活动目标:
1、让幼儿掌握人的五种基本表情的其中三种。
2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
3、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备:
画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片
活动过程:
1、引入课题
2、首先让幼儿欣赏一首儿歌《画表情》,幼儿可以边欣赏边学习。
3、老师提问刚才听到的儿歌,幼儿回答问题如:老师提问幼儿刚才儿歌里都唱到什么表情?
幼儿回答:拍拍手、跺跺脚......老师提问幼儿为什么要拍拍手?跺跺脚?
幼儿回答:高兴、着急、生气......老师让幼儿学习一个高兴的表情、生气的表情、伤心的表情。(表情都表现在我们的脸上)
4、出示图片
(1)老师提问幼儿:图片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?
幼儿回答:眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘老师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个高兴的表情,老师示范用简单的线条画一个高兴的表情,并附加一句口诀(画人笑,眉开眼弯嘴上翘)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张高兴的表情。
(2)老师在出示一张图片进行提问,她的表情是什么?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?
幼儿回答:哭......眉毛、眼睛下垂,嘴巴向下落老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。
老师示范用简单的线条画一个哭的表情,并附加一句口诀(画人哭,眉掉眼垂嘴下落)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张哭的表情。
(3)老师在出示一张图片进行提问,她的表情是什么?
幼儿回答:生气......老师提问幼儿:他们的表情有什么特点?
幼儿回答:眉毛竖起来、眼睛圆圆的......老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个发怒的表情。
老师示范用简单的线条画一个怒的表情,并附加一句口诀(画人怒,瞪眼咬牙眉上竖)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张怒的表情。
5、通过本节课的学习,我们掌握了画人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴......幼儿跟着老师再说一遍画表情的口诀,请幼儿自己说一遍......
6、小结小朋友,通过今天这节课的学习,小朋友今天的心情是什么样的?请小朋友从今天画的表情里找一个可以表达自己今天心情的,贴在自己的衣服上。
活动目标:
1、 尝试设计各种花纹打扮小动物,体验创作的乐趣。
2、 理解鼹鼠打扮动物们的情节,能大胆表达自己的想法。
活动重点:
理解故事内容,欣赏动物们的花纹,并大胆表达。
活动难点:
设计各种花纹打扮动物。
活动准备:
物质准备:颜料、动物图片、笔、课件、音乐等;
经验准备:幼儿有水粉画画法的基本经验,具有装饰简单花纹的经验。
活动过程:
一、导入激趣
(一)理解故事情节
重点提问:幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。
1、(图片)在一片安静的树林里,有一幢小木屋,这一天小木屋前堆满了东西,看来这里要大干一场喽。瞧瞧,这儿到底发生了什么事? 录像(引出鼹鼠)。
2、最后狐狸为什么逃走了,狐狸怕的是什么呢?
(二)教师小结
原来改变颜色,打扮得特别些,还能让自己强大起来。这个消息一传十,十传百,森林里的小动物们都知道了,他们都来找鼹鼠。
二、欣赏示范
(一)欣赏讨论
重点提问:幼儿对花纹的欣赏、表达。
1、鼹鼠是怎么打扮小动物的?你喜欢哪个花纹?(老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹)
2、这些花纹有什么相同和不同点?
3、教师小结:都是横条纹的花纹,但加了圆点又不同了。(教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同)小动物的要求还真高,颜色要漂亮、花纹都要不同,不过这难不倒我们的鼹鼠画家,而且能够让大伙儿都强大起来,不再受欺负,鼹鼠乐此不疲,非常高兴帮忙。
(二)重点示范
重点提问:启发幼儿能经验迁移,创造花纹。
1、出示乌龟,给乌龟打扮什么花纹呢?
2、分割图形。
3、图形组合变出新花纹。
4、鼓励幼儿想象设计花纹。(师幼共同示范)
(三)教师小结
在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。
三、幼儿绘画
重点提问:激发幼儿的艺术想象力和创作力。
(一)激发幼儿帮助鼹鼠打扮
1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮?
