教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“写作.口语交际.综合性学习《我爱我家》教学设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。

写作.口语交际.综合性学习《我爱我家》教学设计

活动设计：
现在的学生大多是独生子，小公主、小少爷自居者甚多，他们认为父母的关爱是应该的，作父母的理当为他们服务。从来就不懂得体贴父母，关心父母，甚至于把父母的关爱当作一种负担，厌烦、不在意者甚多。学习了莫怀戚的《散步》、泰戈尔的《金色花》、冰心的《纸船》后，学生为文中的亲情及伟大母爱所感动，借此机会，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、关爱等教育是十分有必要、有意义的。
学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。
活动目标：
1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
3、培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。
4、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。
教学重点：访谈、写作和评价
活动准备：
学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。
让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。
1、欣赏老照片，叙述老照片的故事。（自己的、全家合影、与父母的合影、与朋友的合影等。）
2、聆听父母成长的故事，感受两代人的不同生活背景，从而珍爱现有的幸福美满的生活。记述父母的故事。
3、妈妈的唠叨，感受唠叨后面的亲情与关爱。回忆妈妈的唠叨，并写下来。
4、感受家的温暖，用比喻句描写家。
5、家庭一定有你或家人所最为珍爱的东西，那一件珍品饱含着怎样的故事或者情丝，请你问一问父母，把那个故事写下来，把那份情意描绘出来。
6、搜集歌咏母爱、以及有关亲情的歌词或诗句。
活动过程：
一、整理交流
1、小组内交流准备的内容，取长补短，评选优秀的文章、歌词、诗句、口头禅、父母的故事等。各小组征集优秀的内容，派代表在全班进行交流。
2、全班交流。各小组交流组内最优秀的文章、诗句、歌词、口头禅、故事等，其他同学积累优秀的内容。
二、倾听父母心声
1、请学生家长参与活动，讲述自己的成长故事。这样更真切，更有说服力。
2、父母面对孩子倾诉知心话。用真情打动孩子。
三、同唱一首歌
1、每小组选一首歌颂母爱的歌同唱，感受歌词所蕴含的亲情。
2、全班同学与部分家长同唱《让爱住我家》，让亲情在教室内流淌。
四、布置写作（下一课时任务）
根据前面的准备材料和交流中的积累，提出写作要求：
1、文从字顺，内容充实，文面工整。
2、叙事具体，能体现亲情可贵，有真情实感。
3、字数：600左右。

扩展阅读

综合性学习：我爱我家

○活动目标

①感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

②养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

③培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

④围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。

○教学重点

访谈、写作和评价

○活动设想

学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。另据课程标准的写作评价建议，打算让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。

○课时分配

四课时(0．5课时活动指导，2课时写作，0．5时交流，l课时评价。)

○课前准备

思考回顾

学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。

让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。

访谈指导

①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。

②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。

谈话指导

①无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。

②尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。

③与父母交流自己的内心感受。

④做好访谈记录。

作文要求

①文从字顺，内容充实，文面工整。

②叙事具体，能体现亲情可贵，有真情实感。

③字数：500左右。

④作文时间：90分钟。

○活动过程

评改指导和要求

让学生对作文的基本原则、要求和写作技巧有切身的体会，并自己发现作文的优点和问题，往往更能促进学生作文水平的提高。所以，本次作文评价将在老师的指导下交给学生自行完成。教师的指导主要是制定评分细则和对学生白评、互评的具体要求。

①根据作文要求确定评分细则(满分100分)：

a．文从字顺，满分25分。(错别字3个扣1分，病句1句扣1分。)

b．叙事具体，能交代清楚事情的来龙去脉，满分30分。

c．能体现出“我爱我家”或“我爱家人”的主题，有真情实感，满分30分。

d．内容充实，文面工整，满分15分。(内容充实，文面工整，满分15分。以480字计，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。)

