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中班音乐教案:春天

2020-05-18
幼儿园音乐教案中班

设计意图:

春天是一个充满着温暖,充满着生机的季节。自然界的动植物以及天气每天都在变化着,我们班的孩子也感觉到了这种变化。虽然他们对春天有了一些了解,但他们对春天还是充满了无比的好奇心。看着孩子们一脸的认真,我突然想起应该为孩子创造一个可以尽情表达他们对春天喜爱之情的活动。根据孩子们的兴趣特点,我选择了音乐《春天》这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间,又尊重了孩子们的意念,让他们在歌声中感受到春天的美丽。

活动目标:

1.理解歌曲内容,熟悉曲调,并学会演唱。

2.感知三拍子音乐的节奏。

3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。

活动准备:

1.图片,黑板,彩色粉笔

2.配套磁带或光盘。

活动过程:

1.复习《蝴蝶飞》。

老师弹《蝴蝶飞》的曲子,幼儿做蝴蝶飞的动作。

2.新授歌曲《春天》。

(1)引导幼儿谈谈春天的特征,听《春天》这首歌的录音。师:春天来了,杨柳随风飘扬燕子从南方飞来,绿绿的秧苗在田野里点头微笑,金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在,这美丽的景色被写成了优美的歌曲,请听。

(2)学习歌词。师示范唱歌,幼儿初步了解内容,讲述歌曲说了些什么。

师一边朗诵歌词,一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。

(3)幼儿随音乐节奏说歌词。

3.学唱歌曲。

(1)师边弹钢琴边唱,幼儿跟着轻声唱。

(2)师突出唱啦时的强弱表现。

(3)用不同的方法练习,巩固。

4.师幼共同演唱歌曲23遍,幼儿分组:一组表演动作,一组唱歌,一组拍手打节奏。三组乱换。

活动延伸:

1.让幼儿根据春天的特征自编第二段,第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。

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中班音乐活动教案 奥尔夫音乐


活动目标:

1、听辨声音的长、短。

2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

3、会用肢体语言或乐器,表现声音的长短变化,体验声音游戏的乐趣。

活动准备:

1、音乐:《有趣的声音》、《火车开啦》。

2、图谱。

3、乐器。

活动过程:

一、声音游戏。

1、在音乐《火车开啦》中,和幼儿玩开火车游戏,让幼儿说说:到站时,听到了什么声音?火车开动时是什么声音?说出哪个声音长(短)?

有哪些小动物来了?让幼儿说出动物的名称,然后模仿叫声及动作。如:。

(小小猫;喵 - 小狗:汪汪 汪汪)让幼儿说出谁的声音长(短)?

小羊:咩 -咩- 小鸡:叽叽 叽叽

2、鼓励幼儿大胆想象,说说自己在生活中都听到过哪些声音?并模仿,知道谁的声音长(短)?

(启发:动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人)

二、肢体游戏。

1、听音乐《有趣的声音》,鼓励幼儿模仿音效,让幼儿说出听到了哪些声音,哪个声音长?哪个声音短?

2、小结:我们生活中的声音,有长也有短,老师用一根长纸条表示长音,如:喵-;把这根长纸条剪成两段,就变成两个短音,如:汪汪;出示纸条,让幼儿形象理解。

3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音,如:长音,伸长手臂;短音时,握拳手臂收回。

4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如:拍手、踏脚、摇头-----

三、节奏游戏。

1、认识乐器:三角铁、木鱼,知道名称和用法。

2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音,说出是长音还是短音。

3、出示节奏谱《不一样的声音》,A组幼儿用三角铁演奏长音,B组幼儿用身体动作(拍手、踏脚----)演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏短音,A组幼儿用身体动作(踏脚、开枪、敲鼓---)演奏短音。

4、A、B组看图谱分段演奏。

四、活动小结。

我们周围有许多长短不同的声音,音乐就是由很多长短不同声音组成的。

开火车出教室,去寻找外面不一样的声音。

中班音乐教案 对歌


设计意图:

《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲,形式很简单,一问一答,我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难,因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律,运用了《什么圆圆红通通》。我运用小朋友所熟悉的小动物,把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中,使幼儿更加能够理解,乐于去参加对歌。

活动目标:

1、感知民间对歌的歌唱形式,尝试学习对歌。

2、积极参加对歌,体验对歌的乐趣。

活动准备:

1、 大象、小兔,以及歌曲的图谱。

2、 幼儿已熟悉对歌的旋律。

3、 音乐《刘三姐对歌》。

活动过程:

一、《刘三姐对歌》音乐导入

师:今天老师给你们带来一首好听的歌曲,请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方?(播放歌曲)

问:请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同?

(这种有问有答的唱歌方法叫对歌。)

问:有没有发现一个很特别的声音呢?(学习哎)

二、学习《对歌》

师:你觉得对歌好玩吗?今天,森林里的小动物给我们带来了好多的谜语,他们想请小朋友看着图片编出谜语,并把它给唱出来。我先来考考你们,谜语有哪两个部分组成?