2、播放音乐,激发创作
(二)教师个别指导
1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。
2、鼓励幼儿大胆想象,尝试用各种花纹打扮其他动物。
3、提醒幼儿颜色涂满,不让狐狸看出破绽。
四、交流分享
重点提问:让幼儿大胆表达并体验创作的成功感
(一)欣赏作品
1、你们发现有哪些新的花纹?幼儿说说与众不同的花纹。
2、教师小结:对若干有图形花纹对称意识的作品,帮助幼儿提升经验。
(二)游戏体验
1、老师扮演狐狸,幼儿作小动物,体验成功感。
2、活动延伸:狐狸躲进了洞,可是故事还没有结束,后来又发生了什么更有趣的事?我们下次再来分享。
活动反思:
一、巧妙选择内容,显现活动价值。
《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事,在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选,把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大,既满足了孩子欣赏的需求,又保留了美术活动的价值需求。
二、情景贯穿始末,激发幼儿创作。
故事内容深深地吸引了孩子们的眼球,整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中,小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情,使整个活动洋溢在快乐中。
活动过程
一、玩泡泡教师吹泡泡,引起幼儿的兴趣。
让幼儿自由地追泡泡、拍泡泡、捉泡泡,提醒幼儿在活动过程中注意安全。
二、游戏吹泡泡。
1、教师交代游戏名称。
师:泡泡好玩吗?你想不想也来当一回小泡泡。今天,我们就要来玩一个吹泡泡的游戏。
2、教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。吹泡泡,吹泡泡,吹成一个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡爆炸啦!(泡泡飞走了,泡泡回来了)
3、教师边示范边讲解游戏动作,幼儿玩游戏。
(1)讲解游戏动作:当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中*拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡爆炸啦,幼儿向上跳的同时说嘭(念到泡泡飞走了,幼儿自由四散跑;念到泡泡回来了,幼儿快速站回变成一个大圆)。
(2)引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
在幼儿游戏中进行四散跑时教师提醒幼儿要注意安全,不和其他小朋友碰撞。
三、泡泡操:带领幼儿听音乐做放松活动。
活动目标
与同伴手拉手做游戏,学习快速站圈。
在游戏中体验追泡泡、拍泡泡、捉泡泡的乐趣。
活动准备
泡泡水和泡泡器
小班泡泡乐主题教案泡泡在哪里
小班泡泡乐主题教案吹泡泡
小班泡泡乐主题教案圆圆的泡泡
小班泡泡乐主题教案我给泡泡留影
小班泡泡乐主题教案泡泡变变变
俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《小班社会:我是妈妈的小帮手》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
内容与要求:
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心,爱自己的家人。
活动与指导:
1、“妈妈,我们回来了!”
(1)教师带头饰扮兔姐姐,幼儿扮小兔,一起在草地上念儿歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。
(2)下雨了,小兔们跑回家,走到家门口,兔姐姐带领小兔们,敲门:“妈妈,我们回来了?”
2、推门进去,“妈妈去哪了?”
(1) 小兔们走进家门,自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2) 咦,妈妈呢,妈妈不在家,她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)
(3) 这么长的时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?(请幼儿想象,怎样才能知道妈妈到哪去了?)
(4) 根据幼儿的回答,兔姐姐决定打电话问……
3、打电话了解妈妈的去向。
(1) 怎么打电话呢?
(2) “妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)
(3) 我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。
(4) 兔姐姐打电话,与爸爸通话:“喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?噢,原来奶奶病了,妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
(1) 正在此时,电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈的打来的。
(2) 放妈妈的电话录音:“小兔们,我是妈妈,奶奶病了,现在在医院里,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们,你们把外面的衣服收进来,折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了,等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干,妈妈带好吃的东西给你们吃,好吗?小兔宝宝们再见!”
