在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“三年级语文上册《拐弯处的回头》知识点复习”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

三年级语文上册《拐弯处的回头》知识点复习

【原文】

一天，弟弟在郊游玩耍时，被尖利的石块划破了脚，到医院包扎一番之后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。他哭丧着脸，跷起扎了绷带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。就在他大发牢骚的时候，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不愿表现出来罢了。不信你看，等会儿你爸走到前面拐弯儿的地方，一定会回头看你的。”弟弟半信半疑，其他同学也很想看看是不是这样。于是，他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。虽然这一切只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。

当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的冲动。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是———拐弯儿处的回头。

【字词学习】

字：罢(bà)、刹(chà)、瞬(shùn)

词：郊(jiāo)游、巷(xiàng)口、绷(bēng)带、委(wěi)屈(qū)、牢骚(sāo)、其(qí)实

【重点句子】

1.在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。他哭丧着脸，跷起扎了绷带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。

2.弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。就在他大发牢骚的时候，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不愿表现出来罢了。

3.爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。虽然这一切只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。

4.当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的冲动。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是———拐弯儿处的回头。

【主要内容】

《拐弯处的回头》的主要内容是：弟弟的脚被石头划破了，包扎后几个同学送他回家，在巷口碰见爸爸时，爸爸只是简单说了几句，弟弟委屈得大发牢骚，后来爸爸在拐弯处不经意地回头瞟了一眼，打动了在场的所有人。

【练习题】

1.本文记叙的主人公应该是：()

A.弟弟B.同学C.“我”D.爸爸

2.能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即：

_________________________________________________________。

3.找出表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。

①弟弟碰见爸爸时____________________________________。

②爸爸自己走了后____________________________________。

③爸爸在拐弯处回头时____________________________________。

4.本文写父爱抓住爸爸回头的动作，真切感人。阅读该段文字并回答：

①这一动作发生的时间：_______________________________________________。

②这一动作发生的地点：_______________________________________________。

③最能表现爸爸此时神态的词是：_______________________________________________。

④最能表现爸爸对弟弟关心的动词是：_______________________________________________。

⑤这一动作体现了爸爸的性格是：_______________________________________________。

⑥爸爸回头时的心理会是怎样的呢?请揣摩一下写在下面。_______________________________________________。

【参考答案】

1.本文记叙的主人公应该是：(D)

A.弟弟B.同学C.“我”D.爸爸

2.能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即：

答：①几个同学送他②扎了绷带

3.找出表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。

①弟弟碰见爸爸时____他哭丧着脸，跷起扎了绷带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。____。

②爸爸自己走了后____弟弟很伤心，很委屈，也很生气。_______。

③爸爸在拐弯处回头时_____弟弟的眼睛里还闪着泪光_____。

4.本文写父爱抓住爸爸回头的动作，真切感人。阅读该段文字并回答：

①这一动作发生的时间：父亲侧身左拐的刹那

②这一动作发生的地点：巷口拐弯处m.JaB88.COM

③最能表现爸爸此时神态的词是：悄悄

④最能表现爸爸对弟弟关心的动词是：瞟

⑤这一动作体现了爸爸的性格是：慈爱而含蓄

⑥爸爸回头时的心理会是怎样的呢?请揣摩一下写在下面。总不会有什么问题吧?

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三年级上册《拐弯处的回头》第二课时教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“三年级上册《拐弯处的回头》第二课时教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级上册《拐弯处的回头》第二课时教案

第二课时

一、回顾课文

1.请大家默读课文，说说“拐弯儿处的回头”——父亲这一简单朴实的动作，让我们感悟到了什么？

2.教师总结:有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在以后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。

二、再读课文，交流体验

1.大家已经了解了文章的主要内容。父亲这一回头，打动了在场所有的人。那么当你读这篇文章的时候，是否也被感动了呢？让我们再来默读全文，在最打动你的地方做上小记号。

2.谁愿意和大家交流最令你感动的地方？引导学生读，之后，指名谈谈“这句话让我感受到了……”

出示：爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。

生再读之后谈感受。

(1)这段文字还打动了谁？你有什么不同的感受？

生再谈感受。

(2)把你的感受送到文字中，再读。

(3)老师这里还有一段话，（课件出示：爸爸依然一步一步向前走去，没有什么东西会让他回头。可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地看了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。）谁愿意来读一读？（指名读）你们发现了什么？

预设：找到“好像”被省略了，省略号变成了句号，还有“瞟”改成了看。

你觉得这样改写行不行？为什么？同桌先讨论一下。

引导学生体会到“好像”是弟弟的一种猜测，失去它就变成了肯定语气。省略号说明弟弟心里还想了很多，这里没有写出来，在读的时候注意拖音和停顿。“瞟”有掩饰的“看”，不像看那么直接，更突出了父爱的含蓄。指导朗读。

三、联系实际，升华情感

1.同学们谈了真实的体会。是呀，世界上爸爸对孩子的爱有千万种。有的是直接坦白，恨不得把“爸爸爱你”这样的话挂在嘴边；有的是平淡含蓄，点滴之中露真情；或者还有许多其他的形式。你认为这里爸爸对儿子的爱是属于哪一种呢？

2.联系生活实际谈看法。（注意引导从一个动作，一个神情，一句话入手来谈）

3.这份淡淡的、含蓄的父爱，如果不用心去体会，是很难感受到的。让我们用心去读，用心去体会——：“爸爸依然……”引读。

(以五、入情入境，深入体会

1.就是这样一个看似不经意的回头，却改变了弟弟的心情与看法。这样的改变需要我们用心去体会，身临其境就更好了。我建议，我们进行一个小小的课本剧表演好吗？在这个活动中，我来扮演爸爸，同学们来扮演弟弟。（随机问几名同学）你是谁？（我是弟弟）你们大家都是谁？我是谁？你们应该称呼我为？（弟弟，爸爸）

2.请看大屏幕，要做的准备工作都在这里呢？（课件出示要求：默读全文，想想爸爸回头的前后你都有那些感受，是怎样变化的？

场景1：受伤的弟弟在回家的途中遇见了亲爱的爸爸！此时弟弟……；

场景2：看到受伤的弟弟，爸爸却只是简单说了几句，竟自己走了，此时弟弟……

场景3：终于，在拐弯儿处，弟弟看到了爸爸的回头，此时弟弟……

3.“弟弟”们，你们之间也要交流交流，真的理解了吗？一会儿，我们可要对话的呀！

预设1：

师：孩子！当受伤的你在被同学护送回家的途中遇见了我这个爸爸，你心里是怎样想的？你是从哪句话里体会出这种心理的？

生：想得到你的关心。“他哭丧着脸，跷起扎了绷带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。”

师：让我们共同来体会一下这句话。（课件出示，引导学生体会这句话里的神态、动作、心理描写。）这段话写得多么生动、形象呀！这种写法真值得我们学习。我们在写作文的时候也可以用上这样的写法，使人物形象更加丰满。

生：轻声读，再次体会写法。

预设2：

师：面对你跷起的伤脚，我只是简单说了几句，便自己走了——此时你觉得……

生：觉得很委屈，很伤心，很生气，觉得你一点也不关心我。

师：于是你——

生：大发牢骚。

师：你会怎样发牢骚呢？看看谁的语言最符合弟弟当时的心情？

生：表达不满。

预设3：

师：孩子，本来你有满腹牢骚，可是终于，在拐弯儿处，你看到了我的回头！此时你又——

生：被打动了。

师：从哪里读出来的？

生：“虽然这一切只发生在……眼里还闪着泪光。”（课件出示这句话）

师：这是怎样的泪光？

生：高兴的、感动的、激动的、幸福的……

师：那就带着这样的感受再读读这句话吧（指名读，男生读，女生读）

(引导学生与文本进行深层次的对话，不仅要读进去，还要读出来。通过演示、朗读、体会，使课堂闪光，使学生顿悟，使学生在价值取向上实现自我建构。)

四、延伸课文，适当拓展

1.此时此刻，闪着泪光的你想对我说点什么？

2.就是这一回头，这一瞬间的动作，使你们竟如此动情，因为这个动作凝结着深深的父爱呀。就让我们再来读读第4自然段，表达出此刻你心中的感受吧。（齐读）

3.此时此刻你还想对你周围的小伙伴说点什么吗？或者还有许多小朋友因为感受不到爸爸那含蓄的父爱而苦恼，你们想对他们说点什么呢？

4.这含蓄深沉的父爱感动了你、我、他，也感动了作者，所以作者在结尾也深情地说——一名同学引读最后一个自然段。

5.如果把这拐弯儿处的回头浓缩成一个词语，你会用什么词？“父爱”（板书）

(通过拓展延伸，联系生活，引导学生深入体会文本所要表达的感情，包括作者的思想感情和文本中人物的思想感情，走进作者的内心世界。)

五、深情总结，回归生活

父爱，它是那样深沉，那样含蓄，需要我们去——发现和体会。一个会发现爱、会感受爱的人，是快乐的，是感恩的，更是幸福的。就如作者和弟弟，就在父亲的一个动作中发现了父爱。这篇文章是否也勾起了你对父爱的回忆呢？你的爸爸，他的一个动作，一句话语，甚至是一个表情，……是否也让你深深地感动了呢？不妨在课后，仿照本文的写法，把你感受到的父爱用笔写下来，你们说好吗？

教学反思：

三年级上册《拐弯儿处的回头》教案分析

三年级上册《拐弯儿处的回头》教案分析

教学目标：

1、引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、主动认识11个生字，会写14个生字。

教学重、难点：

1、联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受、理解文中生活中的父亲表达爱的方式。

2、学会书写14个生字。

3、积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、直接导入新课，板书文题

二、初读课文，感知内容

1、学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。

2、同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。

三、联系生活实际，读懂课文

1、学生默读课文，标记出文中关键的词句。

2、联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。

3、联系上下文，理解关键的句子。

4、延伸课文，适当拓展。

5、梳理情感，整合全文。

四、再读课文，进一步理解课文内容

五、积累内化

1、自选词语，学生独立完成。

2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。

六、迁移练习

1、认读生字。

2、指导书写。

七、实践活动

把这篇课文读给爸爸听。

第二课时

教学目标：

1、引导学生联系生活经历读懂课文，理解父爱的方式，感受文中、生活中的亲情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识本课生字，会写要求写的字。

教学重、难点：

联系生活经历理解课文，感受理解文中、生活中的父爱。

教学过程：

一、激情导入

（课件配乐：爱的协奏曲，同时辅以父亲与孩子的画面。）

1、在我们的成长过程中，有一个人总是默默地站在不远处支持着我们。也许他并没有事无巨细地帮我们，但他关注的目光，其实就是一种力量。这个至关重要的人，就是我们的父亲。今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。

2、（板书：拐弯儿处的回头）齐读课题。

（一节课开始的导语，虽不是课堂教学的主要内容，但精心设计能激发学生读书的兴趣。）

二、初读感知，概括内容

1、想了解这篇文章的内容吗？用你喜欢的方式读读手中的文章，读完后想一想：你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容？

2、指1～2名学生说。

边说边引导学生评价，注意引导从优点和缺点两个方面评价。教师适当予以示范。

预设：弟弟的脚被石头划破了，包扎后被几个同学送回家。在家附近的巷口，碰见了爸爸。爸爸没有安慰他，只是简单说了几句。弟弟大发牢骚。但一个同学告诉他，爸爸肯定会在拐弯儿处回头，果真，爸爸在拐弯儿处回头了，打动了在场的所有人。

（阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力。通过自读自悟，获得初步感受，并提出不懂的或感兴趣的问题。这一步是精读的准备，也是个性化阅读的实践。）