(谜面和谜底)

1、 出示大象图谱,引导幼儿根据图谱唱对歌。

师:看,第一只小动物给我们这样出了一个谜语,请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢?

师:想知道谜底吗?好,老师请了一位男孩子来跟我合作,让他把谜底唱出来。

2、 教师问,孩子答进行对唱。

3、 出示兔子图谱。

师:第二只小动物来了,看看,他给我们出了一个什么谜语呢,请你来编编谜面。

师:谜面有了,但是还少一个谜底,谁愿意来尝试一下?(教师问,幼儿答)

4、现在我们要玩一个难一点的游戏,把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱,我先来演示一遍,会唱的小朋友跟老师一起唱。

三、分组表演对唱

1、师幼分组对唱。

2、男女分组对唱。

活动延伸:

还有很多小动物也想玩对歌这个游戏,请你们下课后自己再去编编看,好吗?发展幼儿的思维能力,拓展自己的已有经验,进行创编对歌。

附:《对歌》

哎 哎

什么鼻子长又长列,嗨长又长? 什么耳朵长又长列,嗨长又长?

什么鼻子长又长列,嗨长又长? 什么耳朵长又长列,嗨长又长?

什么鼻子长又长列? 什么耳朵长又长列?

什么鼻子长又长列? 什么耳朵长又长列?

大班音乐活动教案 春天在哪里


教学目标:

1.感知春天的美,感受歌曲欢快的旋律和节奏,能用活泼的动作表现自己对春天的感受,发展幼儿的创造力。

2.学习踏点步、颤膝等基本动作,复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用。

3.通过创编表演的形式,激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱自然和生活的情感。

教学重点:

感受歌曲欢快的旋律和节奏,学习基本动作,能协调灵活地表演。

教学难点:

提供平台,让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受,体验创编的乐趣,发展幼儿的创造力。

教学准备:

1.录制磁带、画图片

2.准备关于春天万物生长及各种景色的碟片

3.请孩子们根据自己对春天的感受,事先自制头饰

4.布置舞蹈活动场地

教学过程:

一、开始部分。

1.师:孩子们,天色已晚,让我们好好休息一下吧!(师生共同休息,音乐起)师:听!谁在唤我们早早起?(大公鸡)集体表演律动《大公鸡》,并复习《身体柔韧操》。

2.复习组合《郊游》(播放背景音乐《郊游》)

师:春天多美呀!孩子们,你们在春天里最想干什么?(幼儿答)让我们一起去郊游吧!

二、基本部分。

1.师:孩子们,上次老师布置你们去找春天,你们找到春天了吗?(幼儿自由用语言表达)

2.观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》

3.师:你看到听到春天在哪里?(幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示)

你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗?(出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪)

4.师:让我们听着春天的歌,唱起来跳起来吧!(听音乐启发幼儿自由表演)

5.带领幼儿学习舞蹈基本动作:

(1)师:看小朋友跳得这么开心,我也忍不住编出了一些动作,让我们一起学一学吧!

(2)师新授踏点步、颤膝等动作

(3)练习侧跟点步、左右移重心等动作

(4)帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分

(5)幼儿连贯练习表演第一部分

6.启发幼儿创编第一段第二部分的动作:

(1) 师:下面的音乐跟刚才那段相似,只是歌词有些变化,我想考考小朋友,你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来?(欣赏第二部分)

(2)引导幼儿分句创编动作

(3)教师纠正幼儿动作,并连贯练习。

7.理解歌曲的结构,感受第一段第三部分欢快的节奏,共同创编动作

(1) 听下面这段音乐跟刚才比有区别吗?

(2) 这么欢快的音乐可以用哪些动作表现呢?

(3) 幼儿分组合作创编动作

8.师带领幼儿完整练习、表演舞蹈,并纠正幼儿动作。

让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈,并给与奖励。

三、结束部分。

1.教师总结:今天老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天,你们想打出春天的节奏吗?(让幼儿从周围墙饰中找出各种不同的节奏型)

2.听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》

中班音乐教案 春雨沙沙


设计思路:

前段时间,天气一直阴雨绵绵,几次在运动时,下起了毛毛细雨,我和孩子们一起讨论春雨,以及春雨给大地带来的变化,孩子们的兴趣特别浓厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班幼儿演唱,结合幼儿的热点话题与主题进展,设计了本次活动。

本次活动共分三个环节:欣赏学唱表演,我将采用情境化的语言引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动。在演唱歌曲中,重点关注幼儿用轻柔、连贯的声音来表现春雨和种子,通过情境性的语言感受春雨给大地带来的生机。

活动目标:

1.学唱歌曲,尝试用轻柔、连贯的声音表现春雨和种子。

2.感受下春雨的情景,知道春天是种子发芽的季节。

活动准备:

音乐

活动过程:

一、欣赏歌曲通过歌词感受春雨的特征

1.师弹唱第一段

你听到了什么?

