成？

学生各抒己见：画画、摄影、录像、写诗、唱歌、朗诵、跳舞……

布置作业

有感情地朗读课文，背诵课文。

2、摘抄你喜欢的词语填写在词语花篮里。

板书设计：3．有趣的作业

↓

大自然里找春天

野花桑叶小草

玉兰花的画胖乎乎的小蜜蜂

教学反思：

4、古诗两首

主备人：刘现华副备人：

教学目标：1、认识6个字，会写6个字以及泉眼一词。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、通过学习，让学生了解古诗的大致意思。

教学重点：学习本课生字词、朗读古诗、背诵古诗。

教学难点：通过学习理解诗意，感受诗人丰富的想象力。

教学方法：谈话法、阅读法、合作法

教学准备：教师：生字卡片、音乐磁带、课件。

学生：在地图上找找宝岛台湾的位置，了解有关台湾的知识。

教学课时：2课时

第一课时

教学内容：1、认识6个字，会写6个字及词语，了解字义，记忆字形规范书写。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学过程：一、谈话导入

1、出示“春天的画面”。

师描述：同学们，春姑娘悄悄地来到了人间，大地发生了怎样的变化？你能用积累的好词好句来描绘一下春姑娘的美丽吗？

2、出示柳树的彩图，师描述：柳树姐姐在春风的呼唤下又长出了一片片又细又嫩的绿叶，像一根根柔软的绿丝带垂下来，美丽极了，唐朝诗人贺知章用短短的四句话就把她的美丽描绘出来，小朋友，你们想读吗？（作者简介）

3、出示课题，理解课题意思，板书课题、齐读课题。

二、初读古诗，认读生字（先范读，再自读）

1、诗人是怎样赞美柳树的呢？请大家先自己读一读古诗，边读边把课后的生字画出来，多读几遍，读准字音。（指出不懂的字词）

2、指名读诗，认读生字。

3、检查生字自读情况。

（1）指名读，读得好的当小老师来带读。

（2）开火车读，全班读。

4、再读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

5、再指名读，再请其他学生正音。画出诗的节奏，全班齐读。

三、学习古诗

1、请学生选择喜欢的一句诗，用自己的话说一说，指出不懂的字词。

2、全班交流，重点理解以下词语的意思。

碧玉：翠绿色的玉石。

丝绦：用丝织成的带子。

万条：无数条。

裁：用剪刀剪。

妆：打扮。

3、理解诗意。

（1）指导学习1、2句。

①从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？

②诗人从远处看到柳树，发出这样的赞叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(课件出示该句)

在这里他把柳树当成一位婀娜多姿的少女，用翠绿晶莹的玉石妆扮着自己，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带一样细长而柔软。你看诗人的比喻多么形象啊！如果你是诗人，你会怎么来读这两句，表达对柳树的赞美呢？

③指名读，教师相机指导。

④全班看着图片吟诵这两句古诗。

（2）学习3、4两句。

①接下来，诗人又赞美了什么？请你和同桌一起读一读第3、4两句。

②学生自读。

③这么美的柳叶是谁的杰作？读3、4两句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（二月春风像一把锋利的剪刀，剪出了柳叶的美丽）

④指导朗读。

A．指名读，读后评价：他读得怎样？哪里读得好？哪里读得不够？请你来试一试。

B．齐读最后两句。

4、小结：诗人通过赞美柳树，也赞美了春天的创造力。

5、齐读全诗，（配以古典音乐）体会柳树的美，春天自然景物的美。启发想象：春天里，在河边，有一棵高大的柳树垂着无数根细长而柔软的柳条，时而吹来一阵温暖的春风，千万根柳条抖动着细嫩小巧的叶子，随风摇曳——生齐读古诗。