三、再读课文，交流体验

1、大家已经了解了文章的主要内容。父亲这一回头，打动了在场所有的人。那么当你读这篇文章的时候，是否也被感动了呢？让我们再来默读全文，在最打动你的地方做上小记号。

2、谁愿意和大家交流最令你感动的地方？引导学生读，之后，指名谈谈“这句话让我感受到了……”

出示：爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。

生再读之后谈感受。

（1）这段文字还打动了谁？你有什么不同的感受？

生再谈感受。

（2）把你的感受送到文字中，再读。

（3）老师这里还有一段话，（课件出示：爸爸依然一步一步向前走去，没有什么东西会让他回头。可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地看了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。）谁愿意来读一读？（指名读）你们发现了什么？

预设：找到“好像”被省略了，省略号变成了句号，还有“瞟”改成了看。

你觉得这样改写行不行？为什么？同桌先讨论一下。

引导学生体会到“好像”是弟弟的一种猜测，失去它就变成了肯定语气。省略号说明弟弟心里还想了很多，这里没有写出来，在读的时候注意拖音和停顿。“瞟”有掩饰的“看”，不像看那么直接，更突出了父爱的含蓄。指导朗读。

（鼓励学生发表独特的感受，有利于启发学生创新思维，有助于从多个角度解读文本，丰富阅读感受。）

四、联系实际，升华情感

1、同学们谈了真实的体会。是呀，世界上爸爸对孩子的爱有千万种。有的是直接坦白，恨不得把“爸爸爱你”这样的话挂在嘴边；有的是平淡含蓄，点滴之中露真情；或者还有许多其他的形式。你认为这里爸爸对儿子的爱是属于哪一种呢？

2、联系生活实际谈看法。（注意引导从一个动作，一个神情，一句话入手来谈）

3、这份淡淡的、含蓄的父爱，如果不用心去体会，是很难感受到的。让我们用心去读，用心去体会——：“爸爸依然……”引读。

（以情感共鸣为切入点，让学生与作者所创作的情景氛围交互融合，相互渲染，极大地激发学生的学习激情，取得良好的教学效果。）

五、入情入境，深入体会

1、就是这样一个看似不经意的回头，却改变了弟弟的心情与看法。这样的改变需要我们用心去体会，身临其境就更好了。我建议，我们进行一个小小的课本剧表演好吗？在这个活动中，我来扮演爸爸，同学们来扮演弟弟。（随机问几名同学）你是谁？（我是弟弟）你们大家都是谁？我是谁？你们应该称呼我为？（弟弟，爸爸）

2、请看大屏幕，要做的准备工作都在这里呢？（课件出示要求：默读全文，想想爸爸回头的前后你都有哪些感受，是怎样变化的？

场景1：受伤的弟弟在回家的途中遇见了亲爱的爸爸！此时弟弟……

场景2：看到受伤的弟弟，爸爸却只是简单说了几句，竟自己走了，此时弟弟……

场景3：终于，在拐弯儿处，弟弟看到了爸爸的回头，此时弟弟……

3、“弟弟”们，你们之间也要交流交流，真的理解了吗？一会儿，我们可要对话的呀！

预设1：

师：孩子！当受伤的你在被同学护送回家的途中遇见了我这个爸爸，你心里是怎样想的？你是从哪句话里体会出这种心理的？

生：想得到你的关心。“他哭丧着脸，跷起扎了绷带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。”

师：让我们共同来体会一下这句话。（课件出示，引导学生体会这句话里的神态、动作、心理描写。）这段话写得多么生动、形象呀！这种写法真值得我们学习。我们在写作文的时候也可以用上这样的写法，使人物形象更加丰满。

生：轻声读，再次体会写法。

预设2：

师：面对你跷起的伤脚，我只是简单说了几句，便自己走了——此时你觉得……

生：觉得很委屈，很伤心，很生气，觉得你一点也不关心我。

师：于是你——

生：大发牢骚。

师：你会怎样发牢骚呢？看看谁的语言最符合弟弟当时的心情？

生：表达不满。

预设3：

师：孩子，本来你有满腹牢骚，可是终于，在拐弯儿处，你看到了我的回头！此时你又——

生：被打动了。

师：从哪里读出来的？

生：“虽然这一切只发生在……眼里还闪着泪光。”（课件出示这句话）

师：这是怎样的泪光？

生：高兴的、感动的、激动的、幸福的……

师：那就带着这样的感受再读读这句话吧（指名读，男生读，女生读）

（引导学生与文本进行深层次的对话，不仅要读进去，还要读出来。通过演示、朗读、体会，使课堂闪光，使学生顿悟，使学生在价值取向上实现自我建构。）

六、延伸课文，适当拓展

1、此时此刻，闪着泪光的你想对我说点什么？

2、就是这一回头，这一瞬间的动作，使你们竟如此动情，因为这个动作凝结着深深的父爱呀。就让我们再来读读第4自然段，表达出此刻你心中的感受吧。（齐读）

3、此时此刻你还想对你周围的小伙伴说点什么吗？或者还有许多小朋友因为感受不到爸爸那含蓄的父爱而苦恼，你们想对他们说点什么呢？

4、这含蓄深沉的父爱感动了你、我、他，也感动了作者，所以作者在结尾也深情地说——一名同学引读最后一个自然段。

5、如果把这拐弯儿处的回头浓缩成一个词语，你会用什么词？“父爱”（板书）

（通过拓展延伸，联系生活，引导学生深入体会文本所要表达的感情，包括作者的思想感情和文本中人物的思想感情，走进作者的内心世界。）

七、深情总结，回归生活

父爱，它是那样深沉，那样含蓄，需要我们去——发现和体会。一个会发现爱、会感受爱的人，是快乐的，是感恩的，更是幸福的。就如作者和弟弟，就在父亲的一个动作中发现了父爱。这篇文章是否也勾起了你对父爱的回忆呢？你的爸爸，他的一个动作，一句话语，甚至是一个表情……是否也让你深深地感动了呢？不妨在课后，仿照本文的写法，把你感受到的父爱用笔写下来，你们说好吗？

（紧紧围绕文本主题进行个性化的解读，从多角度、有创意的讨论、交流到有创造性的写，一气呵成，求异阶段与求同阶段，水乳交融，使学生的情感在求异中发展，在求同中升华。）

第三课时

《拐弯儿处的回头》基础练习

一、填空题。

1、看拼音，写汉字。

guǎiwān（）xiàngkǒu（）bēngdài（）

wěiqū（）fùqīn（）zhōngyú（）

xúnzhǎo（）qíshí（）pèngjiàn（）

2、比一比，再组词。

拐（）弯（）绷（）层（）

别（）湾（）朋（）屈（）

3、写出下列词语的近义词。

怜爱（）刹那（）注视（）

依然（）不经意（）寻找（）

4、写出下列词语的反义词。

简单（）消失（）伤心（）

5、理解课文，回答问题。

（1）《拐弯处的回头》本课记叙的主人公是_____________。

（2）①弟弟受伤后碰到爸爸时：_________________________________________。

②爸爸自己走了以后：_________________________________________________。

③同学对他说完话以后：_______________________________________________。

④爸爸在拐弯处回头时：_______________________________________________。

（3）“……好像不经意的回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼……”这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（4）联系实际谈谈你读完本课的感想。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

参考答案

一、

1、拐弯巷口绷带委屈父亲终于寻找其实碰见

2、拐弯弯腰绷带一层别人海湾朋友委屈

3、垂怜瞬间凝视仍然不留意找寻

4、复杂出现开心

5、（1）爸爸

（2）①弟弟受伤后碰到爸爸时：满以为会收获一点同情与怜爱。

②爸爸自己走了以后：很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。

③同学对他说完话以后：弟弟半信半疑。

④爸爸在拐弯处回头时：弟弟的眼睛里还闪着泪花。

（3）因为大家明白了原来父爱是深沉而又同母爱一样伟大，只不过是每一个父亲都不善于表达自己的情感而已，只是默默无闻的以行动来说明对我们的爱。

（4）例：都说母爱是最伟大的，不然，其实父爱同样是伟大的，只不过父爱往往是深沉而有不轻易表达出来的一种默默无闻的爱，父亲其实也依然深深的爱着我们。

2《母亲的账单》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。

2、能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。

3、认识13个生字，会写13个生字。

教学难、重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。

2、联系生活实际谈谈自己的感想。

教学时间：2课时

教学流程：

第一课时

一、谈话导课，板书问题

二、读书指导

1、自由读课文，读准字音，读通读顺。

2、指名读文，正音，检查读书情况。

3、学生互相说说读完课文后大致的感受。

三、默读课文，合作探究

1、抓住重点，引导学生合作学习。

互相讨论对小彼得和母亲的理解。

2、体验角色，引导学生互相讨论。

体会小彼得的内心世界。

3、练习有感情地朗读最后一个自然段，体会情感。

4、适当扩展：

妈妈的账单是可以用金钱来兑换的吗？

将来你怎样换妈妈的账单？

第二课时

一、积累内化

1、完成课后“练”的内容。

2、独立完成“字选词语”。

3、背诵课文最后一个自然段。

二、迁移练习

1、读生字卡片，认识文后13个生字。

2、指导写字。

3、实践活动。

三、作业

写一篇日记（结合课文）。

快乐读书屋一《天气预报》基础练习

一、填空题。

1、读拼音，写汉字。

chūchāi（）yùbào（）háncháo（）

miánǎo（）tèbié（）wěndìng（）

bīngbáo（）píngmù（）jiāojí（）

2、比一比，再组词。

滨（）潮（）妖（）

缤（）嘲（）袄（）

幕（）焦（）糕（）

暮（）憔（）羔（）

3、选择合适的词语填空。

美丽凉爽晴朗

焦急甜蜜可怕

（）的微笑（）的冰糕

（）的天空（）的心情

（）的城市（）的天气

4、句子训练营。

（1）明天爸爸将飞海南岛。今天妈妈特别关心南方气象。（用关联词语将两句话合成一句话。）

_____________________________________________________________________

（2）每晚看那里的天气预报，全家人有时高兴，有时心焦。（用划线的词语造句。）

_____________________________________________________________________

5、理解课文，回答问题。

（1）表现全家人心情的词语有：____________、____________。我还能写出表现见心情的词语：____________、____________。

（2）全家人为什么天天随着天气预报，有时高兴，有时心焦？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

参考答案

一、

1、出差预报寒潮棉袄特别稳定冰雹屏幕焦急

2、海滨海潮妖娆缤纷嘲笑棉袄屏幕焦急冰糕日暮憔悴羊羔

3、甜蜜凉爽晴朗焦急美丽可怕

4、（1）因为明天爸爸将飞海南岛，所以今天妈妈特别关心南方气象。

（2）小弟弟有时很老实，有时又很淘气。

5、（1）高兴心焦愉快伤心

（2）“我们”牵挂爸爸，关心天气预报是因为关心爸爸。

快乐读书屋一《看不见的爱》教学设计

教学目标：

1、在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句子中的含义。

2、能正确有感情地朗读课文，把握恰当的语速语调。

3、从母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中目标的事中，体会到母亲执着、坚韧的爱，知道做任何事都要有锲而不舍的精神。

教学过程：

一、整体入手，初步感知

1、板书课题：看不见的爱。

2、师：课前我们预习了课文，首先我们来讨论一下你是怎样理解课题《看不见的爱》的，把你的理解先在四人小组中交流一下。

小组交流。

全班交流：让老师听听你们是怎样理解的。

二、重点研读，深入感悟

1、师：老师听了大家对课题的理解，发现你们已经慢慢走进那位母亲的内心世界了，下面就让我们带着对这位母亲的理解来轻声读课文，然后告诉老师课文写了这对母子之间的一件什么事。

2、出示：读通课文，想想母亲和小男孩之间发生了一件什么事？

指名回答

出示：一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通孩子一样玩打弹弓，耐心地陪伴和鼓励孩子。最后，孩子终于打中了目标。