春雨发出了什么样的声音?(沙沙沙)

小结:春雨春雨沙沙,沙沙沙。

种子在干什么?(在说话)

它在说什么?(哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽)

小结:种子种子在说话,在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。

二、学唱歌曲运用歌词唱出旋律

1.你们也会像老师这样唱吗?让我们一起来试试吧!幼儿跟着老师一起清唱,注意声音的柔和、整齐。

2.欣赏第二段

(1)小朋友唱的真不错,听春雨又开始在下了,这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大)

(2)请幼儿跟着老师再次清唱。

3.引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。

三、表演歌曲根据自己对春雨的认识运用动作进行表现

1.和幼儿一起讨论动作。

2.跟着音乐表演歌曲。(鼓励幼儿大胆表演,动作优美。)

中班音乐教案 鞋匠舞


活动目标:

1. 幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。

2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣。

活动准备:

打击乐器:手铃.彩蛋若干。

活动过程:

一、教师引题

今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)

二、手指游戏:《绕线线》

三、幼儿听音乐感受音乐

1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了,下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带

来的音乐。

2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。

前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?

后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?

3、教师引导幼儿根据音乐做动作。

下面,我们一起做小鞋匠。

四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。

1、我们小朋友都会修小鞋了,下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。

2、演奏时,穿线的时候由钟老师来演奏,敲击的时候由小朋友来演奏。

五、游戏(修理小拖鞋)。

咦,看一看,老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。

六、放松活动:合拢放开

附:歌词

绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。

绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

中班主题活动教案:春天来了


一、主题说明:

春天来了,认识春天,对于中班幼儿来说,较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中,生动直观的事物,容易引起幼儿的观察和认知。通过感受春天,表现春天的活动,使幼儿了解一些春天的明显特征,引导幼儿观察自然,观察生活,从而激发和发展对自然美的感受力表现力。

中班幼儿观察力的特点,仍属于具体而不是整体的,零星而不全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物如此这般有序地,细致地观察春天的特征,教师在指导观察中,以激发幼儿的观察兴趣为主,引导幼儿学习一些观察的方法,从而使幼儿发现自然美,喜欢大自然,这时期的幼儿,已有表现事物的渴望,但往往因表现技巧的不够,而削弱了表现力和创造力,教师应在活动中因人施教,使每个幼儿充满信心地能够表现自己,幼儿的表现力以感性经验为主,所以认识春天是基础。

《指南》中指出,要让幼儿亲近自然,发现自然中的许多现象,从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力,春天是一个美丽的季节,万物复苏,草木争容,到处是一片春意盎然的景色,植物与动物的变化特别明显,每当我带他们去散步时,孩子们就会发现幼儿园的茶花开了,发现泥里的蚯蚓钻出来了,发现柳树发芽了,几乎每一次的散步孩子们都会在幼儿园里有新的发现,同时他们也产生了许多的疑问:为什么春天一直会下雨为什么小草、柳树到了春天就发芽了许多花为什么喜欢在春天开?这些疑问时常围绕着幼儿,他们也渴望在大自然中找到答案,为了培养幼儿的观察能力,发现问题、解决问题的能力,以及表达表现的能力,于是预设了春天来了这个主题活动,以此进一步激发幼儿的探索欲望。

二、主题目标:

1、了解春天的主要季节特性,知道春天是一个美的季节,喜欢春天。

2、在表现春天的活动中,发展幼儿的动手能力和创造能力。

3、引导、激发幼儿观察,探索发现春天的各种动物植物以及人们的变化的秘密。

4、通过画画,唱唱、说说等活动,进一步感受春天的各种特征。

5、引导幼儿通过各种途径关注、收集有关春天的信息和资料并能对自己的发现以各种方式进行记录。

6、鼓励幼儿能够大胆地表达自己的对春天的感受,体验分享的快乐。

7、根据气温和运动量的变化,调节活动的内容,增减衣服。

三、环境创设:

1、在幼儿园户外种植各种树木和花卉,便于幼儿寻找树朋友,观察大大小小的树和花。

2、在活动室的一个墙面上,师幼共同制作、布置大大小小的树和树的朋友。

3、在自然角中摆放一些花卉,供幼儿观看。养殖各种发芽的植物,并作好记录。

4、布置小小调查员专栏,幼儿将自己发现的春天的秘密画下来,并布置其中。

5、提供关于树和花的书籍。

6、鼓励幼儿大胆创作,用幼儿的作品(杨柳,迎春花,小燕子等)布置教室,烘托春的气息。

7、饲养小蝌蚪、蚕宝宝,让幼儿观察其生长变化。

8、将小瓶,冰激凌杯等装上土或水,放入土豆、大豆等做发芽实验,丰富自然角。

四、家园共育:

1、在接送孩子途中或在绿化带附近散步时,可以抓住时机引导孩子观看花草树木,亲近花草树木。

2、请家长协助孩子一起寻找合适的废旧材料和用于春天种植的种子,并帮助幼儿了解有关知识。

3、请家长利用双休日带孩子接触大自然,丰富孩子的生活经验和情感经验。

4、在家中,与孩子一起动手种植一盆花,观看花的生长变化,并记录、表述花的生长变化。

5、协助孩子做好树的朋友的调查,用多种方式了解树的朋友,如:查书、上网、看电视等。

6、利用休息日经常带幼儿到大自然中观察春天的景色,并记录幼儿讲述的语言。

7、请家长在家饲养12种小动物,鼓励幼儿参与喂养。

五、个别化材料:

游戏名称

图片

材料

玩法

观察要点

春天的花和树

各种皱纸、彩纸、胶棒

用折、剪、揉的方法做出各类花朵粘贴在草地、树上

能看着范例做出各种花朵

种花

各色花、花坛

有规律地种花

能按照花的颜色有规律地排序。

插画

各种花瓣、花瓶底板

粘贴不同形状的花

花的造型、花瓣数不同

插画

枯树枝、皱纸、固体胶

把皱纸揉成花骨朵儿粘贴在枯树枝上

花骨朵儿之间要有距离、皱纸要揉紧

装饰风筝

各种形状的宣纸、水粉、毛笔、墨汁、画好的背景图、皱纸、吸管、双面胶、彩色纸、粘贴纸

引导幼儿展开丰富想象勾勒出春天的景象。

尝试制作各种不同形状、花纹的风筝。

美丽的池塘

废旧报纸、棉花、皱纸、扭扭棒、塑料袋、各色彩纸、胶水、双面胶

在青蛙妈妈身边添画蝌蚪

蝌蚪游动的方向(尾巴位置的不同)、画面的合理布局

开满玫瑰花的院子

花园底板、各色彩纸、固体胶

幼儿根据步骤把折出不同颜色的玫瑰花,种在花园里,用水笔给玫瑰花添加茎刺

玫瑰花的正确折法、画面的合理布局

花儿朵朵开

写有数字的花瓶、各色花朵若干朵

为花瓶插花

花瓶上的数字与花朵数要匹配。

美丽的小蝴蝶

(美工)

瓦楞纸、白胶、勾线笔、蜡笔、示范图等

1、运用瓦楞纸卷出纸圈作为2对蝴蝶的翅膀,并添画蝴蝶的身体。

蝴蝶完成后,在白纸上添画各种美丽的花朵,并用纸圈作为立体花心。

1、幼儿能看懂示范图上的步骤吗?

2、幼儿能自主选择长纸条制作大翅膀,短纸条做小翅膀吗?

3、幼儿能注意到蝴蝶的翅膀是左右对称的,并选择相同的颜色进行装饰吗?

蝴蝶排排队

(益智)

三色小蝴蝶、三色大蝴蝶(红黄蓝)、记录表、勾线笔、蜡笔

用所提供的蝴蝶图片为蝴蝶排队

1、幼儿能自主排序并有新的排序模式吗?

2、幼儿能在两种维度中清楚的找到排序的规律吗?

3、幼儿在一种排法多种说法的过程中有遇到困难吗?

幼儿喜欢记录吗?记录的能力是怎么样的?

六、主题案例:

案例分析:寻找春天的秘密

案例:

午餐后我带着孩子们来到了他们喜爱的操场上散步、休息。孩子们迎着微微徐风,沐浴在阳光里小声交谈着、嬉戏着、有的两两低着小脑袋在草地上寻找着什么,春天的脚步已经悄悄来临。

回到教室后,我与孩子们聊起了春天的话题,孟雨洁说:上周日奶奶带我去七宝体育公园玩了,那里可热闹了,我们玩累了躺在草地上休息,许多蝴蝶在叫不出名字的花朵上飞舞着,可漂亮了!听了她的话,王诗语接口说道:星期天妈妈也带我去公园玩了,我们在草地上看到许多人在放风筝,因为风很大,所以风筝放得很高很高,远远地看着天空上像有许多个小点点。大家都七嘴八舌地说着自己所知道的春天经验。于是我请孩子们回家找找草地上、树上、小河里有些什么春天的足迹以及春天里冬眠后苏醒的小动物又哪些,请他们回去后和爸爸妈妈一起做张调查表。

第二天很多孩子带来了和父母一起做好的调查表,在寻找春天的调查中,孩子们积累和一些有关春天的知识点。李仁新小朋友还特地和爸爸一起抓了许多的小蝌蚪带来给同伴们饲养。于是在小蝌蚪的身边多了一群关心它、观察它、照顾它的小伙伴。他们每天都会兴冲冲地跑来告诉我小蝌蚪的一些细微变化,为此孩子们乐此不彼,积极探索着小蝌蚪的成长过程。

分析:

春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落。沐浴着春的阳光,嗅着春的清香,孩子们的生活周围充满了春天的足迹,他们对春天这一话题不陌生,有话可说。他们通过老师的引导和父母的参与,比较细致地观察了春天的一些特征:草地、花、树,初步了解了这些植物在春天的一些明显变化,并能积极参与多渠道的探索活动之中,孩子们的观察能力、学习的主动性得到了发展。

七:主题反思:

在主题活动中,往往会受到幼儿经验、活动材料、活动时间和空间等因素的影响,有时幼儿会出现一些奇怪的问题,这就需要我们教师有很广的知识面,因此,要有效的推进主题,教师必须在满足幼儿兴趣需要的同时,采取灵活、多样的推动策略,做到既不代替幼儿思考,不控制幼儿的行为,又能善于在关键时刻给予幼儿支持和帮助,使活动主题层层推进,使活动达到理想的效果。我们的反思有以下几点:

1、由于是预定的计划,因而对于目标以及在实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。由于春天的植物变化很明显,因而教师可以把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。

2、在活动过程,我们并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得,而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中,引导幼儿在情境中探索与实践,主动地习得知识和技能。

3、由于主题活动为幼儿提供了充足的时间、空间,因而无论是教师,还是幼儿都摆脱传统教师教、幼儿学的模式,而是鼓励幼儿更多的尝试,体验不同的学习策略,利用多通道的参与,使幼儿更积极,更专注于自我实践获得的过程。

4、对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中,他们都是活动的主人,都是参与者、设计者、收益者。通过实践,我们感到主题活动以分组教学的组织形式,有利于教师的观察与指导,更利于幼儿的参与与实践,大大提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得成功的体验。

5、教师在主题活动中的角色更多是观察者,支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。

中班音乐活动教案 谁是小熊


活动目标:

1、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,并根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。

2、鼓励幼儿自由分组,随乐曲进行音乐游戏,提醒幼儿倾听音乐,培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的音乐素养。

3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。

活动准备:

1、幼儿知识经验准备:幼儿玩过抢椅子的体育游戏。幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

2、座位安排:半圆形。

3、材料准备:玩具小熊一个。

活动过程:

一、创设游戏情境,激发幼儿活动兴趣。

1、 幼儿听音乐学小动物走路,进入活动室。

2、 歌唱:听。

(1)歌唱听。

(2)鼓励幼儿听声音,说出是什么动物的声音,启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲听。

二、帮助幼儿熟悉乐曲。

能随音乐较协调地做模仿动作,能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。

1、 教师出示玩具小熊,引导幼儿复习歌曲,帮助幼儿熟悉乐曲。

2、 启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作,边唱歌边表演。

3、 鼓励幼儿自由的做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。

(1) 听音乐,根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

(2) 引导幼儿根据生活经验,谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的,可以用哪些动作来表现。

(3) 变化乐曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化

动作的快慢、轻重。(如:快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等)。

三、音乐游戏谁是小熊。

1、 介绍游戏的玩法,并向幼儿介绍游戏规则。

(1)启发幼儿学会倾听音乐,并能随音乐边唱边表演。

(2) 请幼儿仔细倾听音乐,在间奏处自由做模仿动作,并能根据音乐速度与

力度的变化变化动作的快慢、轻重。

(3) 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向,且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

2、 邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

3、 幼儿自由分组,分组选择场地,启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。

4、 鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重,完整地进行音乐游戏。

四、结束活动,幼儿听音乐出活动室。

幼儿边演唱歌曲边进行游戏,出活动室。

中班奥尔夫音乐教案 野餐


活动目标:

1、看看、说说、动动,能积极、愉快地参加歌唱活动。

2、乐意边念(唱)歌曲边拍出节奏,感受 野餐的欢快意境。

活动准备:

课件、音乐。

活动重点:

熟唱歌曲,能积极主动的看看、说说、动动。

活动难点:

掌握说唱部分微微笑的节奏,感受歌曲野餐的欢快意境。

活动过程:

1、回忆经验,引出话题。

(1)小朋友,上次我们去秋游开心吗?(开心)快看,你们在干什么呀?(出示课件1

秋游活动分享食物)你们在哪里分享好吃的呀?(野外)

(2)我们在野外分享好吃的,这就叫做野餐。你们野餐开心吗?(开心)

2、欣赏图片,学唱歌曲第一段。

(1)去野餐是件开心的事情,(出示课件2)快看,今天有一群小朋友们也去野餐啦。

他们在干什么呢?(笑、手拉手、很开心、唱歌)

(2)他们野餐时还会唱歌呢,我们来听一听。(出示课件3)教师示范演唱第一段歌曲

啦啦啦,啦啦啦,我们去野餐。啦啦啦,啦啦啦,我们去野餐。小朋友们手牵着手,

啦啦啦啦,我们一起去野餐

(3)你们听到了什么呀?教师根据幼儿的回答边唱边指着图谱,利用图谱帮助幼儿理解、记忆歌词内容。

(4)让我们看着图谱也来唱歌吧。(教师带着幼儿清唱歌曲边指图)

(5)让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。(播放歌曲第一段)

3、观察节奏谱,说唱歌曲第二段。

(1)小朋友野餐、唱歌真开心,(出示课件4)你们看还有谁也很开心呀?(太阳、小花、小鸟)你们从哪里看出来它们很开心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)

(2)太阳、小花、小鸟也来唱歌啦,让我们一起来听一听吧。(出示课件5)教师示范演唱第二段说唱歌曲温暖的太阳对我微微笑,可爱的小花对我微微笑,树上的小鸟也在叽叽叫,小朋友们都在微微笑。

(3)咦,刚才你们有没有听出来,太阳、小花、小鸟唱的歌和小朋友们唱的歌有什么不一样吗?