(3) 你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)
(4) 请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了
(1) 我们把加整理得多干净呀,妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)
(2) 妈妈回来了,(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈:“小兔宝宝,你们把家整理得真干净呀,你们真是能干得好孩子,妈妈给你们带来了许多好吃的,我们一起坐下来吃好吗?(幼儿快乐的分享)
优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是由小编为大家整理的“小班健康活动教案 我是好宝宝”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1.喜欢幼儿园,愿意做幼儿园的好宝宝。
2.喜欢看老师的扮演,乐意和老师一起唱唱歌。
活动重点:
引导幼儿喜欢看老师的扮演,激发幼儿对幼儿园的情感。鼓励幼儿做好宝宝
活动难点:
让每一个幼儿都参与到活动之中,乐意和老师一起唱唱歌。
活动准备:
1.好宝宝录音磁带。
2.一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。
活动过程:
1.欣赏。
教师可在山羊剧团中按排幼儿观看好宝宝扮演。从而让幼儿欣赏教师的扮演、喜欢文艺作品。教师可以在山羊剧团中反复表演,让幼儿熟悉歌曲,并引导、鼓励幼儿积极参与。
注:山羊剧团由教师作为扮演者,为幼儿表演的剧团。
2.创造。
教师在扮演角里让幼儿创作扮演,幼儿在看过教师的演出后对歌曲知道却还末熟悉,因此让幼儿自己尝试着来参与表演,能为幼儿提供自己创作的机会。教师应好好鼓励参与乐意扮演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。扮演角里教师可提供各种乐器、道具(如小铃、绸带等)让幼儿玩弄玩具中逐渐发生对音乐活动的兴趣。
说明
角落游戏中小班幼儿参与应有选择的自由。角落游戏中反反复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。好宝宝,这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参与的机会。
3.表现。
①可利用每次角落游戏结束时,让参与扮演角活动的幼儿来表现自己。
教师可以情绪情感上点评幼儿的积极性,也可从幼儿的动作中点评幼儿的发明性。
②可利用集体活动让幼儿再次和教师共同表示歌曲,看看老师的动作、学学老师的动作、发生表示的欲望。
活动目标:
1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数,初步感知5以内的序数。
2、能尝试看标记将汽车分类排序,并学会正确使用量词辆。
3、在开车、玩车和停车的情境中,体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
由彩色地垫拼成的停车场,上面设置用桌子拼成的公路;停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图:音乐磁带《Ridinginmycar》;玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。
活动过程:
一、汽车总动员――选车与玩车
1、选车:(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。
2、玩车:(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?
二、看标记――停车
1、认识停车场:
(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位?请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?
(分析:幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置,初次感受5以内数字的序列。)
2、分类停车:
(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?
小结:原来这里的停车场是按照车的种类来划分的,一样的车要停在一起。(分析:让幼儿学会看停车标记,并能够自我纠错。)
3、看数字停车
(1)我们继续去旅行。请车子停在第个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?
(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?
小结:这个停车场和刚才的有点不一样,不仅要分类停车,还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。
三、结束旅行――开车
教师:小司机们,现在我们要结束旅行回家了,请根据我的口令把你们的车开出停车场。
活动目标:
1.根据形状猜测水果,并能说出水果的相应颜色,巩固对红黄两色的认识。
2.学习揉搓纸球,并根据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。
3.能积极参与动手操作,并坚持完成作品,感受成功的喜悦。
活动准备:
1.知识经验准备:认识一些水果,知道它们的形状和颜色。
2.物质材料准备:《好饿的小蛇》截图ppt;树干图每组一张;红黄两色皱纹纸、胶水各若干。
活动过程:
一、观看课件激兴趣,理解故事内容。
这是谁?它在哪里?
原来这是条好饿的小蛇,好饿的小蛇扭来扭曲在散步,同时也在找东西吃。
二、根据形状猜水果,认识水果颜色。
1.根据月牙形猜水果,并认识黄色。
你猜猜,好饿的小蛇吃了什么?(香蕉)
你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么颜色的?
还有什么水果也是黄色的?
2.根据圆形猜水果,并认识红色。
你猜猜,好饿的小蛇还吃了什么?
你怎么知道是苹果的?苹果是什么颜色的呢?
还有什么水果也是红色的?
刚刚好饿的小蛇吃了黄色和红色的水果,可它还没吃饱,还想吃呢!可树上的水果都隐身了,躲起来了,怎么办呀?我们来帮忙找一找好吗?
三、学习揉搓团纸球,感受填色快乐。
1.教师示范填色操作
教师边示范边讲解操作要求:
选择一个你喜欢的水果轮廓,想一想它应该是什么颜色的?再选择相应颜色的皱纹纸,放在手心揉一揉、团一团,一个纸球做好了,再用胶水粘一粘。
2.幼儿尝试填色游戏
小朋友,我们大家一起来帮帮好饿的小蛇,把水果都找出来,好吗?
