88教案网

教学反思,教师前进的车轮

为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划,这样我们接下来的工作才会更加好!有哪些好的范文适合教案课件的?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“教学反思,教师前进的车轮”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

对教学进行反思,可以克服思维定势,使自己跟上时代的步伐,使自己走出“教书匠”的行列。反思是“教无定法”的要求,也是“做学者型”教师的内在要求。
我们可从如下几个方面反思自己的教学:
1、是否关注知识的热点,以此来满足学生的好奇心?知识爆炸的时代,信息革新快。在课堂教学中,我们要及时地捕捉一些高新科技的热点来调动学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,满足学生的好奇心。
2、是否联系学生实际、生活实际、生产实践来活化课堂?学习的目的就是把知识运用在生产、生活的实践中,“学以致用”是教学的根本宗旨。
3、是否对学生进行学习能力和实际操作技能的训练,是否为学生的学习的“可持续性发展”打基础?教学最重要的是对学生的学习能力的培养,会学习和具有实践技能是学生适应未来社会的最基本的能力。
4、是否将问题和过渡设计得科学巧妙,使新旧知识发生合理而自然的联系?课堂就像是一个故事,需要自然而流畅的结构。问题的创设,可以减少学生学习的障碍,可以给学生一个清晰的思路,形成完整的知识体系。
5、是否知道学生的学习困难?如何改进?如何调整自己今后的教学?教学是师生双方心灵的“互动”,需要相互了解,需要“对症下药”的“因材施教”和“有放矢”的教学。
有了问题。就应该行动。通过反思,知道了自己教学的“得与失”,就要考虑科学与先进的调整对策。那么,怎样做好调整工作呢?可以对照以上的思考从以下几方面展开。
1、针对出现的问题,修改原教案中的不当之处。
2、写教学后记。坚持每天写出教学后记,把自己教学的“得与失”记录下来,供以后教学参考。时间长了,也是一笔财富。
3、听别人(包括老师、学生)的评价。教学反思,需要“镜子”,别人的评价,学生的评价和反应,是最好的参照物。我们要虚心听取别的老师的意见,积极地开展课后的学生调查工作(一周一次或者一月一次),从中获取改进的办法。
4、与别人作比较。对别人的课堂教学进行分析,找出别人的优点和长处,结合自己的教学进行对照而“取长补短”。
5、观看自己的教学录像。有条件的,可以通过这种教学媒体去反思自己的“得与失”。
总之,所有这些“反思”,都应该有一个“问题——反思——新问题——调整和实践——再反思”的过程,并且把这一行为内化为个人的自觉行动,要让反思成为习惯。当然,在反思中,我们还应该有挑战自我的勇气,有追求完美的精神和行动。同时,反思不可缺少理论的支持,学习新的教育教学理论是进行反思的必要的前提。只有这样,反思才能够成为我们不断前进的车轮和动力jAb88.cOm

相关推荐

沿着中国特色社会主义道路前进教学设计


作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?以下是小编为大家收集的“沿着中国特色社会主义道路前进教学设计”仅供参考,希望能为您提供参考!

第6课沿着中国特色社会主义道路前进教学设计

教学目标

一、识记与理解

记住谁在中共十二大上第一次提出了建设有中国特色的社会主义理论。了解中共十三大制定党在社会主义初级阶段的基本路线的依据和基本路线的内容。记住谁在中共十四大上对建设有中国特色的社会主义理论进行了系统、全面的概括,并将其作为中国改革开放和现代化建设的指导方针。记住中共十五大召开的时间和大会的主题。记住中共十六大提出的新世纪新阶段的奋斗目标,理解十六大召开的历史意义。了解邓小平南方谈话和他对我国改革开放和现代化建设的发展所作出的贡献。了解“三个代表”重要思想及其重要地位。

二、能力与方法

通过本课的学习,引导学生初步了解“建设有中国特色的社会主义理论”,即邓小平理论形成的过程,培养学生的阅读、

理解和归纳知识的能力。

通过课外收集、整理有关邓小平为建设有中国特色的社会主义所作出的贡献,培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。

三、情感态度与价值观

通过学习有中国特色的社会主义理论,使学生明白:中国改革开放的伟大实践需要理论的指引和理论的创新。

充分认识邓小平为创立建设有中国特色的社会主义理论所作出的历史性的贡献,使学生对邓小平是“我国改革开放和现代化建设的总设计师”产生认同感,让学生发自内心地缅怀邓小平的丰功伟绩。