3、师：对于一个正常健康的家庭来说，这只不过是件很普通的事，但对于这位母亲来说，她的付出就显得不那么普通了，大家能不能用一个词来概括这是一份怎样的母爱吗？

板书：不同寻常

4、师：这位母亲的爱是不同寻常的，让我们默读课文，找出表现这份不同寻常的爱的语句，把它划下来，再读一读。

（1）交流。

（2）师：在我和这位母亲的交谈中，母亲只有几句淡淡的话语和一些十分平静的神情，你是怎么体会到“不同寻常”的？

出示：对话部分4-13节

指名读句理解，谈感受。（每谈一句，读好一句。）

5、指导朗读对话部分：

（1）同桌配合读对话

（2）指名分角色读

（3）全班分角色读。

6、除了对话部分，我们还找到了两处重点描写母亲动作、神态的句子。

（1）出示：那位妇女——微笑着。

他母亲——慢了下来。

齐读这两句话。

（2）师：大家读了这两句话之后，从语言文字的使用上你发现了什么问题？（“安详、微笑着”用了两次）

（3）师：再写作中，我们常说用词应尽量避免重复，那么这里作者为什么要重复使用“安详、微笑着”这两个词呢？

指名回答：（其中蕴含着母亲对孩子深深的爱，因为孩子看不见，只有从母亲轻柔的动作和态度中感受到爱与鼓励。随机板书：母亲希望她的孩子能够在她的鼓励下和别的孩子一样健康、快乐地成长。）

（4）再读这两句话

7、师：母亲这份细腻无私的爱，男孩感受到了吗？让我们来读读描写盲孩子练习打弹弓的语句。

出示：6句话

师：大家先自己读读这些句子，读了以后你觉得男孩练习时的表现怎样？

指名回答板书：不向困难屈服

8、师：在母爱的陪伴与鼓励下，男孩不断向困难挑战，不向困难屈服。正因为这样，结果当我走出不远……

（1）出示：走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

（2）指导学生练习写话。

出示：此时此刻，男孩、母亲、作者分别会怎么想？怎么说？怎么做呢？根据提示，展开你丰富的想象，写一段话。

三、体验朗读、拓展延伸

1、师小结：这确实是一份看不见的爱，一份不寻常的爱，练习打弹弓只是这对母子生活中的一件极小的事，可见这位母亲的爱是多么博大、深沉而且了不起。相信孩子一定会在这份爱的关注下，如母亲所愿----健康、快乐地成长。让我们配合着再次感受文中蕴含的深意。（随机请读）

2、师：现在，老师想请大家听几段录音。（听录音）

这些话语里饱含了母亲对你们真挚的情感，每一份爱都那么相似又那样不同。你们能不能在这里也对自己的妈妈说几句心里话呢？

四、布置作业

我们的成长离不开父母等长辈的关爱。回想一下，在生活中你从哪些细小的事情中感受到了他们的爱，选择其中的一件，写下来。

三年级上册《拐弯处的回头》第一课时教案

三年级上册《拐弯处的回头》第一课时教案

教学目标
1.引导学生联系生活经历读懂课文，理解父爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识本课生字，会写要求写的字。
教学重、难点
联系生活经历理解课文，感受、理解文中、生活中的父爱。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
3课时。

第一课时
教学过程
一、激情导入
(课件配乐：爱的协奏曲，同时辅以父亲与孩子的画面。)
1.在我们的成长过程中，有一个人总是默默地站在不远处支持着我们。也许他并没有事无巨细地帮我们，但他关注的目光，其实就是一种力量。这个至关重要的人，就是我们的父亲。今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。
2.（板书：拐弯儿处的回头）齐读课题。
二、初读感知，概括内容
1.想了解这篇文章的内容吗？用你喜欢的方式读读手中的文章，读完后想一想：你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容?
2.指1～2名学生说。
边说边引导学生评价，注意引导从优点和缺点两个方面评价

三、识字训练
1.我们在读懂课文的同时又认识了几个字，请看大屏幕（出示要求认识和会写的字），同桌以互评互帮的形式认读、巩固、检查生字。
2.展示识字成果。
(以字卡的形式)
四、写字训练
（一）看。
1.自主观察本课生字，按结构进行分类。
2.同桌之间交流分类结果，并说明理由。
3.总结：
左右结构：拐、划、扎、碰、疑、终、郊
左中右结构：附
上下结构：弯、委、寻
半包围结构：屈
独体字：父
（二）写。
1．征求学生意见，有针对性地指导。
预设：
碰:石字旁靠左，稍瘦小，偏低，口字稍小，右侧点低撇高，上横稍短下横稍长，中间结构均匀，力求做到规范、端正。
疑:这个字字形较复杂，左右结构，左上角匕字稍高，左下角矢字右捺变点，右侧结构稍大，笔画舒展，要注意笔画之间的避让，尽量做到整体结构和谐美观。
弯：上下结构，上宽下窄，上扁下大，上半部分是“亦”字的变体，下半部分是由3笔组成，“横折”“横”“竖折折钩”。
2.拿出写字本，按要求书写。
（三）评。
1.组织全班同学借助投影评议部分学生写字的优缺点。
2.教师对有问题的字给予纠正，并做进一步指导；学生练习书写。
（四）改。
1.学生对照优秀作业订正自己的写字作业。引导学生自主检查，自主修改。
2.同桌交换作业，互批互改。

三年级语文上册第一单元《拐弯儿处的回头》学案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级语文上册第一单元《拐弯儿处的回头》学案》，仅供参考，希望可以帮助到您。

三年级语文上册第一单元《拐弯儿处的回头》学案
1.拐弯儿处的回头
备课时间：8月31日授课时间：月日第1周第1节
教学目标：
1.引导学生通过预习课文读懂课文大概内容，理解父爱的方式，感受文中.生活中的亲情。
2.正确.流利.有感情地朗读课文。
3.认识本课生字，会写要求写的字。
教学重.难点：学生通过预习课文读懂课文大概内容，理解父爱的方式，感受文中.生活中的亲情。
教学时间：3课时。第1课时
教学过程：
一.激情导入：在我们的成长过程中，有一个人总是默默地站在不远处支持着我们。也许他并没有事无巨细地帮我们，但他关注的目光，其实就是一种力量。这个至关重要的人，就是我们的父亲。今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。
二.前置交流学习
安排学生以小组形式交流预习内容和结果。
1.小组长组织组员分段读课文，互相纠正读音。
2.在读熟课文的同时以互评互帮的交流认读.生字词。
3.选词说句子。
4.概括课文主要内容。
三.检查预习情况
1.（出示要求认识和会写的字及词），以领读.开火车读.指名读等方式检查生字词。适当说说自己的识字方法。
2.选择个别词语说句子。
四.写字训练
1.自主观察本课生字，按结构进行分类。
2.同桌之间交流分类结果，并说明理由。
3.写。征求学生意见，有针对性地指导。
预设：
碰:石字旁靠左，稍瘦小，偏低，口字稍小，右侧点低撇高，上横稍短下横稍长，中间结构均匀，力求做到规范.端正。
疑:这个字字形较复杂，左右结构，左上角匕字稍高，左下角矢字右捺变点，右侧结构稍大，笔画舒展，要注意笔画之间的避让，尽量做到整体结构和谐美观。
4.拿出写字本，按要求书写。
5.组织全班同学评议部分学生写字的优缺点。
6.教师对有问题的字给予纠正，并做进一步指导；学生练习书写。
7.同桌交换作业，互批互改。
五.初读感知，概括内容
1.想了解这篇文章的内容吗？用你喜欢的方式读读手中的文章，读完后想一想：你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容?
2.指1～2名学生说。边说边引导学生评价，注意引导从优点和缺点两个方面评价。教师适当予以示范。
六.总结
通过阅读课文，我们领略了父爱的深沉与伟大，书写生字让我们感受到了汉字的形体美，让我们今后多读书.多观察，用心去发现爱.感受爱，享受人世间无限的爱。

板书设计
1拐弯儿处的回头
碰疑
教学反思：

三年级语文上册复习知识点归纳

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编为大家整理的“三年级语文上册复习知识点归纳”，仅供参考，希望能为您提供参考！