四、相互欣赏果园,获得成功体验。
小朋友们帮好饿的小蛇把水果都找出来了吗?谁来说一说你找到了什么颜色的什么水果?
小朋友,你们今天开心吗?为什么?
让我们一起来跳个快乐舞吧。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园小班美工教案:美丽的小盆栽”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标
1、探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。
2、尝试简单的涂色游戏,愿意用颜料为小花涂色。
3、提高手工制作的兴趣。
活动准备
人手两张平面的“盆花”(一面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。
活动过程
一、教师出示盆栽,引起幼儿兴趣
师:1、春天来了,漂亮的小花都开了,今天老师给我们小朋友带来了—盆小盆栽,看,漂亮吗?
2、老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的,你知道是怎么做的吗?
3、请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。
二、引导幼儿通过大胆尝试,学习制作一盆立体的盆花
1、师:老师也给小朋友准备了两张平面的花,请你去试一试,看看能不能也变出这样一盆立体的小花。
2、鼓励幼儿大胆尝试,教师观察幼儿的操作情况。
3、请成功的小朋友来介绍自己的方法。
4、教师总结并示范正确方法和注意点。
三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色
1、教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。
2、教师简单示范并介绍涂色的方法。
四、幼儿操作活动,教师指导
1、鼓励幼儿大胆为小花涂色。
2、等颜色稍千后做成立体的小盆栽。
五、评价活动
1、展示幼儿做的小盆栽,对幼儿出现的一些情况进行概括。
2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。
3、出示小房子、小树延伸活动,引导幼儿以后也可以来试着做—做其他的物品。
活动目标:
1.学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。
2.学习在指定的范围内拼贴小纸片,掌握拼贴技能。
3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。
活动准备:
1.苹果卡片
2.固体胶,纸(画有苹果)
3.背景音乐(去郊游)
4.红黄蓝色卡纸。
活动过程:
一、导入
教:今天天气真好,老师要带小朋友去郊游,我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游,我们请他出来吧!
二、出示苹果卡片。
1.观察穿好衣服的苹果宝宝,让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮?苹果宝宝的衣服有那些颜色?
2.教师小结:苹果宝宝的衣服很漂亮,有红色,黄色,蓝色,穿的很均匀,没有在衣服上再穿衣服,所以很漂亮。
3.可是还有很多苹果宝宝没有衣服,小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧!
三、幼儿操作教师指导
1.教师提出要求,把长纸条撕成小纸片,给苹果宝宝穿衣服时,贴的均匀些,衣服不能穿的外面去了。
2.教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予示范指导。
四、展示,交流
展示孩子的作品,并说说谁的苹果最漂亮。
活动延伸:
让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。
活动目标:
1、通过观察了解购物袋的外形、作用,提高语言表达能力。
2、通过折、撕等技能,锻炼幼儿的动手能力。
3、通过制作,增强幼儿变废为宝的意识。
活动准备:
1、幼儿收集各种废旧挂历、报纸。
2、教师用废旧材料制作的购物袋一个。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
1、看一看,今天老师带来了什么?(出示购物袋)
2、你见过的购物袋是什么样的?它们是用什么材料做的?
3、它有什么用处?
小结:我们知道了购物袋有的用纸做的,有的用塑料做的;有的大、有的小、有长方形的、有正方形的;出去购物没有它们拿起东西来就不方便,所以购物袋在我们生活中很重要。
二、废物利用,了解制作方法。
1、幼儿观察购物袋。
今天老师带来了一个自己制作的购物袋,你们看一看是用什么做出来的?(出示成品,幼儿欣赏讲述)
小结:我的购物袋是用废旧的挂历纸和报纸做成的,原来这些看上去没用的纸,经过我们制作后,变成了精美的作品。
2、教师讲解购物袋。
(1)看看这购物袋是怎样做成的?(学习对折的技能)
(2)袋身粘好了还要装上什么东西才可以拎?(学习撕的技能)
小结:今天我们学会了对折和撕两个本领,用废纸制作出了一个漂亮的购物袋,你们想不想自己也来做一个购物袋?