指导学生进行自评、互评

①自评：

a．朗读作文，发现和修改错别字、病句。

b．细心阅读，根据评分细则对自己的作文逐项评价。

C．写50字总评。

②互评：

a．四人一小组共同评改，每组四篇，要有旁批，有50字总评，有四人签名。

b．各大组挑选出范文两篇，并推选两人下次课讲评。

范文选择不一定要最好的，可以选择大众化的，更有针对性；或者选择质量较差的，善意的指出问题并提出修改建议，让每一位同学都能从中受益。

学生讲评

学生经过自评、互评后，对自己和同学们的作文会有比较客观的认识，更重要的是大家在写作方面都或多或少地有一些启发和体会。把作文讲评交给学生去做，一方面可以强化这种认识和体会，另一方面也极大地激发了学生的兴趣和积极性。但学生讲评成功与否，关键看教师有没有指导，指导是否到位。教师的讲评指导可以放在课外进行。

学生以大组为单位选出讲评范文和主讲人之后，要求打印出范文，并结合本次作文训练要点试讲。初次试讲，学生往往只能泛泛而谈，如“我觉得这篇作文文从字顺，内容具体，但有少量错别字”等，教师此时可以指导学生结合作文中的语句、段落进行评价，如“我觉得这编作文文从字顺，如‘……’一句就写得很美。”

课堂上，各大组主讲人总评之后，教师应组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。

教师进行过程评价

教师要根据课程标准的要求，结合各班不同的情况，着重对写作材料的准备过程和作文评改、讲评过程进行评价，肯定作文前的有效准备，表扬认真评改的同学(尤其要表扬他们对自己、对同学负责的处事态度)。