三年级语文上册复习知识点归纳

一、二单元（抄一抄，记一记）
诗歌故事否则道路精神航海黄昏拼命折纸山坡朗读
目标帮助黑板居然尾巴粉笔标准班级文章时候灿烂
喝茶词语所以食物犯错碰面伯父深浅抬头安静信封
清晨散步忽然昨晚扔掉捡起停顿颗粒弹琴贴纸杜绝
甜蜜约定星期一亡羊补牢勇往直前豁然开朗切磋琢磨
学海无涯学而不厌博览群书手不释卷尺有所短寸有所长
————————————————————————————————
关于勤奋学习的名言：关于读书的名言：
学，然后知不足。读万卷书，行万里路。
冰冻三尺，非一日之寒。读书破万卷，下笔如有神。
智慧源于勤奋，伟大出自平凡。读书有三到，谓心到、眼到、口到。
熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
————————————————————————————————
所见鹿柴（zhài）
（清）袁枚（唐）王维
牧童骑黄牛，空山不见人，
歌声振林樾。但闻人语响。
意欲捕鸣蝉，返景入深林，
忽然闭口立。复照青苔上。
三、四单元（抄一抄，记一记）
想象群山茂密温柔宽阔胡须建筑祖宗著名恐怕描绘
外壳速度仍然野兽废品淘气抗战柱子联系经历丰富
百姓蜡烛富强饥饿汹涌威风铺展驾驶普通层次积累
积极折断相遇英雄补充敲打汇合跳跃躺下山丘希望
别具一格星罗棋布形态各异联拱石桥欣欣向荣一亩地呢喃细语
大千世界无奇不有大漠孤烟古木参天惊涛骇浪海市蜃楼
怪石嶙峋鬼斧神工微不足道比比皆是完整无缺街头巷尾
千姿百态自相矛盾刚劲矫健栩栩如生秀劲绝伦清丽雅逸
————————————————————————————————
关于谦虚的名言：关于科学的名言：
满招损，谦受益。在科学上没有平坦的大道，只有不
三人行，必有我师焉。畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望
尺有所短，寸有所长。到达光辉的顶点。
————————————————————————————————
舟夜书所见敕勒歌
（清）查慎行北朝民歌
月黑见渔灯，敕勒川，阴山下。
孤光一点萤。天似穹庐，笼盖四野。
微微风簇浪，天苍苍，野茫茫。
散作满河星。风吹草低见（xiàn）牛羊。
五、六单元（抄一抄，记一记）
简短培养准备曾经收拾劝告种类信任探究美梦苍茫
拥抱使劲接受保护陌生教训答案伦理路程盒子比较
迁移饲养饲料管理等待扁担客厅可惜探究喜悦诚实
敏锐灵敏压力提问问题难题桃树拐杖便宜风筝守信
庆祝岁月摇头闹钟夜晚不耐烦眉眼顿开形影不离
精卫填海刻苦钻研气候宜人任劳任怨无私奉献喜上眉梢
和平友谊情不自禁狐假虎威虎头蛇尾专心致志
————————————————————————————————
关于诚实守信的名言：关于动物的名言：
与朋友交，言而有信。一唱雄鸡天下白。
言必信，行必果。初生牛犊不怕虎。
一言既出，驷马难追。骏马蹄下无遥途。
————————————————————————————————
蜂乐游园
（唐）罗隐（唐）李商隐
不论平地与山尖，向晚意不适，
无限风光尽被占。驱车登古原。
采得百花成蜜后，夕阳无限好，
为谁辛苦为谁甜？只是近黄昏。
七、八单元（抄一抄，记一记）
顽强病痛刺痛勇敢宾客刺骨舒服锐利消息消灭年纪
旺盛兴旺浓密被子打扰闷热根据详细抚摸迟到睁眼
技巧杂技存在斑点掉队闯关脏话柔软煮饭转圈开始
滑雪细致脚掌冲刺轻纱迈步优秀国际屈服固定询问
试卷考试轮流即使立即特别一般诊断纪念册掌声雷动
怒气冲冲黑白相间春风拂面和风细雨清风徐来暴风骤雨
秋风送爽凉风习习寒风刺骨狂风呼啸坚强不屈坚持不懈
坚不可摧坚如磐石坚贞不屈坚定不移
————————————————————————————————
关于勤动脑的名言：关于坚强不屈的名言：
身怕不动，脑怕不用。生活就像海洋，只有意志坚强的
人要有三个头脑：与生俱来的人，才能到达彼岸。
头脑，从书籍中得来的头脑，从人要有毅力，否则将一事无成。
生活中得来的头脑。
————————————————————————————————
赠刘景文望天门山
（宋）苏轼（唐）李白
荷尽已无擎雨盖，天门中断楚江开，
菊残犹有傲霜枝。碧水东流至此回。
一年好景君须记，两岸青山相对出，
正是橙黄橘绿时。孤帆一片日边来。
形近字组词：
航（）晨（）股（）跳（）坡（）
抗（）辰（）般（）桃（）破（）
检（）仍（）始（）期（）深（）
捡（）扔（）抬（）欺（）探（）
级（）粉（）补（）像（）密（）
极（）纷（）扑（）象（）蜜（）
轮（）架（）铺（）经（）性（）
伦（）驾（）捕（）劲（）姓（）
建（）注（）淘（）班（）抬（）
健（）柱（）掏（）斑（）拾（）
摇（）钟（）刻（）城（）睁（）
遥（）种（）该（）诚（）筝（）
题（）悦（）顿（）拐（）钻（）
提（）锐（）烦（）别（）贴（）
管（）简（）陪（）难（）拥（）
官（）间（）培（）准（）涌（）
沙（）即（）般（）珍（）式（）
纱（）既（）船（）诊（）试（）
屈（）据（）转（）消（）骨（）
层（）居（）传（）悄（）滑（）
怒（）祥（）脏（）记（）浓（）
努（）详（）庄（）纪（）农（）
技（）根（）被（）卷（）杜（）
枝（）跟（）披（）倦（）肚（）
所（）约（）茶（）积（）板（）
欣（）药（）苍（）知（）返（）
护（）机（）待（）晚（）汪（）
炉（）饥（）诗（）挽（）旺（）
多音字辨析题：
1、（hǎohào）爱好（）好（）心好（）奇好（）人
2、（zhuǎnzhuàn）转（）身转（）圈转动（）旋转（）
3、（qiángjiàngqiǎng）强（）大勉强（）倔强（）
4、（juànjuǎn）卷（）尺卷（）子试卷（）打卷（）
5、（kōnɡkònɡ）天空（）空（）地太空（）有空（）
6、（jiǎjiǎ）假（）如放假（）真假（）寒假（）
7、（shǔshù）数（）字数（）数数（）学数（）星星
8、（chǔchù）相处（）住处（）好处（）处（）理
9、（jiàojiāo）教（）师教（）学教（）书
10、（chuánzhuàn）传（）说传（）递传（）记
11（xìnɡxīnɡ）高（）兴兴（）高采烈兴（）奋兴（）旺
12、（gǔgǔ）骨（）头花骨（）朵
13、（zhāocháo）朝（）阳朝（）花夕拾朝（）代
14、（fénɡfènɡ）缝（）衣服岩缝（）缝（）隙缝（）补
15、（zhòngchóng）重（）量重（）复轻重（）重（）来
16、（yīnɡyìnɡ）应（）该应（）小姐应（）用题反应（）
17、（lěiléilèi）伤痕累累（）果实累累（）劳累（）积累（）
18、（qǔqǔ）乐曲（）曲（）折曲（）子弯曲（）
19、（dǎodào）倒（）影倒（）立倒（）下摔倒（）
20、（liǎole）了（）解好了（）不得了（）
21、（nánnàn）困（）难灾难（）难（）民难（）看
22、（sǎsā）撒（）娇撒（）播
23、（bēibèi）背（）东西背（）脊背（）书
24、（zuānzuàn）钻（）石钻（）研
25、（sàosǎo）扫（）帚扫（）地
26、（dāidài）等待（）待（）会儿
27、（sànsǎn）散（）步散（）文散（）乱散（）心
28、（tándàn）子弹（）弹（）琴
29、（shèshě）宿舍（）舍（）弃
30、（liàngliáng）商量（）重量（）
31、（biǎnpiān）扁（）担扁（）舟
32、（dǒudòu）北斗（）星战斗（）
33、（qiēqiè）切（）菜亲切（）
34、（lǒnglóng）笼（）子灯笼（）笼（）罩35、（shandan）单（）县简单（）单（）小姐
36、（fàfā）发（）展理发（）发（）生头发（）
37、（chǎngcháng）场（）院场（）地
38、（jiéjiē）团结（）结（）冰总结（）
结（）实结（）巴
39、（tiāotiǎo）挑（）剔挑（）战挑（）扁担40、（rénrèn）任（）性任（）先生
41、（jièjiě）解（）答解（）先生解（）决42、（huáhuà）华（）丽华（）爷爷
43、（yānyàn）燕（）子燕（）国燕（）大侠
45、（ōuqū）姓区（）地区（）区（）别
46、（qiúchoú）报仇（）仇（）爷爷
47、（gàigě）姓盖（）盖（）子盖（）女士
48、（zhacha）检查查叔叔
同音字辨析：
1、wan（）皮（）耍（）成
2、zheng（）眼古（）
3、hang（）海（）州银（）
4、gu（）老一（）泉水
5、li（）正沙（）美（）
6、mi甜（）茂（）秘（）
7、zhang文（）（）开
8、xu必（）（）要
9、yue喜（）跳（）（）亮
10、lun昆（）车（）（）理
11、ji（）忙积（）立（）年（）
12、ban（）级一（）（）纹
13、he（）花（）子（）作
14、ti（）目（）问
15、jian（）康（）筑看（）
16、bei（）后棉（）
17、shu（）适图（）
18、jiao比（）（）室
19、yao（）远动（）
20、cheng（）实（）市（）功（）现
21、yong（）气汹（）（）远（）柳
22、tao（）跑水蜜（）（）宝
23、zhu建（）（）意（）名石（）
24、ceng（）经一（）楼
25、ji（）极飞（）（）饿

三年级上册语文复习知识点归纳苏教版

三年级上册语文复习知识点归纳苏教版
第一课《让我们荡起双桨》
1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖
国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。它描
绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了
少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。

2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。第二小节表现
了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三节则表达
了少先队员对党和祖国人民的感激之情。

3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，
红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了
共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真
的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？
答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听
他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快
乐。

5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中
谁指的是社会主义祖国。

6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友
真的不知道是谁吗？为什么这样问？
答：知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。

7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出
现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。为什么要反复？
答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
第二课《学会查“无字词典”》
1、理解词语。
骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，
发出了山崩地裂的声音。意味深长：含义深刻，耐人寻味。

2、无字词典指的是生活里的学问。
查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？
答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。
聪聪是背字典上的解释。

4、嚷（rǎng）起来

5、学会用“不仅……还……”造句。
例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。

6、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法）
答：这就是对骄阳似火最好的解释。
第三课《古诗两首》
1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。

2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上的意思是向山的远处伸展。句意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是
因为我喜欢这深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花
还要红艳。坐是“因为”的意思。“于”是“比”的意思。其中
“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。句意：月亮渐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。

5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到是“送到、传到”的意思。句意：在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声
悠扬回荡，传到船上来。

6、《山行》写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

7、《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、寂寞的心情。泊：停船靠岸。到：送到，传到。

8、再收集一首有关秋天的诗。《夜书所见》《静夜思》
第四课《做一片美的叶子》
1、这是一篇散文诗,作者金波通过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。

2、无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

3、文章第六自然段：绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-------回归大树底下的根。

1）这一段作者是按照春夏秋冬的季节顺序写出大树叶子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。

2）用一个成语概括“冬日飘零——回归大树地下的根。”这句话的意思：叶落归根。

3）怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话？
答：赞扬了叶子的内在美。大树和叶子是不可分的整体。大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。

4、“为了我们的大树，做一片美得叶子吧”中大树指的是我们的生活、社会、国家等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。

5、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？
答：爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。

6、假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？

答：假如我就是大树上那片美丽的叶子，我会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。
第五课《北大荒的秋天》
1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者的热爱之情。

2、文章第四自然段：原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了

1）这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。中心词是：热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。

2）从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做拟人。

3）表达了人们喜悦的心情。

3、“这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。这是一个比喻句。你能再找几个这种类型的词语吗？银灰、血红、橘黄、金黄
答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄……

4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。
秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。

5、练习说话：只有……才……
例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。

6、背诵：生活在这里的人们，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

7、课文给你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！

8、课文从哪些方面描写了北大荒的美？
答：天空：一碧如洗；小河：清澈见底；原野：热闹非凡。

三年级语文上册复习知识点归纳2

三年级语文上册复习知识点归纳2

一、读准这些多音字。（要求不看拼音也能读准）
ǎo（好人、好心）zhuǎn（转身、旋转）shǔ（数星星、数数）chǔ（相处、处理）
好转数处
hào（好奇、爱好）zhuàn（转圈、转动）shù（数字、数学）chù（住处、好处）
jiào（教师、教学）chuán（传说、传递）xìnɡ（高兴、兴高采烈）gǔ（骨头）
教传兴骨
jiāo（教书）zhuàn（传记）xīnɡ（兴奋、兴旺）gū（花骨朵）
zhāo（朝阳、朝霞）fénɡ（缝补、缝衣服）zhòng（重量、轻重）yīnɡ（应该、应当）
朝缝重应
cháo（朝代、朝前）fènɡ（岩缝、缝隙）chóng（重来、重复）yìnɡ（反应、应用题）
juàn（卷子、试卷）qiáng（强大、强壮）lěi（伤痕累累、积累）qǔ（乐曲、曲子）
卷强jiàng（倔强）累léi（果实累累）曲
juǎn（卷尺、打卷）qiǎng（勉强、强迫）lèi（劳累）qū（弯曲、曲折）
dǎo（倒下、摔倒）kōnɡ（天空、太空）jiàn（看见）jiǎ(假如、真假)
倒空见假
dào（倒影、倒立）kònɡ（空地、有空）xiàn（见牛羊）jià（寒假、放假）
nán（困难、难看）sā（撒娇）bēi（背包）zuān（钻研）sào(扫帚)
难撒背钻扫
nàn（灾难、难民）sǎ（撒播）bèi（背后、背书）zuàn（钻石）sǎo（扫地）
dài（等待）sān(散步、散心)dàn（子弹）shè（宿舍）liáng（商量）
待散弹舍量
dāi（待会儿）sǎn（散文、散乱）tán（弹琴）shě（舍弃）liàng（重量）
biǎn(扁担)dǒu（北斗星）qiē（切菜）ní(呢喃细语)lóng（笼子、灯笼）
扁斗切呢笼
piān（扁舟）dòu（战斗）qiè（亲切）ne(怎么呢）lǒng（笼罩）
fā（发展、发生）cháng（场院）jié（团结、总结）tiāo（挑扁担、挑剔）
发场结挑
fà（头发、理发）chǎng（场地）jiē（结实、结巴、结冰）tiǎo（挑战）
二、熟读生字表一（P141——P144），将读得不准的字做上记号多读一读。
三、熟背课文：第1课、第2课、第4课中诗歌《唱歌的小河》、第7课、第8课、第9课、11课第2自然段、19课、22课。