三、教师指导,幼儿尝试制作。
1、我给你们准备了一些材料,请你们用老师教过的方法把挂历纸、报纸等进行改造、装饰,使它变成有用的购物袋。
2、幼儿制作购物袋,老师对完成任务有一定困难的幼儿进行帮助。
3、幼儿展示作品,进行简单介绍。
小结:你们真厉害,用灵巧的小手把我们身边不要用的废纸做成了一个个漂亮、有用的购物袋。
四、变废为宝,感受成功喜悦。
以后我们要记住,不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉,我们把它们洗干净,带到幼儿园,我们一起让它变一变,使它成为我们的好朋友。拿着你的购物袋去给客人老师欣赏一下吧。
活动目标:
1、学习歌曲,理解歌词所表现的内容;唱好附点音符。
2、尝试改正歌词内容,懂得要做个细心的好孩子。
3、乐于参与歌唱活动,让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。
活动准备:
1、图谱。
2、《粗心的小画家》音乐。
活动过程:
一、导入。
师:今天我们班来了一位小客人,我们来猜猜看他是谁呢?(出示图片)
幼儿自由讨论。猜一猜,他会画些什么呢?
二、学唱歌曲。
1、首先,我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁,然后再告诉我你们还听到了些什么?(幼儿说一句,老师就唱一句,然后把小图片贴出来)
2、师:小朋友们的耳朵真灵,都听出来了(若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍)那么有没有哪位小朋友注意到歌词的顺序了呢,我们再来听老师唱一遍,然后我请小朋友上来把图片按顺序排列出来。小耳朵认真听好了哦。(若意见不统一可再听老师范唱一遍)
3、师:图谱按顺序贴完了,小朋友,你们发现这个图谱中藏着什么秘密没有呢?
原来都有一个小圆点,这个小圆点还有一个好听的名字呢叫附点。
师:加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。 学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充,解决重点(先师问,幼答;后交换)。
如: ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ ⅩⅩ Ⅹ ︱;
师: 画 只 螃蟹 幼:四条 腿。
画 只 鸭子 幼:小尖 嘴。
画 只 小兔 幼:圆耳 朵。
画 匹 大马 幼:没尾 巴。
4、师:小朋友们,你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢?
引导幼儿说出跳音记号
师:这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性,像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。(是可用比较法让孩子比较)
师:那小朋友们为什么要笑丁丁呢?
引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪
师:那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的呢?(咦)那我们也来学一学,(再学一遍,能不能再奇怪一点呢?)那我们一起来学学最后一句。
师:那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊?并引出歌名《粗心的小画家》。
师:今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。
5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓励幼儿有表情地进行演唱,体验歌曲的风趣、幽默。
6、进行男女声对唱或是师生对唱。
7、师:我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人,那么你们说人人做事都粗心马虎的话,会怎样?(会被别人笑,还会出现严重的后果。)
三、改编歌词
俗话说,手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园主题活动教案一:《我是环保小卫士》》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
设计意图:
幼儿园、马路边、社区的花园里有各种各样的树,如柳树、梧桐树、银杏树、冬青树等,幼儿对树很有兴趣,常常在树的周围玩耍,但其对树的经验是凌乱的、肤浅的,对树与人之间的关系的了解也是比较模糊的,一些破坏树的行为也时有发生,为了使幼儿更好的了解树与人的关系,树立爱护树木意识,我们设计了《爱护小树苗》这一主题活动,从幼儿的情感入手,通过搂搂、抱抱小树,画小树,与小树比高矮,粘贴小树,制作爱护小树的标志牌等活动,不仅对树的特征有了深入的了解,而且与小树建立了亲密感情,真切的感受小树所带来的快乐,从而使幼儿爱护周围的自然环境成为自觉的行为。
本周主题活动目标:
1、通过各种途径了解树与人类的关系,从小树立爱护数木,保护自然的意识。
2、感知各种不同的树,知道几种常见的树的名称。
3、运用学过的绘画方法,把心中所幻想的美好事物通过大树表现出来,能大胆想象。
4、了解树的生长过程,认识树成林、木成材要经历多年,来之不易的道理,产生参与植树的愿望。
5、学习8的形成,知道7添1是8。
6、正确演唱象声词,根据歌曲内容,创编动作。
主题活动内容及实施:
活动一:歌曲《小树苗呀快长大》
活动目标:
1、根据歌曲内容,创编表演动作。
2、能正确的演唱象声词,感受乐曲欢快活泼的情绪。
3、知道应爱护小树苗,了解种树是为了美化环境。
活动准备:小树苗成长图一张(太阳公公、小树苗豆画有五官的笑脸。)
活动过程:
1、观察图片,引出活动内容。
2、引导幼儿讨论,熟悉歌曲内容。
(1)下小雨的时候,会发出什么声音?