通过学习党的十六大提出的奋斗目标,使学生了解未来生活的美好蓝图,明确中国未来的奋斗方向,树立为实现这一美好前景奋发努力的目标和对社会的责任感。

教学重点和难点

一、重点

党在社会主义初级阶段的基本路线。高举邓小平建设有中国特色的社会主义理论伟大旗帜,开创社会主义事业新局面。

二、难点1.邓小平视察南方的谈话2.本课所涉及的党和国家的重大决策

教学方法:本课涉及的党和国家的重大决策多、理论性强,内容较为枯燥和抽象,初中学生理解起来有一定的困难。因此,建议教师在指导学生学习的过程中,一定要采用多种形式的教学方法、教学手段,以充分调动学生的主观能动性,发挥学生的创造性

教学手段:多媒体课件

课时:1课时

课型:新授课

教具:多媒体课件

教学过程:

导入新课

为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折?(它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正是改革开放的开端。从此,中国历史进入社会主义现代化建设新时期,建设成就日新月异、辉煌灿烂。)

承上启下,教师讲授:新时期的主要任务是建设有中国特色的社会主义,其“特色”就是根据中国的实际情况实行改革开放。邓小平在这个过程中做出了杰出的贡献,成为我国改革开放和现代化建设的总设计师。

一、社会主义初级阶段理论和党的基本路线的提出

中共十二大邓小平首次提出建设有中国特色社会主义目标。1982年9月,中共十二大在北京举行。这次大会是在粉碎“四人帮”之后,特别是中共十一届三中全会以来,中国共产党取得了拨乱反正的伟大胜利的情况下召开的。在开幕词中,邓小平回顾“七大”以来党的历史时指出:“我们的现代化建设,必须从中国的实际出发,把马克思主义普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”

邓小平在这里突出了中国特色社会主义的三个本质特征:

一是坚持以马克思主义为指导;

二是一切从实际出发,而不是从“本本”出发;

三是坚持走自己的路。因为学习、借鉴别国的经验不能代替自己的创造,不能代替对马克思主义的发展。

建设有中国特色社会主义思想的提出,极大地鼓舞了全党和全国人民建设社会主义现代化国家的决心和信心。邓小平的开幕词成为这次大会的指导思想,也是整个新时期改革开放和现代化建设的指导思想。

中共十三大对社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线的阐述。

早在1979年9月,叶剑英在庆祝中华人民共和国成立三十周年大会上的讲话》中就指出,我国还是发展中的社会主义国家,社会主义制度还不成熟、不完善,经济和文化不发达,搞社会主义有一个从初级到高级的过程。1981年6月,中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,第一次明确提出了我们的社会主义制度还是处于初级阶段。

随着改革开放的深入,我们党对社会主义初级阶段的认识也与时俱进。1987年党的十三大第一次系统地阐述了社会主义初级阶段的理论。

社会主义初级阶段包括这样两层意思:

一是肯定中国已经是社会主义社会;

二是中国的社会主义社会还处于初级阶段。

并不是任何国家进入社会主义都要经历这个阶段,但像我国这样在生产力落后、商品经济不发达的条件下建设社会主义就是必要的历史阶段。

党的十三大提出了“一个中心,两个基本点”的党在社会主义初级阶段的基本路线,即以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放。为什么要以经济建设为中心,这是因为我国生产力落后,我国在社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。不发展经济,不改善人民生活,就背离了社会主义的根本目标。而坚持四项基本原则是立国之本,坚持改革开放是强国之路,是实现以经济建设为中心的根本保证。

党的十三大还规定了我国经济发展三步走的战略,为建设有中国特色社会主义规划了新的蓝图。

二、邓小平视察南方的谈话

邓小平视察南方谈话的背景:

一是东欧剧变,苏联解体,国际上发生了巨大的政治风波。1989年-1992年,东欧8个社会主义国家掌权多年的共产党纷纷丧失政权,苏联也在1991年宣告解体,15个加盟共和国纷纷独立。

二是1989年国内的严重政治风波平息后,人们对如何深化改革产生了怀疑和困惑。有的认为应当把反和平演变与经济建设并列为中心,甚至用反和平演变这个中心去冲击经济建设;有的认为搞市场经济就是搞资本主义;有人担心改革开放会滑向资本主义。中国面临着向何处去的重大问题。中国既不能走东欧社会主义国家和苏联走过的使社会主义垮台的道路,也不能回复到党的十一届三中全会前以“阶级斗争为纲”的老路,只有坚定不移地贯彻党的十一届三中全会以来的“一个中心,两个基本点”的基本路线,才能把改革开放的伟大事业推向前进。

邓小平视察南方谈话的内容:

1.强调必须坚持党的基本路线,认为党的基本路线要管一百年,动摇不得。

2.强调“发展才是硬道理”,要抓住时机,发展自己,关键是发展经济。

3.明确提出姓“资”姓“社”的三条标准。指出社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消灭两极分化,最终实现共同富裕。