6、指导背诵。

四、指导说句、写句

1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？请和你的小伙伴们互相说说柳树的样子。

2、指名说。

3、把你说的写下来，只要求两三句即可。

4、讲评练习，优秀句子到台上展示，个别句子指出不当之处。

五、指导书写

1、组词，讨论字形。

2、师范写生字，生练习书写。

六、布置作业

1、书写生字。

2、朗诵古诗，背诵古诗。

板书设计

树高

咏柳绿

枝叶多美

细

第二课时

教学内容：1、理解诗意，感受诗人丰富的想象力。

2、朗读古诗，背诵古诗。

教学过程：一、复习导入

1、昨天我们学习了一首赞美柳树的诗，请大家来一起背一背。

2、师：今天我们一起来学习一首描写荷花的诗。

二、出示诗歌，学习生字。

1、自由读诗，找出生字。

2、学习生字，二人小组自由拼读。

3、检查自学情况（出示卡片）。

三、学习诗歌

1、出示诗歌，自由朗读。

2、师范读并画出节奏。

3、简介作者

4、小池指什么？这首诗写了什么？

四、理解重点词语。

泉眼：泉水。

惜细流：爱惜这涓涓流动的水。

树阴：树的阴影。

爱晴柔：热爱晴天这柔和的阳光。

才漏：才露出。

尖尖角：尖尖的花芽。

立上头：站在上面。

五、看图理解诗意。

看看这幅图上有什么景物？试着用自己的话赞美荷花池的美丽。

师：谁喜欢读1、2句诗？

指名生读1、2句诗。

师生评价。

师：老师也想读一读，大家听后评一评。

师故意又响亮又快速地读1、2句诗。

生评后小结：

老师刚才读得不够好，是因为没有读出泉水的安静，树木浓荫照水的悠闲。现在请同学们用缓缓的、喜爱的口气读一读第1、2句诗。

齐读第1、2诗。

师：谁来读读第3、4句诗？喜欢的都来读一读吧。

读出小荷，蜻蜓的可爱，用赞美，惊喜的语气来读。

8、朗读全诗。

9、思考练习，诗的哪些景物是写夏天的？（小荷，蜻蜓）

10、背诵诗歌。

八、拓展练习

1、想一想你知道哪些描写夏天的古诗。

2、小组内举办一次诗歌朗诵会。

九、布置作业

1、书写本课的生字、新词。

2、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

板书设计：

泉眼

小池树阴

小荷美好

蜻蜓

教学反思：

语文百花园一

主备人：刘现华副备人：

教学目标：知识与技能：

（1）掌握多音字。

（2）了解汉字当偏旁的注意点。

（3）看图说话。

（4）背诵古诗，朗诵诗歌。

（5）积累词汇。

（6）举办我爱家乡展示会。

2、过程与方法：

（1）通过读、比进一步学习拼音与汉字。

（2）在读背中扩大积累。

（3）通过动手实践认识家乡美。

3、情感态度与价值观：

（1）让学生在读、比、说、背、做中提高语文素养。

教学重难点提高认字能力，积累语言。

在读、记、背中扩大积累。

举办“我爱家乡”展示会。

教学准备：教师：教学课件。

教学课时：3课时

第一课时

教学过程：一、导入新课

1、学习多音字，出示多音字。

弹（tán）奏炮弹（dàn）

2、辨认、朗读。

3、自学文中其它多音字。

4、出示练习，加强巩固。

lè（）cháng（）jué（）

乐长觉

yuè（）zhǎng()jiào（）

二、学习汉字做偏旁产生的变化

1、出示汉字卡片读一读。