(2)小青蛙是怎样唱歌的?光着脚丫踩在水上会发出什么声音呀?
引导幼儿重点掌握几个象声词,并按歌曲节奏朗诵这几个象声词。
(3)谈话,让幼儿知道小树长成材,要靠阳光和雨露,进行爱护小树的教育。
3、教师示范演唱歌曲,幼儿感受歌曲欢快活泼的情绪。
4、幼儿学习歌曲,重难点处(象声词的演唱)让幼儿反复练习。
5、幼儿听音乐,边唱边即兴表演,鼓励幼儿大胆、自信的表演。
活动二:探索活动《树是我们的好朋友》
活动目标:
1、通过各种途径了解树与人类的关系。
2、鼓励幼儿从小树立爱护树木,保护自然的意识。
活动准备:
1、教师和幼儿一起收集有关树与人类的图片和文字信息。
2、布置专栏人类的好朋友树,鼓励幼儿相互讲解、交流。
活动过程:
1、讨论:树与我们的关系
(1)树给我们带来什么好处?
(2)教师与幼儿共同小结:树可以净化空气,树可以使我们的幼儿园、社区更美丽,树可以保护水土,不让水土流失,树可以制成木材,夏天树可以遮阳光,让人乘凉,树还可以给人治病,如银杏树。
1232、讨论:你准备怎样保护小树?
3、故事《院子里的悄悄话》,通过欣赏故事,了解树的年轮,知道通过年轮可以辨别方向,还可以了解气象。
活动延伸:引导幼儿设计制作爱护小树的标志,贴在幼儿园、社区的小树上,开展爱护小树宣传活动。
活动三:绘画《未来的大树》
活动目标:
1、能运用学过的绘画方法,把心中所幻想的未来的大树表现出来
2、体验绘画活动的乐趣。
活动准备:绘画纸、彩笔
活动过程:
1、引导幼儿讨论:
(1)未来的大树是什么样子的?
(2)你想让未来的大树上都长些什么?为什么?
(3)你准备怎样把你喜欢的大树形象画下来?
2、幼儿做画,教师巡回指导,引导幼儿把自己幻想的美好形象都表现出来,注意画面构图要合理。
3、欣赏评价作品。
请幼儿看看谁幻想的大树最美,最能表现丰富多彩的世界,最能表达自己的幻想和愿望。请幼儿互相交流一下自己设计这棵大树时的想法。
活动四:体育游戏《运送小树苗》
活动目标:
1、练习走跑交替二百米,体验游戏的快乐。
2、强化植树造林,绿化环境的意识。
活动准备:
1、数量与幼儿人数相等的小竹竿。
2、将幼儿分成人数相等的四组。
活动过程:
1、幼儿和教师一起随音乐做准备活动(上肢、下肢、腰部、脚腕等)。
2、组织幼儿用道具小竹竿自由从事游戏活动,比赛看谁想出的玩法多,并请大家互相学一学。
3、通过谈话,引出游戏名称《运送小树苗》。
4、讲解游戏玩法和规则:
(1)游戏开始,教师发出口令后,四队排头幼儿快速跑到树苗处,拿起一棵树苗后快走着将树苗送到终点,然后跑回拍第二人手后站到队尾。第二人按同样的方式进行,以此类推,以先送完树苗的队为胜。
(2)拿到树苗后必须变成快走。前一人必须拍到后一人的手后,后一人才能开始跑。
5、幼儿游戏,教师提醒幼儿注意游戏规则,并注意安全,在快跑时避免相互碰撞。每次游戏后教师及时进行小结。
6、游戏结束,幼儿随音乐做放松活动。
活动五:数学《学习8的形成与数数》
活动目标:
1、学习8的形成,知道7添1是8。
2、认读数字8,理解8的实际意义。