“我爱我家”综合性学习活动

长兴实验初中范剑萍
[请你走向内心，探索那叫你写的缘由，考察它的根是不是盘在你心的深处……]
一、活动背景：
第五单元的课文都是表达浓浓亲情的美文，鲁迅的《风筝》在误解和冲突中表达手足之情；
《羚羊木雕》展现的是子女与父母的冲突，是非曲折中更见沟通和理解的重要；《散步》题材极为平凡，含义却十分丰富，从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美；《金色花》和《纸船》抒发子女对母亲的爱，在母亲身边沐浴着母爱的光辉幸福欢乐，而远离母亲则思念哀伤；《咏雪》勾画的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和温馨；《陈太丘与友期》从元方的聪颖机智维护父亲的尊严中，可见父子亲情。
第五单元“我爱我家”综合性学习，安排的三项活动都是围绕“感悟亲请”这一主题而展开。第一项，老照片的故事，去了解背景重温亲情；第二项，我家的一件珍品，询问家人叙述一段家庭往事；第三项，妈妈的唠叨，理解唠叨中溢满着的母爱。
打算布置学生做一篇关于“亲情”的作文，题目自拟。篇幅不限。
二、活动目标与任务：
1、感悟亲情，尊敬亲人
2、有条理、有中心地说话
3、真情作文，具体生动
三、活动准备：
1、教师由《羚羊木雕》一文中对亲情和友情的思考，初步让学生感悟沟通和理解的重要性、必要性，并趁势布置周记《妈妈（或其他亲人），我想对你说…….》
2、老师把周记寄给家长，并附上老师给家长的一封信。请家长阅读，并给孩子回信，为家长和孩子架起沟通的桥梁。
3、学生完成“我爱我家”活动调查记录。
4、老师准备好多媒体课件，MTV“让爱住我家”，钢琴曲《回家》。
四、活动过程：
（一）活动前奏
1、教师仔细阅读学生写的周记《妈妈（或其他亲人），我想对你说…….》，如有不合要求者、字迹不端正者，请学生重写，
2、教师收起学生家长的回信，并大致阅览一遍，找出朴实感人的，有代表性的或针对性强的家长回信3—4封，准备课堂宣读。
（二）活动内容
此处的活动内容，仅指课堂上的内容而言，即45分钟的课堂安排。
1、导入：
一个真实的报道引入。“卢旺达内战时期，一个40岁的男子一家约30几个人或死或散，这个男子幸存了下来，四处打听家人的消息，当展转找到5岁的小女儿时，这个40岁的男人抱住女儿痛哭流涕，说到：“我又有家了”。
同学们，从这个故事中你感觉到家是什么了吗？
2、“我想我家”
（1）请同学们回忆，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？
（2）在何种情况下，你第一个想到的是家？
（3）请以自己的家庭生活的感受和体验完成下面的比喻句
我的家像，因为。
3、“我说我家”
“说说我家、家人留给我印象最深的一件事”
要求：普通话准确，口齿清晰；内容充实，不离题；要有真情实感。
4、“我写我家”
①的故事；②我与
要求：写一片段，写自己最熟悉的最动情的，并渗透自己最真挚的感情。
5、“我读我家”
征得学生同意的前提下，读家长的回信。
6、“我唱我家”
播放MTV“让爱住我家”。在爱的氛围中，有同学在阅家长的回信，有同学在深情地跟唱。
7、布置作文
围绕此次活动，写一篇体现亲情的真情文章。
五、活动总结
本次活动历时两个星期，学生们和家长们以极大的热情和真诚投入了本次活动。
从学生方面来说，现代学生的浮躁和反叛已经相当明显，这次活动为他们作了一次心灵的打扫。感受家庭的温暖，感受亲人无私的关爱，激发了学生对家、对亲情、对生活的感恩和热爱之情，同时在活动中渗透了听、说、写、思的训练以及收集信息、处理信息、运用信息的能力，培养了学生的综合素质。
从家长的角度讲，家长们忙于工作，无暇深入孩子的内心世界，和孩子之间存在着代沟，正为此担心和发愁着，因此家长们普遍欢迎这样的活动，几乎所有的家长是第一次与孩子用书信的方式交流，很多家长的信洋洋洒洒感人肺腑。另有不少家长写信给语文老师，表示感谢老师给他们这样一个和孩子沟通交流的机会。
六、活动反思
教师提供活动反思问卷，问卷如下：
老师，我想说……
1、你对本次活动满意吗？说说理由。
2、你和你的家长今后如何沟通？
3、在本次活动中，你最大收获是什么？
七、活动附件
1、学生的心里话
成长的烦恼
长兴县实验初中朱凌骁
每个人的成长道路都是坎坷不平的，但正是这一些些烦恼，激励着大家茁壮成长，是成长岁月中不可避免的环节。
而这些烦恼实在太多了，犹如沙滩上的贝壳，太多了就显得不灿烂了。就比如说爸妈的“约法三章”，一不准看电视，二不准玩电脑，三不准打篮球，搞得我像只笼中鸟似的。许多家长都是“望子成龙，望女成凤”心切，因此也当起了“魔鬼教练”。本以为学学校实行“减免”后，就是我的天下了。但出乎预料的是，仍然是只“飞呀飞呀飞不高的小小鸟。”平日里，晚上爸爸妈妈坐在电视机前享受人生，而我却一个人在书房里看书。这还不说，到了休息日，本该轻松轻松，缓解一下一个星期的紧张学习。可没想到竟成了我的“世界末日”，除了看课外书就是做课外作业。在我的书桌上，摆满了辅导书，成天只能与它们打交道。哎，多看课外的确是好，可是，好玩是小孩子的天性，虽然我已经长大了，但毕竟还没有成熟。
现在的我已经长大了，已经有了自己的思想，也有了自己的主观，可爸妈总是源源不断地把他们古老而封建的思想灌输于我。就比如开支问题，一切都要受到爸妈的牵制，连买学习用品都是他们在操纵，难道你们忍受让我长大成为一个思想落后的人吗？我实在有些疑惑，在对付我的问题上爸妈出奇地“步调一致”，就说他们看我的眼神总是闪着让人无法说清有多么深奥的光，一有什么风吹草动，眼神立刻就发出那种光，脸上充满深不可测的内容，让我不寒而栗。