雨火足竹……

2、出示具体的生字辨认。

雷炒跳笋……

3、讲一讲不同点。

（1）雨字作为雨字头它的竖要变成点，横折钩要变成横钩。

（2）火字作偏旁，最后一笔捺要改为点。

（3）足字作偏旁，撇要改为竖，捺要改为提。

（4）王字作偏旁，最后一笔横要变为提。

（5）竹字作偏旁，竖和竖钩要变为点。

（6）女字作偏旁，横要改为提，不能超过撇。

（7）米字作偏旁，捺要改为点。

（8）车字作偏旁，横要改为提。

4、你还能说出其他的字作偏旁，笔画要发生改变的例子吗？

子——孙月——青女——好……

三、布置作业

在练习册上抄写本课的多音字，熟练读一读。

第二课时

教学过程：一、导入新课。

二、出示诗歌《爷爷的日子》的挂图

1、自由朗读

2、指名读

3、看图讲图意，学生提出不理解的问题，小组内讨论。

4、教师点拨不理解的地方。

5、指导朗读，读出诗的节奏和韵律。

6、小组比赛读。

7、小结，读诗要注意的问题。

三、积累词汇

1、出示词汇，你从词语中发现了什么？

学生甲：这些词都是关于“笑”的词语。

学生乙：这些词写出了生活中各种各样的笑。

2、师引导：我们要向这个同学学习，做生活的有心人，把学习、阅读中看到的词语归类、采集、积累。

四、布置作业

1、朗诵诗歌。

2、仿照诗歌内容，仿写几句。

第三课时

教学过程：

一、导入新课，’我爱家乡”展示会。

1、展示课下搜集的图片，资料。

2、动手剪一剪，画一画，贴一贴等，准备好赞美家乡的作品。

3、发扬互相合作的精神，一起布置展示台。

4、把自己的作品放在展示台适当的位置展示。

5、介绍自己的作品，评价别人的作品。

二、说一说

同桌相互说。老师在巡视时注意发现说得好的同学。

学生推荐同学上台来说。请其他同学说说他为什么说得好？（交换同桌说。）

三、写一写

指导学生将刚才说的写在自己的作业本上，老师提醒注意写字姿势，表扬写得好的，鼓励暂时做得不足的同学，激发其写作的积极性。

四、布置作业

先自己修改今天的作文并读给爸爸妈妈听，然后再工工整整地抄写一遍。

统编版二年级语文上册第二单元《树之歌》教案（七）

统编版二年级语文上册第二单元《树之歌》教案（七）

教学目标

1、认识“梧、掌”等15个生字，会写“杨、桂”等4个生字。

2、多种形式朗读课文，能熟读成诵。

3、通过读文、看图，初步了解11种树木的特点。

4、了解形声字的形旁和声旁的作用，初步学习形声字的识字方法。

教学重点

1、认识“梧、掌”等15个生字，会写“杨、桂”等4个生字。

2、多种形式朗读课文，能熟读成诵。

3、通过读文、看图，初步了解11种树木的特点。

教学难点

了解形声字的形旁和声旁的作用，初步学习形声字的识字方法。

课时

第一课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入课题

同学们，今天老师给你们带来了一位神秘的朋友。想知道他是谁吗？（课件出示“树精灵”）你们可真热情！瞧！就是他，可爱的树精灵。他呀，可厉害了，会变成各种各样的树木呢！

他悄悄地来到了我们的西苑路上，变成了道路两旁遮天蔽日的--（生：梧桐树）。他又悄悄地走进了我们的校园，变成了四季常绿的--松树，还有高大的--杨树。哈哈，都被聪明的小朋友们发现了呀！瞧瞧！来到校园的树精灵，可一点也不闲着，非要唱首属于自己的儿歌，你们想听吗？