活动准备:小树苗8棵、幼儿人手一套18的数字卡片、小鱼和小猫的卡片若干。
活动过程:
1、复习7的形成。
2、用对应比较法学习8的形成。
(1)出示7棵柳树,请幼儿点数后用相应的数字表示出来。
出示7棵杨树与柳树对应摆放后,请幼儿点数并用相应的数字表示出来。再出示一棵杨树后,请幼儿说说杨树有几棵,并引导幼儿说出7颗杨树添上一棵杨树是8棵杨树,7添1是8。
123(2)请幼儿比较现在柳树和杨树谁多谁少?怎样使它们变成一样多?启发幼儿用添上1棵或去掉1棵的方法把柳树和杨树变的一样多。从而知道7添1是8,8去1是7。
3、幼儿动手操作。
(1)听声音拿实物卡片或听声音拿数字卡片。
(2)请幼儿操作7只小猫添上1只小猫,并说出总数。
(3)请幼儿想办法将小鱼变成与小猫一样多。
4、认读数字8,启发幼儿找出可以用8表示的事物。
活动六:故事《小树的朋友》
活动目标:
1、理解故事内容,能记住故事的角色和情节。
2、丰富词汇:光秃秃,理解树与人的关系。
3、知道应该爱护小树,并能用完整的话说出自己准备怎样爱护小树。
活动准备:小树和故事角色图片:羊、牛、猴、小朋友。
活动过程:
1、出示小树,引导幼儿讨论:
(1)你喜欢小树吗?为什么喜欢小树?
(2)请幼儿讲一讲树木与人类的关系。
2、教师将故事,讲完后提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有谁?引导幼儿回忆故事的角色。
3、教师结合图片讲述故事,引导幼儿讨论:
(1)原来小树不喜欢谁?为什么不喜欢他们?
(2)后来小树为什么和它们做朋友了?引导幼儿着重讲述小朋友爱护小树的行为。
4、谈话:你准备怎样爱护小树?
活动七:智力游戏《报树名》
活动目标:复习已经认识的树,能按指令要求找实物、报名称。
活动过程:
1、找实物:在院子里,教师说出几种树名,请幼儿分组去找(例如,第一组找杨树,第二组找柳树),看哪组找得对,找得快。
2、在教师指定范围内,幼儿任意找一棵树,并讲出树的名称。
3、看图片找树:教师出示某种树的图片后,请幼儿辨认(但不准说出树名),请幼儿去找与教师所持图片相同的树。找到后,站在那棵树的旁边,并说出其名称。
4、看树叶报树名:教师出示三四种树叶,让幼儿一一说出各是什么树的树叶。
活动八:探索《树宝宝和树妈妈》
活动目标:
1、了解树宝宝生长过程,认识树成林、木成林要经历多年,来之不易,激发幼儿参与种植活动的愿望。
2、引导幼儿了解种子的传播方法。
活动准备:
1、提前让幼儿观察小树苗。
2、提前在透明的瓶子里种植大豆等,让幼儿观察种子发芽的过程。
活动过程:
1、讲故事《树妈妈和树宝宝》提问:是谁把树妈妈的种子带到别的地方的?
2、(1)讨论:树妈妈的种子是怎样传播的?
(2)小结树妈妈种子的主要传播方法:风和动物传播(自然传播);人工种植、飞机撒播(人工传播)
3、想一想自己的成长过程,谈一谈树宝宝的生长:
(1)树宝宝有妈妈吗?是谁呀?
(2)猜一猜树宝宝刚出生时有多大?什么时候能长成树妈妈那样?
(3)你和树宝宝比一比,谁长得高?长得快?