邓小平的重要谈话,总结了党的十一届三中全会以来的经验,回答了长期困扰和束缚人们思想解放的一些认识问题,极大地解放了人们的思想,有力地推动了我国改革开放和现代化建设的向前发展。

三、高举邓小平理论的伟大旗帜

中共十四大的功绩,即江泽民对邓小平建设中国特色社会主义的理论进行了全面、系统的概括.确定把建设中国特色社会主义理论作为改革开放和现代化建设的指导方计。重点强调了中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

邓小平不幸逝世,

江泽民在邓小平追悼大会上的致词,高度评价了邓小平对中国改革开放和现代化建设的贡献。

继承邓小平遗志、高举邓小平理论伟大旗帜的党的十五大的召开。

党的十五大第一次使用“邓小平理论”这一科学的称谓,明确提出要把这一理论作为指引党继续前进的旗帜。江泽民在大会上指出,旗帜问题至关紧要。旗帜就是方向,旗帜就是形象。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。在当代中国,除了把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论外,没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。党的十五大在世纪之交的关键时刻,给中国人民指出了前进的方向。

四、开创中国特色社会主义事业新局面的历史性盛会

中共十六大召开的时间和提出的奋斗目标。2002年11月在北京召开的党的十六大,是进入2l世纪以来中国共产党召开的第一次全国代表大会,可以说是举世瞩目。会议全面总结了1989年十三届四中全会以来我国改革开放和社会主义现代化建设的基本经验,提出了在本世纪头二十年的奋斗目标是:全面建设更高水平的小康社会,开创中国特色社会主义事业的新局面,实现国内生产总值2020年比2000年翻两番、综合国力和国际竞争能力明显增强。

江泽民提出的“三个代表”重要思想的内容和地位。

1.中国共产党作为中国工人阶级的先锋队,不仅是适应中国先进生产力的发展要求而产生的,而且从它诞生以来的一切奋斗,都是围绕解放和发展生产力这一根本任务而进行的,所以它始终代表了中国先进生产力发展的要求。

2.中国共产党是工人阶级的先锋队,它代表着先进的社会生产力,代表着社会发展的趋势与方向,党的性质决定了它必须冲破各种旧文化的束缚,为社会发展、

进步铺平道路。而党的根本任务是为了解放生产力、发展生产力,这又必然要求它不断调整和冲破一切阻碍和束缚社会生产力发展的生产关系以及相应的政治关系和思想文化关系,建立和建设新型的文化,以促进生产力的发展和社会的全面进步。因此,从总体上来说,党是社会生产力发展要求的代表,是广大人民群众根本利益的代表,也是先进文化前进方向的代表。

3.中国共产党把人民利益作为自己一切工作的根本出发点,首先是由我们党的阶级性、先进性和党领导的无产阶级革命运动的性质决定的;其次,是由党的全心全意为人民服务的宗旨决定的。中国共产党是为人民的利益而奋斗的,它始终代表着中国最广大人民的根本利益。

最后,教材点明了中共十六大在中国改革开放和现代化发展的道路上具有重要的历史地位,强调指出这是一次继往开来、与时俱进、鼓舞人心、催人奋进的新世纪的历史盛会。

思考:

社会主义初级阶段的理论提出的依据是什么:

社会主义初级阶段的理论提出的依据是中国社会的现状:一方面经济有很大发展;另一方面,人口多、底子薄,人均国民生产总值仍居世界后列。

10亿多人口,8亿在农村。农村基本上还是手工生产。工业较落后,贫困地区存在,科学技术水平普遍不高。鉴于此,党从实际出发,提出了社会主义初级阶段的理论。

我国经济发展三步走的战略是什么?我国现在已进入什么阶段

1:我国经济发展三步走的战略是:第一步,实现国民生产总值比1980年翻一番,解决人民的温饱问题;第二步,到20世纪末,使国民生产总值再增长一倍,人民生活水平达到小康水平;第三步,到2l世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。我国现在已经基本完成了前两步战略目标,现在正在努力实现第三步目标。

三个代表”重要思想的提出者和“三个代表”重要思想的内容

1:党的十三届四中全会以来,以江泽民同志为主要代表的当代中国共产党人,高举邓小平理论伟大旗帜,准确把握时代特征,科学判断我们党所处的历史方位,集中全党智慧,进一步回答了什么是社会主义、怎洋建设社会主义的问题,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,逐步形成了“三个代表”重要思想。对于这个问题,学生能回答“三个代表”的提出者是江泽民即可。“三个代表”重要思想的内容是:中国共产党必须始终代表中国先进生产力发展的要求,代表中国先进文化前进的方向,代表中国最广大人民的根本利益。