四、熟读这些词语，并背下来。（家长问，孩子答）
带反义词的成语南来北往古今中外口是心非七上八下高低不平昼夜不息
含有动词的词组写信回巢采蜜航海读书品茶写字
带数字的词语一心一意三心二意四面八方五颜六色五光十色七上八下十全十美
表示声音的词语轰隆咯咯咚咚咚哗啦啦咕咚咕咚叽叽喳喳滴滴答答叮叮咚咚
淙淙潺潺唧哩哩
ABB式的词语黑乎乎白茫茫红艳艳黄灿灿绿油油乐呵呵美滋滋暖烘烘孤零零
水灵灵毛茸茸沉甸甸汗淋淋
又A又B式的词语又唱又跳又高又大又快又好又香又甜
ABCC式的词语气喘吁吁白发苍苍小心翼翼大雪纷纷得意洋洋
用事物形容颜色的词语火红雪白炭黑墨绿天蓝鹅黄橄榄绿酱紫柠檬黄
每个词中两个字的意思相反起伏呼吸来去古今黑白正反开关早晚疏密
带“眉”字的词语紧锁眉头眉眼顿开眉飞色舞愁眉苦脸眉开眼笑眉清目秀喜上眉梢
带不字的词语不可思议不出所料不耻下问情不自禁微不足道手不释卷形影不离
学而不厌大小不一不声不响不屈不挠不三不四
与学习有关的词语学海无涯学而不厌博览群书手不释卷开卷有益
形容大自然奇妙的词语大漠孤烟古木参天怪石嶙峋惊涛骇浪海市蜃楼鬼斧神工
数字的大写零贰伍陆柒玖拾肆捌叁壹
动物的家鸟巢狗窝蛇洞兔窟虎穴马厩鸡笼蜂房
口头语和书面语吃饭——就餐害怕——恐惧交钱——付款收拾——整理生日——诞辰
与坚强有关的词语坚贞不屈坚强不屈坚不可摧坚如磐石坚定不移坚持不懈
春天的风——春风拂面和风细雨夏天的风——清风徐来暴风骤雨
秋天的风——秋风送爽凉风习习冬天的风——寒风刺骨狂风呼啸
表示吉祥的话——吉言诚恳劝告的话——忠言应允别人的话——诺言
宣誓所说的话——誓言临走写下的话——留言生前留下的话——遗言
名人所说的话——名言欺骗别人的话——谎言精炼著名的话——格言
老黄牛——任劳任怨蚕——无私奉献喜鹊——喜上眉梢白鸽——和平友谊
徐悲鸿的马——刚劲矫健齐白石的虾——栩栩如生郑板桥的竹——秀劲绝伦张大千的山水——清丽雅逸
近义词：问好——问候在乎——在意快活——快乐抢救——拯救忽然——突然发现——发觉
喜欢——喜爱嘹亮——响亮和蔼——和善著名——有名专心——认真
五、熟读这些短语。（家长说后面，孩子回答前面）
艰难的脚步茂盛的树林美好的时光美好的世界美好的生活浓浓的绿色浓浓的树影
晶莹的水花晶莹的水珠凶猛的秃鹰明亮的镜子碧绿的山坡鲜美的果子静静的山谷
清脆的歌声雄壮的乐曲美妙的声音滑稽的小丑和蔼的母亲神奇的五彩池灿烂的阳光
起伏的丘陵险峻的山峰矗立的宝塔成簇的珊瑚贫困的乡村锐利的目光穷苦的日子
丰富的经历惊人的本领惊人的毅力不屈的精神动人的微笑无比的勇气枯黄的落叶
白茫茫的积雪美丽的倒影金黄的麦穗雪白的大衣雪白的被子厚厚的绒毯高高的松树
蓬松的尾巴闪亮的宝石陶醉的神态幸福的热泪遥远的地方小小的蜜蜂碧绿的草地
深长的意义奇怪的现象蹒跚的步子温暖的春天炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天
微小的草虫活泼的蝌蚪细长的蚯蚓宏伟的建筑热闹的音乐会形态各异的狮子完整无缺的外壳
崎岖不平的道路苍劲有力的大字波澜壮阔的海洋大大小小的水池微不足道的事物
兴奋地期待会心地微笑高兴地答应怏怏地飞走悄悄地离开关切地问情不自禁地哼起歌儿
六、熟读这些数量词。（家长问，学生回答量词）
一股清泉一弯水池一座水塔一块平地一面镜子一条小鱼一点灯火一张横幅
一篇文章一只苍蝇一片叶瓣一头水牛一片云彩一场音乐会一种颜色一只蝌蚪
一条蚯蚓一座城市一片树林一片桃林一阵香味一种本领一汪清潭一滴眼泪
一层冰花一身秋装一颗宝石一块斑点一位专家一抹斜阳一片沙漠一串驼铃
一片翠竹一条公路一阵鸟鸣一弯新月一叶扁舟一块木牌一座木屋一张桌子
几只篮子一张纸条一只小狗一份信任一只小猫
七、熟读这些句子，再背下来。（家长问，学生说出句子）
比喻句：
太阳很红很红，像个大大的火球。
天上的云很白很白，像一团团棉花糖。
夜空中的小星星很亮很亮，像一闪一闪的眼睛。他起伏的胸肌，是丘陵和盆地。
他的头发和胡须，是那茂密的森林。
树叶像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。弯弯的月亮好像弯弯的小船。
雨后的彩虹像一座七彩的桥。
拟人句：
花儿对我点头。
地上的落叶奔跑着。
空中的雪花舞蹈着。
小雨滴在雨伞上尽情的跳舞。
一边……一边……
我一边走一边唱着歌儿。
虽然……但是……
虽然他个子比我高，但是跑步却没我快。
因为……所以……
因为小兔很可爱，所以我喜欢它。
不仅……还……
不但……而且……
喜羊羊不但聪明可爱，而且乐于助人。
只要……就……
你只要认真复习，就一定能考出好成绩。
如果……就
你如果认真复习，就一定能考出好成绩。
他不仅学习好，还多才多艺。
不是……而是
这一题你不是不会做，而是没有认真思考。
既然……就
你既然来了，就留下来多玩一会儿吧。
即使……也
即使我用尽全力，也打不开这扇门。
不管……都
不管天气多冷，我们都要坚持晨跑。
非……不可
今天不管多久，我非把作业做完不可。
复姓司马上官淳于司徒端木东方西门东郭令狐公孙皇甫欧阳
ōuqiúshànrénxièzhāyānhuàɡěyīnɡ
读读这些姓区仇单任解查燕华盖应
省略号的作用：
1表示列举的省略
被困的小鱼有几百条，几千条……（省略了还有更多的鱼被困）
这条在乎，这条在乎，还有着一条，这一条，这一条……（省略了还有很多条小鱼在乎）
2表示语意未尽
走了好远以后，我又禁不住回过头去，久久注视着那片果林和那间小屋……
即使闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……
3表示说话断断续续
您……您今天换了件大衣，我……我在树上，实在没看清。
破折号的作用：
1表示补充说明
上面写着两个苍劲有力的大字——“煮书”。
卢沟桥的狮子——数不清
跳跳伸出前爪默默雷鸟大婶的新大衣——白色的羽绒密密的，又柔软，又暖和。
2表示声音的延长
“哟——是谁扔的松果呀，砸了我的脑袋啦！”
雷鸟大婶——再见！
反问句：加强语气，起强调作用。
1．难道你不知道，吃青蛙是我们家族的习俗？
你知道，吃青蛙是我们家族的习俗。
2．肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，不会犯愁。
3．既然是食粮，怎么不可以煮呢？
既然是食粮，就可以煮。
复习提示：
留言条（31页）、请假条（78页）、书信（12页）和日记（18页）的格式，要让孩子了解。留言条、请假条、书信格式差不多，其中请假条要写标题“请假条”三个字，帮孩子找找它们相同和不同处，比较记忆。

三年级上册语文期末复习知识点汇总

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编特地为您收集整理“三年级上册语文期末复习知识点汇总”，供您参考，希望能够帮助到大家。