(4)欣赏儿歌《爱护小树苗》,并请幼儿谈一谈自己准备怎样爱护树木。
活动延伸:请家长带幼儿到社区指定地点植树,并随时带幼儿浇水。
123俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班环保活动教案 我是环保小卫士”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、了解各类垃圾的来源及给人类生活带来的危害,能大胆表达自己的想法。
2、运用各种方式交流收集有关垃圾的信息,并尝试对垃圾进行分类。
3、能关注我们生活的环境,初步具有保护环境的意识,渴望做环保小卫士。
活动准备:
1、自制图画书小鸟历险记、 课件《垃圾的分类》
2、师生共同收集有关垃圾的资料(实物、图片、文字录像等)。
3、垃圾分类箱、环保小卫士的标志。
活动过程:
一、出示小鸟,以小鸟的自我介绍引入故事。
我是一只小小鸟,妈妈教会了我飞行的本领,还让我到外面的世界去看看,听说城市里可好玩啦,我现在就到那儿去逛逛。
二、看图边讲边议。
1、出示图一:小鸟来到了什么地方?发生了什么事?(口香糖粘住)它会怎么想?
2、小鸟离开了草坪,来到了哪里?什么东西落到了小鸟身上?小鸟该怎么办?
3、小鸟又来到了哪里?这里的水能喝吗?为什么?
4、小鸟又碰到了什么事?它会说些什么?
三、交流、分享收集的信息。
1、小鸟的第一次远行,就碰到了这么多的麻烦事,这都是谁惹的祸?(乱扔垃圾的人)
2、你们有没有在哪里看见过垃圾?发现的是什么垃圾?(请个别幼儿介绍收集的资料)
3、那么,这些扔掉的垃圾,是不是真的都没用了呢?(幼儿讨论)
4、观看课件《垃圾的分类》,了解垃圾的分类和再利用。
(1)师:到底扔掉的垃圾还有没有用,让我们来看看电脑里的资料。
(2)看了这些资料后,你还有什么不清楚的地方吗?
5、师小结:
原来我们平时扔掉的垃圾可以分成好几种。
(1)果皮、吃剩下的饭菜、树叶等都是可以腐烂的,我们就把它们直接埋在泥土了做肥料这种垃圾就叫做有机垃圾。
(2)废报纸、废玻璃、碎的木块、砖头等,还可以回收后做成其它有用的东西,这种垃圾叫做无机垃圾。
(3)废电池、废荧光灯管、过期的药物等,这些都是有毒的垃圾。如果乱扔垃圾,就会造成环境污染,危害我们的健康。
(4)我们不能随便乱扔垃圾,应该将垃圾扔在垃圾桶内,并且在扔垃圾前,最好先将垃圾分分类,好让工人叔叔、阿姨将垃圾进行不同的处理。
四、尝试对垃圾进行分类。
1、师:我这里有两包混在一起的垃圾,还有三个垃圾桶,请你们将这些垃圾分分类,送到三个垃圾桶里。
2、幼儿将垃圾分类送到垃圾桶内。
3、师小结:今天我们小朋友知道了怎样将垃圾进行分类,但是还有许多人不知道,我请你们都来做一名环保小卫士,去提醒和帮助那些乱扔垃圾的人,不要再乱扔垃圾。我相信不久之后,我们的城市会变得天更蓝,水更清,草更绿,小鸟也会再回到我们城市里来做客。
一、活动目的:
1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。
2、喜欢参与手工活动,初步体验制作装饰品的快乐。
二、活动准备:
1)班级内架好相应的线,悬挂灯笼用。
2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。
3)记号笔、双面胶每人一份。
4)各种形状的小灯笼实物若干。
三、活动过程:
一)导入活动:
“六一”儿童节就要到了,我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室,你们看看,这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?
二)讲解示范:
1)提问:你看到过什么样的灯笼?
2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
4)老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。
5)将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。
三)幼儿操作:
重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。
难点:流苏尽量剪细。
帮助能力弱的幼儿完成作品。
四)展示作品:
幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。
四、活动反思:
活动中,请孩子在示范时,老师重点强调了灯笼的图案要画大,让人一看就明白是什么灯笼。因此,孩子的作品都显得很大胆,每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有,活动中,老师让孩子自己悬挂灯笼,这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感,他们的情趣又一次被激发了起来,好多孩子禁不住拍起了小手,拉着同伴来看自己的灯笼。离园时,还有好多孩子拉着自己家长的手,请他们来看自己的灯笼,不停地介绍着。
编辑:cicy
文章来源:http://m.jab88.com/j/5748.html
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