邓小平视察南方的谈话为什么会促进改革开放和现代化建设的发展

邓小平视察南方的谈话解决了当时人们担心改革开放会使中国滑向资本主义的困惑,明确提出了判断姓“社”姓“资”的三条标准,并鼓励大家,改革开放的胆子要放大一点,步子要迈快一点,极大地解放了人们的思想,促进了我国改革开放和现代化建设的发展。

为什么要把邓小平理论确定为党的指导思想

邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展,是马克思列宁主义在中国发展的新阶段,它回答了什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题。把邓小平理论确定为党的指导思想是党从历史和现实中得出的结论,代表了全国人民的心愿。

为什么邓小平逝世举国同悲:

邓小平提出了以经济建设为中心,实行改革开放的政策,开创了建设中国特色社会主义的新局面,是他使我们富起来,使我们过上了今天的好日子。邓小平的逝世是党、国家和中国人民的巨大损失,全国人民都沉浸在巨大的悲痛之中。

《液体的压强》教学反思


《液体的压强》教学反思

本节课是典型的科学探究课,以学生实验为主,老师在新课教学引入、实验设计和过程仔细把握,首先通过三个探究活动让学生感受到液体对容器底部、侧面、液体内部都有压强。由观察自然地提出问题:液体压强大小与什么因素有关?由学生大胆地提出猜想,设计实验。在实验过程中老师只给予指导,让学生去体验实验的每个步骤,在实验结束后帮助学生建立液体压强的系统概念。压强计的介绍是利用学生的好奇心,让学生观察压强计外观,了解压强计的结构,用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜,并观察压强计液面的变化,激发学习兴趣。通过帕斯卡裂桶实验的介绍和视频让学生直观的体会液体压强与深度的关系。补充三峡水库大坝、各类潜水服及潜水器的知识,提升学生对知识的理解与拓展,体现课程理念和课程目标。

科学探究按照提出问题——进行猜想、设计实验、分组实验、收集数据、分析得出结论、交流评价的思路进行,我完成一块教学内容,都紧跟相应的巩固习题,从多方面、多角度、多层次来进行强化,我整堂课是将学习的主动权都放手给学生,学生成为了学习的主体,体现课程理念和课程目标。

对学生的实验完成情况估计不足,时间的把握。今后我想在上这节课时,在此基础之上,应该充分利用学习小组的合作形式来学习,让小组之间进行比赛,我想这样可以改善本节课学生的学习兴趣和课堂气氛。

《地球的运动》教学反思


《地球的运动》教学反思

《地球的运动》一课教学设计分两个课时,第一课时地球自转,第二课时地球的公转。本课教学设计参考了许多老师的教学设计和思路,考虑到自己学生的情况和本人的教学实际设计。

为了优化本课传统的教学方式,探索一种更有利于学生学习的方式,在本课中融入了不少地理实验教学内容,在第一课时地球自转中,传统教学方式中教师一讲而过,或者只是看看教材中的实验,本教学设计让学生参与地球自转的演示实验,让学生去体验自转产生的昼夜交替现象,学生积极性很高。在第二课时地球公转中,需要学生分小组进行地球公转的演示实验,在小组中不仅调动学生积极性,锻炼了学生们分工合作、互帮互助的能力还培养了学生地理空间思维的意识,加深了对地球公转的理解。

不足之处:

1、《地球的运动》一课用实验演示的方法很明显的用时间比较长,我看其他老师大部分安排了两个课时来讲解,因为学生动手、学生参与不可避免要花费较长的时间。

2、实验演示确实调动了学生的积极性和参与度,与此同时有同学在小组合作中缺乏他人意识也表现出来,自己会做只顾做自己的,让其他同学看着,导致有些学生参与不进来。还有的学生初次做地理实验表现出一脸茫然。可能是分组的时候没有考虑好,小组人数不能太多,还要兼顾学生的程度、性格、学生的动手能力等。

3、讲完之后,感觉教学方法单一。除了运用地理实验来优化这一课之外,大部分时间还是老师讲的。可以借助多媒体来演示地球运动的过程来接受知识,再动手做演示实验。

4、拘泥于传统的教学流程,要大胆创新教学过程和教学环节。一堂课45分钟,有一些教学环节要与自己教学实际相适应,要有侧重,有省略,不要拘泥于固定模式,让课上的更贴近实际更灵活更精彩。

5、学生是有一定学习能力的个体,要充分信任学生,放手让学生去尝试。

文章来源:http://m.jab88.com/j/60918.html

更多

最新更新

更多