(4)哦,原来小鸟、小花、太阳的歌不是唱出来的,而是像说话一样说出来的,这就叫说唱。

(5)那它们说了些什么呀?谁来说一说。教师根据幼儿说到的指着图谱,并带幼儿说唱。

(6)让我们看着图谱也来说一说吧。

(7)老师不但会把太阳、小花、小鸟的歌说出来,我还会表演呢。(教师示范说唱表演)

(8)刚才老师的表演,你最喜欢哪一个动作呀?(重点练习微微笑)

(9)让我们看着图谱也来表演吧,师幼合作说唱表演。

(10)让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。(播放歌曲第二段)

4、完整欣赏歌曲《野餐》。(出示课件6)

野餐的歌真好听,我们再一起来听一听吧。(播放完整歌曲)

5、幼儿完整学唱歌曲《野餐》。

现在让我们一起看着图谱、听着音乐一起来唱歌吧。

6、幼儿即兴表演。

你们的歌声真好听,让我们边唱边跳吧!老师来看一看,谁的舞姿最漂亮?

7、你们想跟爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去野餐吗?那让我们一起听着音乐跟他们一起唱歌、跳舞,去野餐吧。

中班音乐教案 恭喜恭喜


设计思路:

学期接近尾声,还有一个多星期要放假了,假期里我们还将要迎来热热闹闹的春节。春节是我国最隆重、最古老的传统节日,孩子最喜欢过节,特别是在节日里放鞭炮、拿红包、吃年夜饭

歌曲《恭喜恭喜》是一首欢快的歌曲,让幼儿通过说说唱唱,提前感受到节日的喜庆氛围,并在拜年过程中学会了感恩,让孩子能用自己的方式对长辈、老师、同伴等表达节日的祝福。

活动目标:

1、通过学唱歌曲,体验歌曲喜庆的氛围。

2、尝试仿编歌词,乐意说说祝福的话。

活动过程:

一、谈话导入说说新年

再过两个礼拜,我们就要迎来新年了,过新年的时候人们见面会怎么打招呼呢?大家见面会说些什么?

二、学唱歌曲理解歌曲内容

1、完整欣赏歌曲:这首歌你听上去有什么感觉?

2、再次欣赏歌曲:歌曲里说了哪些祝福的话?

3、学唱歌曲:你喜欢歌曲里哪句话?

4、重点练唱附点音符

三、仿编歌词乐意说说新年祝福的话

1、过新年的时候还可以说什么祝福的话?

2、过新年的时候,祝福的话可以对谁说?

中班音乐活动教案 听


活动目标:

1、欣赏儿歌,理解作品内容,感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。

2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。

活动准备:

图片或图标一幅、轻音乐。

活动重点:

通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。

活动难点:

在理解儿歌内容的基础上,感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。

活动过程:

一、出示图片,引起幼儿兴趣。

师:(打招呼)今天早上老师的好朋友妞妞给我带来了一张美丽的照片,你们想看看吗?(想)

提问:

1、小朋友们仔细看看图片中有什么?(小女孩、树、花,草)这个小女孩就是单老师的好朋友妞妞。

2、你们知道这是什么季节吗?(夏天、春天)

3、你从哪里看出来的?(花、小姑娘的裙子)

4、你们猜猜妞妞在干什么?(睡觉、笑、做梦、享受)

二、学习儿歌《听》

1、教师朗诵儿歌,幼儿初步欣赏、熟悉儿歌内容。

师:其实呀,妞妞是在听大自然的声音呢!妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌,想听吗?那就请小朋友们闭上眼睛,仔细听老师读。

提问:

(1)妞妞听见了哪些声音?(小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告别)

(2)妞妞是怎么听的?(闭上眼睛听)

2、教师有感情地朗诵儿歌,幼儿再次欣赏,幼儿体验听的情绪。

师:原来妞妞听到了那么多的声音,小草跳舞,花朵开放那下面啊请小朋友们安静的仔细地闭上眼睛再听老师读儿歌,请你们想象一下听到的美丽的画面。

3、幼儿讨论,进一步理解诗歌内容。

师:恩,在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告别的声音。

提问:

(1)那为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?你觉得美吗?小才是怎么跳舞的?请小朋友来表演。

(2)有哪些花儿开放了?(兰花、百合花)这么多花开漂亮吗?小花是怎么开放的?请小朋友来表演。

(3)夏天向我们告别的声音都是什么声音呢?