三年级上册语文期末复习知识点汇总

一、形近字。
坪（）耍（）仰（）诚（）推（）纪（）
评（）要（）迎（）城（）准（）记（）
遥（）坊（）测（）瓣（）拣（）坦（）
摇（）访（）侧（）辫（）捡（）担（）
恼（）锯（）予（）抢（）即（）随（）
脑（）据（）矛（）枪（）既（）腿（）
村（）待（）娇（）郊（）燥（）绪（）
材（）持（）桥（）胶（）躁（）堵（）
二、多音字。
似发相散当卷藏磨坊扇尽闷
几调待看倒爪参处落给担卡
假好晃朝
三、词语。
1、ABB式：
油（）懒（）慢（）圆（）胖（）
红（）笑（）乐（）喜（）静（）
雾（）雨（）绿（）黑（）白（）
2、AABB式：
严严实实来来往往舒舒服服确确实实飘飘摇摇
葱葱茏茏密密层层祖祖辈辈________________________
3、ABCC式：白发______风尘______大名______
4、又…又…：又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑又肥又厚又踢又跳
5、不…不…：不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问不言不语
6、含有反义词的成语：
______闻名______相间_____倒置舍____求_____头____脚____
积____成________口____声____邻____舍____应____合
7、四字词语：
风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采沉默不语刻舟求剑
目不转睛恍然大悟五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有一本正经
引人注目自言自语欢蹦乱跳大惊失色千呼万唤垂头丧气争奇斗艳
芬芳迷人准确无误挤来挤去远近闻名奔流不息双龙戏珠风景优美
特产丰富五光十色高低不平各种各样成群结队千奇百怪四脚朝天
合二为一乱成一团大显神威相提并论不假思索兴高采烈闻鸡起舞
8、成语归类：
描写神态的成语：没精打采沉默不语目不转睛恍然大悟垂头丧气
四、近反义词。
1、近义词：
安静——宁静穿戴——穿着打扮——装扮常常——经常
似乎——好像犹豫——迟疑鼓舞——鼓励力量——力气居然——竟然
快乐——高兴喜爱——喜欢坚定——坚决突然——忽然立刻——马上
仔细——认真平整——平坦巨大——庞大明白——了解著名——有名
特别——非常漂亮——美丽高兴——愉快缓缓——慢慢憧憬——向往
快活——快乐五彩缤纷——五颜六色辽阔——广阔修建——建造
大致——大概眺望——遥望拜访——拜见欣赏——观赏产生——发生
迎候——等候连忙——急忙纳闷——奇怪茂盛——茂密坚固——牢固
节省——节约才干——才能普通——平凡热闹——喧闹瑰丽——美丽
宝贵——珍贵飞舞——飘舞危急——危险仍然——依然悲伤——悲痛
难过——难受骄傲——傲慢谦虚——虚心轻蔑——轻视懦弱——软弱
镇定——镇静永远——永久获得——取得思索——思考诚挚——真诚
2反义词：
傲慢——谦虚懦弱——勇敢丑陋——美丽愚蠢——聪明
安静——热闹古老——年轻快乐——痛苦喜爱——讨厌合拢——张开
犹豫——果断炎热——寒冷勤劳——懒惰高大——矮小经常——偶尔
严寒——酷暑仔细——马虎稳稳当当——摇摇晃晃希望——失望
温柔——粗暴宽阔——狭窄有意——无意干燥——湿润危险——安全
陌生——熟悉伟大——渺小简单——复杂产生——消失清闲——忙碌
敬重——轻视远近闻名——默默无闻上升——下降轻——重
清——浊黑暗——光明巨大——微小容易——困难节省——浪费
减轻——加重清清楚楚——模模糊糊前进——后退长处——短处
胜利——失败减少——增加果然——居然结束——开始
五、短语。
1、“的”字短语：
_______的小鸟________的老师____________的国旗
_______的铜钟_______的枝干_______的粉墙_______的民族小学
_______的草地_______的花瓣_______的蒲公英_______的石级
_______的老爷爷_______的白桦树_______的早晨_______的地质学家
_______的土地________的颜料_______的叶子_______的炎热
_______的凉爽_______的菊花_______的气味_______的小喇叭
_______的衣裳_______的歌_______的蔷薇_______的笑脸
_______的花蕾_______的记忆力_______的发现_______的变化
_______的风_______的云_______的雷声_______的大地
_______的江河_______的雨露_______的宇宙_______的图案
_______的历史遗产__________的珊瑚_______的鹿角_______的贝壳
_______的海龟_______的鸟粪_______的西沙群岛_______的浓雾
_______的叶子_______的天空_______的金光_______的雪
_______的大花园_______的宝库_______的铁罐_______的陶罐
_______的神气_______的掌声_______的祝福_______的民族服装
2、“地”字短语：
匆匆地_______快活地_______悄悄地_______拼命地_______
轻轻地_______好奇地_______甜甜地_______认真地_______
_______地歌唱_______地喊叫_______地奔跑_______地转着
_______地睡大觉_______地传授_______地蠕动_______地流着
_______地刮过_______地站起_______地鞠躬_______地说
六、积累。
1、读背
①聪明在于学习，_____________________。（_______）
世上元难事，_____________________。（________）
___________________________________。（周恩来）
任何成就都是________________________。（________）
书籍是__________________________。（_________）
②天对_____，雨对____，______________。山花对海树，______________。
秋月白，___________，水绕对_________。雨中山果落，___________________。
③正月菠菜__________，二月___________________；三月_______长得旺，四月______________；五月_________________，六月__________________；七月茄子__________，八月___________________；九月柿子___________，十月______________；
________白菜家家有，________蒜苗正泛青。
④十二生肖：
子_____丑_____寅_____卯_____辰_____巳_____
午_____未_____申_____酉_____戌_____亥_____
⑤明月松间照，__________________。（_______）
__________________，山青花欲燃。（________）
千里莺啼绿映红，______________________。（______）
______________________，柳暗花明又一村。（_______）
水南水北重重柳，_____________________。（_________）
⑥千里之行，____________。____________，更进一步。
耳听为虚，____________。人元完人，______________。
⑦《三字经》：
人之初，__________。性相近，__________。子不学，__________。幼不学，__________。玉不琢，__________。人不学，__________。__________，方少时，__________，习礼仪。
⑧孔子名言：温故而_______。
三人行，_______________。
________________，不亦说乎？
知之为知之，_________________，是知也。
⑨祖国风光的谚语：上有天堂，_____________。
________天下秀，________天下雄。
五岳归来__________，黄山归来__________。
桂林山水________，阳朔山水_________。
⑩颜色：蓝：________________________________
红：________________________________
绿：________________________________
黄：________________________________
八、修辞
1、比喻句：
①我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…
②秋天的雨是一把钥匙。
③黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
④红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
⑤田野像金色的海洋
⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
⑦千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。
⑧小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
2、拟人句：
①它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
②它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
③橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
④美丽的菊花在秋雨里频频点头。
⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。
⑦艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；烟草花在梦中苏醒；昙花含笑一现。
⑧海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，样子挺威武。
⑨小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
⑩森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。
3、反问句：
①你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
______________________________________________________________。
②它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？______________________。
③敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？
____________________________________________________________。
④周围的一切，不是都在起变化吗？_____________________________。
⑤我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？_______________________。
⑥她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？________________________。
4、夸张句：
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
5关联词：
①有的…有的…还有的…_______________________________________________
②不但…而且…__________________________________________________________。
③更加…更加…_________________________________________________________。
④不仅…还…_____________________________________________________________。
⑤不是…而是…___________________________________________________________。
⑥无论…都…_______________________________________________________________。
⑦如果…就….
⑧是…也是…_______________________________________________________________。
九、课文中重要语句。
1、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有________，有__________，有__________和__________，还有________。
同学们向在___________打招呼，向_____________问好，向____________敬礼。这时候，窗外_______，树枝________，鸟儿__________，蝴蝶__________，好像都在________。
2、原来，蒲公英的花就像__________，可以______、_______。花朵张开时，它是________，草地也是__________；花朵合拢时，金色的花瓣________，草地就变成__________。
3、啊，峰顶这么高，______！我爬得上去吗？再看看_______的石级，石级边上的铁链，似科是________________，真叫人__________！
你们这一老一小真有意思，都会________________________！
5、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是_________，一只胸脯是__________。它们在树枝间____________，_____________，非常_____________。
男孩看看列宁，说：“会回来的，_________________。它还活着。”
6、他仔细_______着高尔，咧开嘴笑了，然后用手指说沙发，说“请您坐在这儿看报纸。”
7、__________是我国著名的地质学家。
这么重的大石头从天上掉下来，力量__________。它应该______________________________。可它_____________________________________？
他终于明白了，这块大石头是_______________________________________________。
10、我们精心地做着，心中充满面了________和_________。风筝做好了，却什么也不像了，我们依然_______，把它叫做“__________”。
我们快活地__________，在田野里拼命地________。
我们__________，千呼万唤。
11、黄黄的叶子像_________________，扇哪扇哪，扇走了____________________。
红红的枫叶像_________________，飘哇飘哇，邮来了____________________。
菊花仙子得到的颜色就更多了，__________、__________、__________。。。。。
梨__________，菠萝__________，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
秋天的雨，带给大地的是_________________，带给小朋友的是____________________。
13、鲜花朵朵，____________、___________。
不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花________________________；五点左右，艳丽的蔷薇____________________；七点，睡莲____________________；中午十二点左右，__________开了；下午三点万寿菊______；傍晚六点，烟草花__________；月光花在七点左右____自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右_______。植物开花的时间，与_____、____、___有着密切的关系，它们开花的时间往往跟___相吻合。
14、蜜蜂靠的不是____________________，而是_____________________。
15、他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个_________。__________里的_______，比地球上的居民要多得多。
“玩具”——__________“小人国”——__________“居民”——__________
17、孔子年轻的时候，就已经是__________。他总觉得_________，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家________为师。
曲阜和洛阳相距_____，孔子__________，_____，几个月后，终于到了洛阳。
学习是_________。
人们佩服孔子和老子的__________，也敬重他们的__________。
18、只听一声巨响，混沌一片的东西分渐渐分开了，______________，缓缓上升，变成了_______，_______________，慢慢下降，变成了________。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了______和______；他发出的声音，化作了______；他的双眼变成了_______和______；他的四肢，变成了______；他的肌肤，变成了_______；他的血液，变成了_________；他的汗毛，变成了_______；他的汗水，变成了________。
人类的老祖宗________，用他的_____________，创造了__________。
19、赵州桥是一座__________的石拱桥，又叫__________。它是______朝的石匠____设计和参加建造的，到现在已经有_________年了。
赵州桥非常______。这坐桥不但__________，而且__________。
这种设计，在建桥史上是一个________，既__________________________，使桥不容易被大水冲毁，又_______________________，节省了石料。
赵州桥表现了劳动人民的__________和__________，是我国宝贵的________________。
20、________时候，__________画了一幅名扬中外的画——《_________________》。
22、西沙群岛_____________、_____________，是个_______________。
西沙群岛一带海水__________，__________：有__________，__________，__________，__________。
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加________，更加__________。
23、春天，树林_______新的枝条，长出__________的叶子。
夏天，树木长得______________，____________的枝叶把森林封得______________。
秋风吹来，落叶在林间__________。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座_______________，也是一座__________________。
25、如果盾大得像个__________，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！
在铁屋子上开个洞，从洞里伸出进攻的“矛”——__________或__________
谁善于________________________，谁就会是_________。
26、木匣是我__________埋的，那时候我还小，_______也小。我现在九岁啦，步子比那时候____________，所以应该量的不是十岁，而是________。
时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？
27、_______的铁罐看不起陶罐，常常_______它。
我们生来就是______________，并不是来_______________。
（这篇课文告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。）
29、英子________了一会儿，__________地站了起来，_______________。
大家的掌声给了我______________，使用我鼓起勇气__________面对生活。
30、女孩不假思索地说：“有了危险，应该___________________。”
31、这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们________、________、________和_________，以及一个陌生女孩________________________。
综合练习
一、字词
1、查字典：
“旅”字用音序查字法，应先查音序_____，再查音节________；
“阔”字用部首查字法应先查_____部，再查_____画，它是________结构。
“威”字用数笔划查字法应查_____画。
2、选词填空。
①我总是_____好红领巾_____去上学。（带、戴、代、在、再）
②李老师说话的态度很______。
这是一个______的集体。
（温暖、温和）
③我们的教室______明亮。
汽车在______的马路上行驶。
（宽阔、宽敝）
④上课了，同学们______走进教室。
妈妈话说完，又______干起活来。
小明______三年被评为“三好学生”。
（继续、陆续、连续）
⑤一老一小______爬上了峰顶。
商人照老人指点一路找去，______找到了走失的骆驼。
（果然、居然）
⑥列文虎克_______了显微镜。
这个秘密被丁丁_______了。
（发现、发明）
二、选择正确的解释。
①闻：A、听到的事情或消息B用鼻子嗅C听见
爸爸每天都要看新闻。（）
我远远的就闻到了一股花香。（）
②深：A从上到下的距离大B距离开始时间久C深奥D颜色浓E感情厚
他们的感情很深。（）
夜深了，老师还在工作。（）
这本书的内容很深。（）
莲花湖的水很深，见不到底。（）
今天教师穿了一件深色的衣服。（）
三、扩写句子。
1、我们表演节目。________________________________________________。
2、苹果树上挂着苹果。________________________________________________________。
3、小红做作业。________________________________________________________。
4、妈妈笑了。________________________________________。
四、修改病句。
1、列文虎克发明了微生物。。____________________________________。
2、这家养了一对雪白的花鹅。___________________________________。
3、我光荣地加入了少先队员。_________________________________。
4、我们全校师生和和班主任都参加了植树活动。____________________________。
5、兴趣小组的同学基本上都到齐了。_________________________________。
6、班长小丽是我十分最好的朋友。___________________________________
五、积累。
1、我会写两句有关祖国风光的谚语：
__________________________；_______________________________。
2、在这一册，我认识了不少的名人：_________、_________、_________、_________。
3、我也能写比喻句：________________________________________。
_______________________________________________________。
我还会写拟人句：________________________________________________。
___________________________________________________________。
4、我还知道说话有不同的表达方式，我会加标点：
①小男孩摆弄了很久□说□一切准备停当□
②□一定会飞回来□男孩肯定地说□
③□是的□小男孩站起来□鞠了躬请□让我进去吧□

三年级语文《出塞》知识点复习

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编收集整理的“三年级语文《出塞》知识点复习”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

三年级语文《出塞》知识点复习

【原文】

出塞（王昌龄）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。

【注释】

1、但使：只要。

2、龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。

3、飞将：指汉朝名将李广而言，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。

4、阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是我国北方的屏障。

【译文】

秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，但是离家万里的士卒却没能回还。

如果有像卫青和李广这样骁勇善战的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。

【赏析】

这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞。诗的首句最耐人寻味。说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死沙场，留下多少悲剧。三、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作，实不过分。

【作者简介】

王昌龄(698—756)，字少伯，河东晋阳(今山西太原)人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。

【练习题】

一、看拼音，写词语。

bǎishùkuíhuǎròugēngyíwù

（）（）（）（）

二、判断正误。

1.汉乐府是继《诗经》之后，古代民歌的又一次大汇集。()

2.《出塞》用景物描写，侧面烘托了老兵命运的悲凉、凄惨。()