这就是今天我们要学习的课文，《树之歌》。好，请同学们认真看老师板书课题，会写的字，可以伸出手指来和老师一起写一写。

讲解课题，齐读课题。

二、读课文

1、初读课文，读准字音，读通句子。

同学们，树精灵带来的《树之歌》可有趣了，你们想读吗？那还等什么，拿起书本自己来读一读吧！

2.、师范读

你们读书的声音清晰又好听！听，树精灵在鼓掌呢！老师也想让他夸夸我。接下来老师认真地读，同学们认真地听。

3、自由读，圈画树木名称

树精灵还给我们带来了任务呢！同学们，我是树精灵，你们知道这首儿歌里藏了我多少树木朋友吗？快快自己读一读，找出树木朋友的名字圈起来吧！

同学们，那就赶快去读一读，圈一圈吧！

课件出示树精灵给出的答案，对照圈画好的课文页。

4、认识“木”字旁的生字

（1）认读词语

齐读词语，开火车读词语，去拼音领读。

（2）认识形声字 出示生字

孩子们，仔细观察这些生字，你有什么发现吗？（都是木字旁的生字），了解形声字特点。

其实有许多树木名称都有这个特点呢！（课件出示：橡树、石榴树）

（3）挑战词语宝宝（出示课后生词）

5、齐读课文。

同学们，树木朋友我们认识完了，放进课文再来读读吧！树精灵说了，这一次，他要好好听一听树木的名字哦！

6、认识其余生字

同学们，还有一组生字宝宝也想要认识我们。这一组没有什么规律，所以记起来有点难。同桌两人一起读一读吧！读完之后，可以交流一下自己的识字方法。

你觉得哪一个字最难记呀？你们都用了什么好方法？谁来说一说。请学生来说一说！教师补充“疆”的字理演变，并指生组词。

有了好方法，一定记得更牢了！试着一起读读吧！

7、师生接读认识树木特点

同学们，这次所有字宝宝们都藏进了儿歌里，让我们一起来读一读课文，再跟他们熟悉熟悉吧！

（1）师生接读。同学们，树木们各有各的特点，儿歌里是怎样写的呢？

同学们，你们自己能像这样，来读课文吗？

（2）男女生接读。

8、看卡片，识树木

树精灵：同学们，读了课文，认识我们树木家族的朋友了吗？看图说树木名称，请学生领读句子，并把自己认识的树木贴在黑板上。

9、拍手读

这首儿歌读起来朗朗上口，非常的有节奏，我们能不能拍着手读一读呢？一起试试吧！

10、问答游戏

同学们读得越来越好了。那张老师决定跟大家玩个游戏，我来问你来答。看看谁能够拍着手，有节奏地把答案读出来？

什么树高？杨树高。

什么树壮？榕树壮。

谁的树叶像手掌？梧桐树叶像手掌。

什么秋天叶儿红？枫树秋天叶儿红。

是谁四季披绿装？松柏四季披绿装。

是谁喜暖在南方？木棉喜暖在南方。

是谁耐寒守北疆？桦树耐寒守北疆。

谁和谁是活化石？银杏水杉活化石。

什么开花满院香？金桂开花满院香。

11、 看黑板试背课文

难度升级，干脆看着板书试着背一背吧！

三、书写生字

树精灵又来了！树精灵：同学们，你们可真会读书。那我想你们一定也能把字写好。

观察了解木字旁生字的写法，学习书写“杨”“桂”。自己再写写松、柏。

四、 布置作业

同学们，今天大家认识了我们树木家族，树木朋友们也很高兴认识大家。今天就把这首儿歌送给你们，回家后把树木朋友们介绍给你的爸爸妈妈吧！

同学们，再见！

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统编版二年级语文上册第二单元《树之歌》教案（四）

统编版二年级语文上册第二单元《树之歌》教案（四）

教学目标：

1.会认“梧、桐、枫”等15个生字，会写“杨、壮” 2个字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （教学重点）

3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。（教学难点）

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课，认识树木，学习树名

1.树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见。你认识身边的哪些树呢？（指名说）今天，老师和大家一起学习识字2《树之歌》，去认识更多的树木，并了解它们的特点。（板书课题，齐读课题）