4、幼儿与教师一起有感情的朗诵儿歌,体验儿歌的轻重变化。

师:既然我们听到的声音那么美丽,那老师请小朋友和老师一起来感受一下这些美丽画面好不好?跟着老师读,老师读一句你们读一句。

提问:

(1)恩,小朋友们朗诵的真好,你们与没有注意到刚才念到什么地方时声音轻一点?为什么?(闭上眼睛)

(2)什么地方要重一点呢?教师带领幼儿反复诵读几遍。

三、幼儿分组表演朗诵儿歌。

(可以看图或图标有感情地朗诵)师:我们学习了这么美的儿歌,下面请每组的小朋友们分别有感情的朗诵给大家听,在别的组朗诵的时候,别的组小朋友闭上小嘴巴,闭上小眼睛安静的听。请2~3组小朋友朗诵。

活动延伸:

夏天向我们告别,你还能听到什么声音呢?提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听,明天和小朋友们有一起分享。

附录:儿歌

听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛,闭上眼睛听夏天向我们告别的声音关于中班语言活动--

活动反思:

这是我实习期间上的第一节课,准备的很充分。

本节课我预设了两个教学目标,第一个做到了让幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容,但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。

在授课过程中教师的语言不是特别丰富。而且在教学过程中忘记了一些本来设计好的儿歌动作,这样使得课堂变得比较枯燥,整堂课大部分是教师在教学,和幼儿的互动不够充分。虽然教师给予了幼儿表达的机会,但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿,使得后面的孩子没有了参与活动的热情和愿望。教师的引导不够多,更多的只是停留在教案本身,按部就班的完成教案的内容,只有在最后一个环节教师能根据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最后一个环节是一般不能请单独的小朋友来表演,而是要请部分幼儿表演,可以男女对演,更能调动幼儿积极性。

在授课的过程中,教师常常忽略了很多美妙的答案(环节一,有的幼儿回答妞妞在享受)。幼儿的想象力很丰富,如果能抓住幼儿的美妙的答案进行开展教学就更好了。

本节课中教具没有充分发挥它的作用(如:环节一,可以看图发挥幼儿的想象力,并且把幼儿的回答编到儿歌里)。教师在摆放教具时浪费了很多的时间。

最后,授课时教师的教态比较自然,要以后的教学中要继续保持。

大班音乐活动教案 春天是这样来的


活动目标:

小组:

1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。

2、用自己喜欢的方式表现诗歌。

3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。

4、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。

大组:

1、能用活泼、欢快的情绪表演诗歌《春天是这样来的》,并用自己喜欢的方式展现诗歌内容。

2、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。

3、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。

活动准备:

音乐视频、黑板、春天和冬天的图片

活动重点:

自信地展现诗歌,让学生融入正确的课堂氛围中。

活动难点:

准确记忆背诵诗歌。

活动过程:

一、组织教学,师生问好

组织常规,聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。

二、新歌教学。

1、导入。

小朋友,春天来了,你知道大自然有哪些变化么?(春天来了,天气暖和了,小草发芽了,花都开了,小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。)

请小朋友看电脑上老师准备的春景画,你看到了什么,能讲给老师和小朋友听一听吗?

2、看幻灯片。

请小朋友看幻灯片,说一说你都看到了什么?讲给老师和小朋友听好么?(我看到了小溪,柳树,还有竹笋)请你再仔细观察加上你的想象,小溪会是什么样的?会有什么样的声音?柳树是什么颜色的?有什么动作么?竹笋是什么样的?(小溪在流淌,哗哗的流。柳树是绿色的,有风吹它时会随风飘舞,竹笋有的高有的矮。)

三、学习儿歌。

小朋友说的真好,你们观察得很仔细,春天来了,大树变绿了,小河里的冰融化了,风也不象冬天那么冷了,春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌,它告诉了我们春天是怎样来的,你们想学习么一下么?

1、 听老师范读: 丁冬,丁冬,

小溪试了试清脆的嗓子,

啊,春天是唱着歌来的!

呼啦,呼啦,

柳树弯弯柔软的腰,

啊,春天是跳着舞来的!

哔剥,哔剥,

春笋在泥地里快活地拔节,

啊,春天是放着鞭炮来的

2、随老师一起读儿歌。

强调春、试、这三个字是翘舌音,笋、嗓是平舌音,注意区分。学习象声词叮咚、呼啦、哔剥

3、小朋友齐读儿歌,要求声音洪亮,边读边想象春天的美。

4、请小朋友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式?(唱着歌来的,跳着舞来的,放着鞭炮来的。)

5、找能力强的小朋友配乐朗诵儿歌。

6、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。

7、试一试背诵儿歌。

活动延伸:

小朋友,春天多美呀,有时间你也和爸爸妈妈一起去寻找春天吧,看一看春天的到来还有哪些方式好么?