3.《出塞》一诗中写的是秦朝的明月和汉朝的边关。()

三、默写古诗。

____________________________________________________。

【参考答案】

一、看拼音，写词语。

bǎishùkuíhuǎròugēngfēijiàng

（柏树）（葵花）（肉羹）（飞将）

二、判断正误。

1.汉乐府是继《诗经》之后，古代民歌的又一次大汇集。(√)

2.《出塞》用景物描写，侧面烘托了老兵命运的悲凉、凄惨。(×)

3.《出塞》一诗中写的是秦朝的明月和汉朝的边关。(×)

三、默写古诗。

出塞（王昌龄）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。

三年级语文上册《掌声》知识点

三年级语文上册《掌声》知识点

【原文】

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

【字词学习】

字：轮、摇、晃、掌、持、渐、鞠、躬、微

词：默(mò)默、小儿麻(má)痹(bì)症(zhènɡ)、落(lào)下、残疾(jí)、姿(zī)势(shì)、调(diào)来、情况(kuànɡ)、犹豫(yù)、骤(zhòu)然、镇(zhèn)定、情绪(xù)、讲述(shù)、忧(yōu)郁(yù)、歧(qí)视、鼓励(lì)

【重点句子】

1.上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

3.从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

4.英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

【主要内容】

《掌声》生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。

【中心思想】

《掌声》通过记叙英子的故事，说明“爱”可以改变一个人的生活态度甚至命运。告诉我们要懂得主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

三年级语文《倔强的贝多芬》知识点复习

三年级语文《倔强的贝多芬》知识点复习

【原文】

“乐圣”贝多芬成名后，许多贵族拼命想结识他。但是贝多芬性格倔犟，对那些有权有势的贵族格外鄙视。

一次，贝多芬应一位亲王的邀请，参加一个音乐会，并在音乐会上演奏自己的作品。音乐会在亲王的庄园里举行。那天天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。

贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的《月光曲》。沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们不是在风雨中听演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

这时，有一位伯爵若无人，忽然说起话来，而且声音越来越大。贝多芬再也忍受不了这声音的干扰，愤怒地停止了演奏，站起来高声说道：“我决不能为这些蠢货演奏!”主办音乐会的亲王不但不制止那位破坏全场气氛的伯爵，反而大声训斥贝多芬。面对这种侮辱，贝多芬怒不可遏，他对亲王说：“亲王，你成为亲王，只不过因为你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的。亲王有成千上万个，而我———贝多芬，却只有一个!”说完，贝多芬头也不回地走出了演奏厅，迎着疾风暴雨，快步离开了亲王的庄园。

【字词学习】

字：越(yuè)、货(huò)、遏(è)

词：乐圣(shèng)、贵族(zú)、性(xìng)格、弹(tán)奏、旋(xuán)律(lǜ)、伯爵(jué)、训(xùn)斥(chì)、有权(quán)有势(shì)

【重点句子】

1.“乐圣”贝多芬成名后，许多贵族拼命想结识他。但是贝多芬性格倔犟，对那些有权有势的贵族格外鄙视。

2.贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的《月光曲》。沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们不是在风雨中听演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

3.这时，有一位伯爵若无人，忽然说起话来，而且声音越来越大。贝多芬再也忍受不了这声音的干扰，愤怒地停止了演奏，站起来高声说道：“我决不能为这些蠢货演奏!”

4.面对这种侮辱，贝多芬怒不可遏，他对亲王说：“亲王，你成为亲王，只不过因为你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的。亲王有成千上万个，而我———贝多芬，却只有一个!”说完，贝多芬头也不回地走出了演奏厅，迎着疾风暴雨，快步离开了亲王的庄园。

【主要内容】

《倔强的贝多芬》讲述了贝多芬受亲王邀请参加一个音乐会并弹奏自己的曲子，但是在弹奏期间有一位伯爵若无人，很大声音的说话，贝多芬忍无可忍停止了演奏，但却被亲王训斥，最后贝多芬愤然离开的故事。表明了贝多芬的性格倔犟，对那些有权有势的贵族格外鄙视。

三年级语文《电影的诞生》知识点复习

三年级语文《电影的诞生》知识点复习

【原文】

1872年的一天，在美国加利福尼亚州的一个酒店里，斯坦福与科恩发生了激烈的争执：斯坦福认为奔跑的马在跃起的瞬间四蹄是腾空的;科恩却认为，马奔跑时始终有一蹄着地。争执的结果是谁也说服不了谁，于是他们决定采取美国人惯用的方式———打赌来解决。

他们请一位驯马好手来做裁决，然而，这位裁判员也难以断定谁是谁非。这很正常，因为单凭人的眼睛，确实难以看清快速奔跑的马蹄是如何运动的。

裁判的好友———英国摄影师麦布里奇知道了这件事后，表示可由他来试一试。他在跑道的一边安置了24架照相机，排成一行，相机镜头都对准跑道;在跑道的另一边，打了24根木桩，每根木桩都系上一根细绳，这些细绳横穿跑道，分别系到对面每架照相机的快门上。

一切准备就绪后，麦布里奇牵来一匹漂亮的骏马，让它从跑道一端飞奔到另一端。当跑马经过安有照相机和木桩的区域时，依次把24根引线绊断，24架照相机的快门也就依次被拉动而拍下了24张照片。麦布里奇把这些照片按先后顺序剪接起来。每相邻的两张照片动作差别很小，它们组成了一条连贯的照片带。裁判根据这组照片，终于看出马在奔跑时总有一蹄着地，不会四蹄腾空，从而判定科恩赢了。

故事到此并没有结束。这场打赌及其奇特的判定方法引起了人们很大的兴趣。麦布里奇一次又一次地向人们出示那条录有奔马形象的照片带。一次，有人无意识地快速牵动那条照片带，结果眼前出现了一幕奇异的景象：各张照片中那些静止的马叠成一匹运动的马，它竟然“活”起来了!

生物学家马莱从这里得到了启迪，他试图用照片来研究动物的动作形态。当然，首先得解决连续摄影的方法问题，因为麦布里奇的那种摄影方式太麻烦了，不够实用。经过几年的不懈努力，马莱终于在1888年研制出一种轻便的“固定底片连续摄影机”，这就是现代摄影机的鼻祖。从此以后，许多发明家将眼光投向了电影摄影机的研制。

1895年12月28日，在巴黎的“大咖啡馆”，法国人卢米埃尔兄弟第一次用自己发明的摄影、放映兼用机放映了影片《火车到站》，这标志着电影的正式诞生。电影这门伟大的综合技术终于叩响了20世纪的大门。

【字词学习】

字：由(yóu)、端(duān)、赢(yíng)、叩(kòu)

词：打赌(dǔ)、驯(xùn)马、安置(zhì)、试图(tú)、巴黎(lí)、卢(lú)米、标(biāo)志

【重点句子】

1.英国摄影师麦布里奇知道了这件事后，表示可由他来试一试。他在跑道的一边安置了24架照相机，排成一行，相机镜头都对准跑道;在跑道的另一边，打了24根木桩，每根木桩都系上一根细绳，这些细绳横穿跑道，分别系到对面每架照相机的快门上。

2.一切准备就绪后，麦布里奇牵来一匹漂亮的骏马，让它从跑道一端飞奔到另一端。当跑马经过安有照相机和木桩的区域时，依次把24根引线绊断，24架照相机的快门也就依次被拉动而拍下了24张照片。

3.故事到此并没有结束。这场打赌及其奇特的判定方法引起了人们很大的兴趣。麦布里奇一次又一次地向人们出示那条录有奔马形象的照片带。一次，有人无意识地快速牵动那条照片带，结果眼前出现了一幕奇异的景象：各张照片中那些静止的马叠成一匹运动的马，它竟然“活”起来了!

4.生物学家马莱从这里得到了启迪，他试图用照片来研究动物的动作形态。当然，首先得解决连续摄影的方法问题，因为麦布里奇的那种摄影方式太麻烦了，不够实用。

5.1895年12月28日，在巴黎的“大咖啡馆”，法国人卢(lú)米埃尔兄弟第一次用自己发明的摄影、放映兼用机放映了影片《火车到站》，这标(biāo)志着电影的正式诞生。电影这门伟大的综合技术终于叩响了20世纪的大门。

【主要内容】

一、1872年摄影师麦布里奇拍摄的照片给人以启示：静止的马可以“活”起来。

二、1888年马莱研制也“固定底片连续摄影机”。

三、1895年卢米埃尔兄弟放映影片《火车到站》电影正式诞生。

【练习题】

一.注音。

()()()()()

打赌驯马安置试图巴黎

二.组词。

诞()赌()驯()置()

端()标()摄()骏()

三、综合题

1872年，通过一次打赌，在人们的眼前出现了一幕奇异的景象：________________________。

1888年研制出了_____________。

1895年12月28日法国人卢米埃尔兄弟第一次用自己发明的放映、投影兼用机放映了影片《火车到站》，这标志着________。

【参考答案】

一.注音。

(dǔ)(xùn)(zhì)(tú)(lí)

打赌驯马安置试图巴黎

二.组词。

诞(诞生)赌(赌博)驯(驯服)置(安置)

端(端庄)标(标志)摄(摄影)骏(骏马)

三、综合题

1872年，通过一次打赌，在人们的眼前出现了一幕奇异的景象：各张照片中那些静止的马叠成一匹运动的马，它竟然“活”起来了!