像这样的事例真是举不胜举，嘿，有的时候，想让别人把自己看成一个大人，比如参与民主，可有时候又想自己在大众的眼里是个长不大的孩子，这样就可以为所欲为了，这也是我成长中的一个烦恼。
我常常笑，是因为自己真的长大了，而我又常常哭，是因为自己始终是只笼中鸟，这大概就是人们常说的成长岁月中的酸甜苦辣！
2、老师给家长的信
尊敬的家长：
您好！
您能从繁忙的工作中抽出时间来读这封信，我们对此深表感谢。本周语文活动课的主题是“我爱我家”，非常希望得到您的支持。也许您已意识到您的孩子长大了，有很多想法，很多做法，您不能理解，不能明白，代沟正在悄悄形成，家这个宁静的港湾有时因缺少理解沟通而起了波澜。
今奉上您孩子的周记一篇，这篇习作中，您孩子写得很认真，也很动感情，所以给您看，让您和您的孩子共享这份亲情的温暖。愿您从这篇作文中，读到孩子金子一般纯真的心，并给孩子除物质外更多的关爱、理解、支持、引导吧！在领略过孩子的真心之后，也希望您从百忙之中抽出时间，用另外的纸，给您的孩子写封信（先不要让孩子看），可以写读后的感受，也可以写谆谆的教诲，更可以写埋在心底一直想说的那些话……烦请您封好后让孩子带来转交给我，我将在下周语文活动课上转交给您的孩子，如允许的话，我将在班里抽读几封。且让孩子享用这份关爱，相信不远的将来，您将收获孩子丰厚的回报……握手。
并祝，万事如意!
您孩子的语文老师：
2003年12月1日
3、家长的回信
我心爱的儿子：
你好！
首先让我们一起感谢老师给我们父子提供了这次心灵沟通的好机会。其实我早就想用书面的形式与你交谈，但一直未能实施。
儿子，你在我的心目中，是一个纯真、善良、健康的好孩子。不是吗？你为人忠厚、待人礼貌、心地善良、乐于助人，心理健康、身体强壮，将来一定会成为一个顶天立地的“男子汉”。
我的好儿子，你的到来给我们家增添了无穷的幸福与快乐，让我们家充满了阳光。你在信中说得很好：家，是爱的天地；家，是温暖的港湾。我们家就是这样，充满了夫妻之爱、父子之爱、母子之爱，可谓处处有爱，时时沐浴着爱的温暖。说到这，我想给你道个歉，由于我工作的原因，经常不在家，常常是你早晨上学时我还在睡觉，晚上我回家时，你已进入了梦乡，很可能一连几天除了打电话外，面对面说句话的机会都没有，很对不起。不过我那怕回来的再晚，总是要到你的房间去看一看，轻轻地在你的额头上来一个甜蜜的吻。我保证，以后尽量多回家。其实，我们家最爱你，最关心你的人当属你妈妈。她虽然嘴上说你这也不好，那也不是，常常为一些你认为是很小的事絮絮叨叨，她是把真爱深藏在心底，把严格要求放在行动上。不仅严格要求你，同样也严格要求她自己。你认为的那些小事，其实也都是大事，不过还不懂而已。俗话说：“小洞不补，大洞吃苦”。比如一棵树，小时候的弯不马上把它扳直，那等长大后再想扳直它，简直是不可能了，所以你要正确理解。
儿子呀，你有时也会给家里带来一些“暴风雨”的，知道吗？我们做父母的，现在最担心的就是你的学习态度，也就是你那马马虎虎，缺乏精益求精的态度。你经常常忘记作业，漏做作业，究其根源还是马虎造成。在此我郑重地提醒你：你若有了那份认真劲，无论什么你都能干得很出色，若你仍继续目前这种状况，那肯定是一事无成。我建议你从现在起从作业入手，每天认真记下应做的作业，回家对照着认真做，同时从书写规范、整洁入手，逐步改掉一切不良习惯。只要你认真了，我相信你样样都能干好。
孩子，今天就写到这里，下次再与你交谈，也欢迎你把你的真心话写给我。此致
父亲字
2003年12月7日
4、习作选登
我爱我家
长兴县实验初中殷珏
想必每一个人都有自己的家吧，它就像是一道用亲情筑成的围墙，把我紧紧地搂在里面，使我受不到任何伤害。家终究是温暖的，既便曾经有过小矛盾。
记得今年暑假，在家里我总要与爸妈顶嘴，因为他们口中的每一句话都流露出对我的不满意，这也是错，那也是错。我很厌烦他们，就与他们顶撞，爸爸说一句我就顶一句。有一次在饭桌上，爸爸象机关枪一样把子弹射向我，我实在忍不住了，就说：“我做什么你们都不满意，究竟想要我怎么样？”可话没说完，爸爸一巴掌
落在我的脸上，虽然爸爸的手是高高举起轻落下的，但我还是感到脸在烧，心在痛。我一点也找不到爸爸的手从前拉着我的手时的温暖，现在却像一把锋利的刀，不仅刺进了我的脸颊，更刺痛了我的心。我立即甩下筷子，飞奔上楼，任泪水弥漫我的脸，也许泪水能浇灭脸上的痛。我想过离家出走，但这世上没有能与家相比的一个地方。
我很想从此不与家人说话，但我不是一个会计仇的人，更何况是家人。这是妈妈告诉我的。两个小时之后，我已完全忘却的那一巴掌道路，但它被烙在了更深处。
其实我一直没有完全“原谅”爸爸，直到昨天，昨天那封满满三张的信给了我不小的感触，我在看到信的那一刻又哭了，爸爸用黑钢笔写的一字一划都让我感动。那一刻，我才体会到，我是一个多么幸福的人。我拥有两个爱我亲人，他们时刻都在无微不至地照顾我，我还能希求什么呢？为了我，他们付出了多少，这是我没有看到的，我看到的只是呵斥、训斥。“可怜天下父母心”一点也不错，每一位父母都呕心沥血了一辈子，为了使自己的孩子过上幸福的生活。我们多么奢侈啊！有了父母的爱还要父母的青春，我多想赶快去用自己钱买父母最喜欢的送给父母。他们已为我们付出了太多太多了，我们给他们的却太少太少。在此我要大声呼喊：“我爱你们！我至爱的爸爸、妈妈！”