中班音乐活动教案 合拢张开


活动目标:

1、感受1的节拍。

2、享受随音乐扮演的乐趣。

活动准备:

1、音乐DoReMi:《合拢张开》(请参照幼儿用书,曲谱见【附】)。

2、CD:《合拢张开》

3、铃鼓。

活动过程:

1、体验打喷嚏,感受不同的打喷嚏节奏。

--表演打喷嚏的动作。

--观看、倾听老师打的不同时值的喷嚏,并用拍手的方式表达对1和?的理解。

2、学唱《合拢张开》,在哈啾时引导幼儿想象不同动物打出各种有趣的喷嚏。

--幼儿随着歌曲做动作:

合拢 张开 合拢 张开 小手拍一拍双手合拢 张开 双手合拢 张开 小手摇一摇(拍两下)。.....

--老师接着以铃鼓引导幼儿整首歌都以1的节拍拍手,最后唱到哈啾时再做动作,再让幼儿以?的节拍拍手。

--将幼儿分成两组,面对面坐下来,一组拍1的节拍,另一组拍?的节拍,唱完整首歌,让幼儿感受1于?这两种节拍的不同。

--请幼儿将自己想象成长长鼻子的大象,大大嘴巴的河马,乌龟、小鸟和天空。.....再次进行歌唱。

课后分析:

表达时值最好以铃鼓引导幼儿拍手。

活动延伸:

可作课前导入游戏,让幼儿熟悉歌曲。

中班音乐活动教案 小白船


活动目标:

1、重点:感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律;

2、难点:尝试用乐器表现三拍子的节奏;

3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。

活动准备:

1、《小白船》相关多媒体课件。

2、小白兔、树、月亮头饰若干。

3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃。

活动过程:

1、初步欣赏感受音乐。

教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱,提问:刚才我们唱的是什么歌曲?幼儿:《小星星》

师:星星住在哪里?幼儿:天上!师:天上除了星星还有什么?幼儿自由回答,教师小结:天上有星星,月亮、太阳。。。等;师:天上只有这些吗?我说天上还有船呢!不信?一起看看吧!播放《小白船》动画版

2、感受乐曲旋律节奏特性。

师:歌曲里我们看到什么?听到了什么?节奏是怎样的?

再次欣赏歌曲(鼓励幼儿轻声哼唱):

师:刚才大家都说对了吗?这是一首几拍子的曲子?

教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏:强 弱 弱 (幼儿用拍手表示)。

请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏,练习后听音乐配合演奏。

3、进一步理解歌曲内容。

师:歌曲唱的小白船指的是什么?(鼓励幼儿大胆想像)

师:小白船是什么时候出来的?小白船在天空中怎么开呢?

活动延伸:

播放《小白船》舞蹈欣赏,幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。

活动结束:

今天的音乐好听吗?我们也来乘船去太空游玩吧!(幼儿排好队做乘船动作出门)

中班奥尔夫音乐教案 去野餐


活动目标:

1、借用图画书,听听、动动来感受音乐的旋律。

2、能熟唱歌曲,并能与同伴共同进行律动,感受歌曲的欢快意境。

3、学习看图谱用乐器进行初步的演奏。

活动准备:

音乐图画书、十六宫格图、串铃和沙球

活动过程:

1、谈话引出活动

小朋友,我们秋游时吃野餐是不是很开心呀?(开心)今天老师带来了一首关于野餐的

歌,我们一起来听听、学学。

2、出示音乐图画书,引导幼儿观察。

1)看,这是谁呀?图画书上的小朋友咧开嘴在干什么呀?他们很开心,图中有几位小朋友呢?

2)图画书上还有什么呢?有几只小鸟?几朵花?它们在干什么?

3、学习歌曲

1)播放cd,让幼儿感受音乐的旋律。

2)提问:歌曲中一直在唱啦啦啦,啦啦啦小朋友猜猜是谁在唱呢?(小朋友)是小朋友再开心的唱,那旁边还有谁也是笑眯眯很开心呢?(引导幼儿回答:小鸟、小花、太阳。)小鸟、小花、太阳也在啦啦啦,你们猜猜他们有是怎么唱歌的?让我们一起边看图边听音乐去野餐吧。

3)播放歌曲,边听边让幼儿观察图画书。

4)提问:歌曲里的小朋友在干什么呢?小花、小鸟、太阳又在做什么呢?(引导幼儿用歌曲里的内容来回答)

5)学唱歌曲,让幼儿边唱边做动作。

4、学习律动

师:书中的小朋友这么开心,那我们也去野餐吧!

1)带幼儿学习律动。

2)让幼儿自找同伴一起做动作。

5、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏

1)认识乐器:串铃、小铃,

2)出示十六宫格图,让幼儿观察,了解乐器的演奏方法。

3)进行演奏:徒手练习;用乐器演奏。

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