1888年研制出了固定底片连续摄影机。

1895年12月28日法国人卢米埃尔兄弟第一次用自己发明的放映、投影兼用机放映了影片《火车到站》，这标志着电影的正式诞生。

三年级语文上册全册复习知识点（苏教版）

三年级语文上册全册复习知识点（苏教版）
第一单元
1、《让我们荡起双桨》：抒发了儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。
2、《学会查“无字词典”》：“无字词典”指的是生活里的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察，从生活中学习语文。课文告诉我们：要理解词语的意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。
虚心好学、一点就通的聪聪和蔼可亲、循循善诱的爸爸
3、《山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》三首诗都写的是秋天。
《山行》写的景物：寒山、石径、白云、枫林、霜叶构成的山林秋色图。表达了诗人对秋天的热爱之情。
重点词语:
石径：石头小路。斜：曲折。
白云生处：白云飘浮的地方。坐：因为。于：比。
《枫桥夜泊》写了看到的景物：月落、霜满天、江枫、渔火，听到的是：乌啼、钟声。描写了一幅秋江夜泊图，表现了诗人在旅途中孤寂忧愁的心情。
重点词语：
泊：停船靠岸。到：传到。
《夜书所见》写的景物：梧叶、篱笆、灯光。表达诗人的思乡之情。
4、《做一片美的叶子》：这是一篇散文诗。作者金波用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，启迪人们要学习叶子无私奉献的精神。
第二单元
1、《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》都表达了对祖国壮丽河山的热爱之情。
2、祖国山河如此壮美，读了本单元的课文，我们仿佛来到了美丽富饶的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈见底的小河，热闹非凡的原野。我们仿佛来到风景秀丽的西湖边，欣赏了白天的西湖和月光下的西湖。拉萨的湛蓝、透亮的天空更是让我们神往。
3、写景文概括内容的方法：抓住文章的总起句，总结句。
4、色彩（名+色）：银灰、血红、橘黄、金黄、草绿、火红、雪白、土黄、天蓝
5、会写比喻句、拟人句（见书见练习）
第三单元
1、在《三袋麦子》中，我们认识了憨厚可爱的小猪、勤劳节俭的小牛、聪明能干的小猴；在《哪吒闹海》中，我们还认识了机灵勇敢的小哪吒，胡作非为的龙王父子，心狠手辣的夜叉。
2、《蒲公英》告诉我们：不要被事物的表面现象所迷惑，要脚踏实地。
3、《三袋麦子》告诉我们：遇事要动脑，要用自己勤劳的双手，创造美好的生活。
4、本单元概括主要内容的方法：拓展文题，加上起因、经过、结果：如《哪吒闹海》以人物事件为题。写了起因：东海龙王称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决定治一治他们。经过：哪吒大闹东海，打死夜叉，制服龙王三太子。结果：哪吒制服东海龙王，人们又过上了太平日子。
第四单元
1、《第八次》：写了布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心，后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。告诉我们：只有永不放弃才能成功。
我们认识了坚持不懈的布鲁斯王子。
2、《卧薪尝胆》：写了春秋时期，越王勾践失败后，忍辱负重、卧薪尝胆，最后转败为胜。告诉我们：只有艰苦奋斗，发奋图强，才能成功。我们认识了忍辱负重、以屈求伸、发奋图强的勾践。
3、《世界上第一个听诊器》：主要写了雷奈克从一次偶然的发现中受到启发，经过反复地试验，发明了世界上第一个听诊器。故事告诉我们：只要肯动脑筋，善于观察、勤于实践，就能有所发现，有所创造。我们认识了善于观察、潜心研究的雷奈克。
4、布鲁斯、勾践、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路却不一样：
布鲁斯：永不放弃
勾践：忍辱负重
雷奈克：善于观察、潜心研究
5、本单元概括主要内容的方法：《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》这些题目都从一个角度表现了人物的特点，概括时要把文题带到内容中去。
第五单元
1、《“东方之珠”》一文采用了“总——分——总”的结构，介绍了香港这个繁华美丽的城市，读着课文，我们仿佛来到了“迷人的沙滩”、“著名的公园”“繁华的街市”。
2、描写香港的成语：举世闻名车水马龙美轮美奂巧夺天工
3、题目《“东方之珠”》把香港比作一颗明珠，不但写出了香港的位置在世界的东方，更写出了香港的繁华美丽，像明珠一样耀眼。
4、掌握段首概括的构段方法。
5、《小露珠》中小动物们非常喜爱小露珠，因为它像钻石、水晶、珍珠一样闪亮、透明、圆润，多美啊。植物们喜欢小露珠，更是因为小露珠滋润万物，给万物带来生机。
6、《石榴》一课按时间的顺序（石榴生长的顺序）写了石榴的成熟过程。
7、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
比喻句把石榴花比作一个个活泼的小喇叭，不但写出了石榴花的形状，而且写出石榴花开得旺，开得热闹，可以体会到作者多喜爱石榴花啊！
8、（1）熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。（2）这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
拟人句，把石榴当作人来写，写了石榴丰收的情景，也写出了人们的喜悦。
第六单元
1、文题《学会查“无字词典”》《做一片美的叶子》《“东方之珠”》《石头书》在取题上都用了打比方的手法。
2、《石头书》一文文题中把“石头”比作“书”。
雨痕、波痕、矿物等就相当于书上的字；
树叶、贝壳、小鱼的化石等就相当于石头书上的画。
我们读懂石头书能了解地壳变化的过程，了解各个时期地质特点，知道哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……
3、石头书里的学问这么大啊，其实大自然就是一本打开的书，里面蕴藏着无穷的知识，比如，看到大树的年轮，我们就知道树的年龄；看到蜻蜓低飞，就知道要下雨了……
4、人物提示语不同位置，引号的不同用法，另见《学会查“无字词典”》
提示语在前用“：”提示语在中用“，”提示语在后，用“。”例如：
叔叔说：“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”叔叔说。
“石头就是书。”叔叔说，“你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
5、人物的提示语较好地写出了川川、磊磊热爱科学的特点。
6、学习写好人物提示语，方法：
a好奇地说（人物心理）
b他俩看了看面前这块光秃秃的石头书，感到很奇怪说（人物动作、心理）
c不禁笑了起来，说（人物动作）
d老槐树亲切地说：“我今年150岁了。”（语气）
e老槐树笑着说：“这是因为南面见阳光多，枝叶就长得茂盛……”(神态)
f老槐树向四周看了一眼，神秘地说：“我们是靠年轮的宽窄变化记录气候的……”（人物说话时的动作、神态）
7、《小稻秧脱险记》，这是一篇有趣的童话故事，讲述了一群杂草去抢小稻秧的营养，喷雾器大夫喷洒除草剂帮小稻秧除掉了杂草。
8、《航天飞机》这篇生动的科普童话，介绍了航天飞机的一些知识，体形大、飞得高、飞得快、本领大的特点。启示：每个人都有自己的长处，要充分发挥自己的长处。
列数字：从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。
作比较：他比你飞得更高更快。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。
9、学了本单元的三篇课文应知道：生活处处皆科学，我们从小要学科学、爱科学、长大用科学为人类造福。
第七单元
1、《军神》：讲了刘伯承将军年轻时一次眼睛负伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大的疼痛接受手术治疗的故事。表现了他坚忍不拔的钢铁意志。（会从文中找句子，找关键词）意志坚强的刘伯承
2、课文按照事情发展的顺序，选择了一个典型的事例，抓住刘伯承的语言、动作、神态来写，写出了人物具有坚忍不拔的钢铁意志这样一个特点。（正面描写）
3、沃克医生的语言、神态侧面写出了刘伯承具有坚忍不拔的钢铁意志这样一个特点。（侧面描写）
4、《掌声》写了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们：（1）人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。（2）我们要珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。
这掌声包含着什么？(关爱、友情、鼓励、支持、赞美……)
5、《金子》告诉我们：只有善于动脑并付出辛勤劳动才能有所收获。
“真金”：获得成功的方法，即：只有善于动脑并付出辛勤劳动才能有所收获。
我们从中认识了一个勤劳而富有智慧的彼得。
第八单元
1、《每逢佳节倍思亲》写了唐朝诗人王维15岁离开家乡，两年后重阳节，看到家家户户登高游玩，欢度节日，写了《九月九日忆山东兄弟》，写出了他思念家乡，思念亲人的思想感情。
2、忆：思念异：另外的。佳：美好的。佳节：美好的节日。
倍：更加。遥：远远地。
3、诗意：我独自一人远在他乡，每次遇到美好的节日时总会更加思念家乡的亲人。虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远，我想当他们头插茱萸登高远眺时，会发现少了我一人不在。
3、思乡诗歌拓展：
（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》
（2）举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
4、中国传统佳节：春节、端午、中秋等。
5、《孙中山破陋习》写出了孙中山对陋习的痛恨，写出了孙中山遇事独立思考，敢于同封建陋习作斗争。
6、课文选择典型事例写出人物特点。
7、“含着眼泪”写出了妈妈内心的痛苦和无奈。
“深深地、幼小的”写出了妈妈给姐姐缠足这件事对孙中山伤害很深。
8.戏剧脸谱：红脸代表忠勇，如刮骨疗毒的关羽黑脸代表正直，如铁面无私的包公白脸代表奸诈，如佞臣秦桧。
学期积累
来自神话故事的成语：精卫填海、牛郎织女、嫦娥奔月、八仙过海、夸父追日
来自寓言故事的成语：拔苗助长、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、井底之蛙
来自历史故事的成语：卧薪尝胆、纸上谈兵、望梅止渴、指鹿为马、草船借箭
同类词语：
AABB型：干干净净高高兴兴平平安安家家户户
ABB型：蓝晶晶金灿灿气冲冲乐呵呵白花花
ABCC型：银花朵朵金光闪闪生机勃勃气势汹汹
ABAC型：自由自在各种各样美轮美奂大模大样
表示时间变化快的词语：转眼间骤然间顷刻间眨眼间
关联词造句：
转折关系：虽然......但是......
因果关系：因为......所以......
递进关系：不仅......而且......不仅......还......既......又......不但.....而且......选择关系：不是......而是......
假设关系：如果......就......
条件关系：只要......就......只有......才......
比喻句：（1）平静的湖面好像一面银镜。（2）树上的柿子好似一个个红灯笼。
拟人句：（1）小青蛙在荷叶上唱歌。（2）太阳公公对着我们哈哈笑。
学期重点成语

1.描写自然景色的成语：大雨滂沱夕阳西下草长莺飞连绵不断湖光山色
2.与根有关的成语：根深本固浇树浇根根深叶茂叶落归根
3.描绘建筑和风光的成语：玉宇琼楼错落有致千岩竞秀目不暇接美不胜收
4.与动物有关的词语：老马识途鱼贯而入鸡飞狗跳狼奔豕突群龙无首
5.《卧薪尝胆》有关的词语：忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存卧薪尝胆
6.描写城市繁华景象的词语：大街小巷人头攒动风驰电掣车水马龙华灯初上流光溢彩美轮美奂巧夺天工
7.风雨式的词语：和风细雨春风化雨呼风唤雨栉风沐雨未风先雨见风是雨凄风苦雨暴风骤雨
8.表现军旅生活和军人气概的词语：戎马一生身经百战刮骨疗毒传为美谈约法三章秋毫无犯运筹帷幄好谋善断
学期重点积累句
9.有关刻苦勤奋学习的词语：学海无涯书山有路九牛一毛沧海一粟孜孜以求全力以赴百尺竿头更进一步
1.有关刻苦勤奋钻研（坚持不懈）的古训：
（1）有志者事竟成。
（2）天下无难事，只怕有心人。
（3）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2.有关珍惜时间的语句：
（1）一寸光阴一寸金，存金难买寸光阴。
（2）少壮不努力，老大徒伤悲。
3.古今贤文劝学篇（上）：告诉我们勤学的重要
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。
古今贤文劝学篇（下）：告诉我们学习要持之以恒，要刻苦
身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行靠自身。熟能生巧，业精于勤。
4.尊老爱幼古训：孟子——爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
学期默写古诗

1.山行（唐杜牧）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.枫桥夜泊（唐张继）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
3.九月九日忆山东兄弟（唐王维）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
4.夜书所见（宋叶绍翁）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
5.竹石（清郑燮）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
6.梅花（宋王安石）
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
学期默写生词

双桨白塔周围轻轻洒水悄悄倒映推开波浪伙伴飘荡围墙
环绕愉快安排查词典波涛词语聪明突然岩石声音情景石径
姑苏城寒山寺忧愁钟声霜叶停泊乳汁飘零回归肥美发现做事
奉献输送茁壮整体形态映照顿时脸庞燃烧银灰北大荒抖动
山岭摇铃挺拔赞美大豆波纹白茫茫素有浓淡掩映犹如格外
轻柔漂浮悠扬一般令人围绕葱绿纯净蓝晶晶映衬视线不忍
奇妙透亮窗帘明洁壮丽雄伟建造圣地湛蓝绒球降落伞沙漠
表面嘱咐记住迷惑湖泊金灿灿亲切富翁泥巴麦子防止拜访
抚摸仍然保存食品摇晃原形随即砍刀纵身火焰原形水晶宫
掀起气冲冲夜叉混合两件侵略磨坊打仗失败受伤信心招集
灰心抵抗动员并且战斗激烈吴国奴仆消灭表示谋臣耻辱
免除屈辱建议谋臣后患败仗火柴柴草夫妇努力听诊器克服
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一册书奇怪好奇足迹矿物贝壳煤炭脱险争吵激烈拼命跟谁
纷纷欺负杂草突然智慧竟然维修卫星打捞药品砍刀承担
承受苍白镇定俯身俯冲失声班级愿意困境轮流逐渐注视讲述
情况持久低下投降珍惜扫兴彼此甘心附近即将唯一谋生装扮
松软买卖实现泥坑佳节加倍重阳节异乡思念兄弟回忆孤独
痛苦孙中山心疼祖宗总统空闲唱歌妇女废除受罪残害幼小
缠足既然应该不该刺痛疼痛

《三年级语文上册《拐弯处的回头》知识点复习》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/65062.html

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