2.师：老师给大家带来了一些树的图片，你认识吗？请快速说出它们的名字。贴树木图片，学生看图说树名（贴树名），学生读树名。

3.师：这些树名里，藏着我们今天要认识的8个生字呢。你们认识了吗？大声读出来。

①（课件出示）仔细观察字形，从这些生字中你发现了什么？（都是“木字旁”的字， 且都是形声字。左边的“木字旁”表示与树木有关，右边的字提示它们的读音。）

②拓展树名，用学到的识字方法，猜树名。（课件出示树木图片）（榆树、橡树、楠树、棕树、石榴）

③生活中你还认识哪些带有“木字旁”的字？

二、听读课文，学习生字

师：请同学们轻轻地打开书，我们要到课文里去找找，这些树木都有什么特点？

1. 听读课文，请听准你不认识的生字读音。（播放课文范读）

2.自由读课文， 要读准生字的读音。

3.出示第二组生字：掌、装、耐、守、疆、银、化。

①借助拼音读一读，想一想用什么好办法记住这些生字？

师：谁来和大家说说你是怎样记住这些字的？

②全班交流，汇报方法。如“掌”，说一说汉字的结构、部首、组成部分、组词。（提示注意平舌音、翘舌音和整体认读音节）

4.老师把我们刚刚学完的15个生字朋友，放到了词语中，你们能读准确吗？指名读、齐读。（课件出示词语）

梧桐 手掌 枫树 松柏

服装 桦树 边疆 银杏

水杉 化石 桂花 耐心 守卫

三、再读课文，了解树木特点

1.师：同学们的识字方法可真多，认识了15个生字朋友。它们现在跑到课文中了，看看你们还能快速地认出他们吗？

2.自读儿歌，数一数，儿歌中共有几句话？学生自读。

3. 师：儿歌共有几句话？（4句）指名分句读，思考：每种树木都有什么特点？指名读全文。

4. 指名汇报每种树木的特点（贴特点）（课件出示图片）

(1)杨树高，榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。（指名读）梧桐树叶像手掌。（贴梧桐树叶图片）借助比喻句理解梧桐树叶的形状。你还知道什么树叶的形状比较明显（贴银杏树叶图片），用一个比喻句说出它的特点。（指名读）

(2)枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点，借助古诗“霜叶红于二月花” 来理解。（指名读）松柏四季披绿装。借助拟人修辞，体会松柏四季常青的特点，赞美松柏耐寒的特点。（指名读）

（3）通过图片体验“南方”和“北疆”不同的气候特点，感受“喜暖”和“耐寒”的习性特点，对对子，如“喜暖”对“耐寒”，“在南方”对“守北疆”，感受句子的工整对仗。

(４)引导学生交流生活中对这些树木的印象，聊聊松树、柏树的四季常青，松树的松子，银杏树的白果，桂花的香味等。教师补充资料了解植物中的“活化石”。

5. 练习朗读

（1）接读：我读树名，你们说出树的特点。如，师读：“杨树”，生接读“高”。

（2）问读：下面我们来玩个“问读”游戏，记住树名。（如：什么树高？什么树壮？什么树叶像手掌？）

6.模仿与运用

师：你们想不想自己来介绍介绍树木，编一句儿歌？可以说说树枝、树叶的形状，可以说说树木的习性，也可以说说花开的样子、香味。（出示图片，学生介绍）（如，泡桐粗，柳树垂，紫薇无皮）

四、写字

师：我们学习了生字，读熟了课文。接下来，我们要写２个字。

1. （课件出示）要写的“杨、壮”2个字。

2.观察字形结构，你发现了什么？

3.说说关键笔画，以及每一笔在田字格中的位置。

4.教师范写，学生边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“木”字旁的写法，“杨”右边的横折折折钩一笔写成，“壮”指导写好左边的将字旁的笔顺，第一笔是点不是竖，遵循从左到右，从上到下的原则。提醒右边是士字，下面一横短。

５.学生练写。写完以后与前面的范例比对一下，看看哪写得好，哪要修改。提醒写字姿势，提醒学生做到：一看， 看清字形；二记，记清间架结构；三默，回忆书写规则。

６.比一比，评一评。展示2.3名同学的字，指名点评，并及时修改，再练写一、两个。

五、指导背诵

师：这首儿歌用生动有趣的语言写出了各种树木的特征，你们想不想给它背下来，储存在自己的大脑中？你有没有背诵的好方法？（指名说）练习背，指名背，齐背。

六、布置作业

1.上网查查更多树木的图片和特点。

2.搜集与树木有关的语句，并抄写在积累本上。

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文章来源：//m.jab88.com/j/7221.html

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