综合性学习·写作·口语交际·青春随想活动教学设计

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《综合性学习·写作·口语交际·青春随想活动教学设计》，希望对您的工作和生活有所帮助。

关于综合性学习·写作·口语交际·青春随想活动教学

教学设计

第一课时青春的心愿

教学目标

知识技能（1）通过本次活动，多角度了解青春，进一步感受青春的朝气。（2）鼓励学生说出自己的理想，提高口语表达能力。过程方法老师引导启发，学生各抒己见，同时教师进行必要的释疑解惑，或合作解决情感态度价值观（1）鼓励学生端正学习态度（2）树立远大的人生目标和理想教学重点以述说青春的心愿为内容，主要培养其口语表达能力及倾听能力。教学难点采用何种方法来调动学生的积极性，让其愿说、爱说，且形成习惯。教学方法见总体规划板书设计见多媒体课件教具多媒体课件

教师

准备

1、和学生们一想设计、制定活动计划2、指导学生反思自己的行为，拟定好规划3、教师上网查阅资料，多了解一些学生的青春心理4、确定上课的内容、形式，选出男女主持各一名

教学过程：

教学过程教学内容（师生活动）设计意图备注集资指导学生搜集一些名人青春即立志，最终成才的故事培养学生搜集资料的能力，初步感悟青春课前完成定向本节课的目标即为感悟青春，进而给自己的青春作一个规划让学生珍惜时光合作小组合作交流各自搜集到的名人立志成才的故事，分析其内涵，并试着给自己树立一个理想扩大知识面，从名人故事中得到启发释疑解析心愿和理想的区别，引导其理解理想内涵，且帮助学生改进其理想中的不合理之处帮助其树立正确而远大的理想堂练为自己树立一个远大的理想帮助其扩大眼界，提升思想境界评析师生共议肯定长处，改进短处反思

第二课时青春的座右铭

教学目标

知识技能进一步理解青春的内涵，了解座右铭的作用，自己给自己拟写一条座右铭过程方法老师引导启发，学生各自书写，老师展示名人的座右铭，供学生参考，帮学生修改情感态度价值观让学生觉察时光的宝贵，养成珍惜时间的习惯，运用座右铭来激励自己发奋学习重点了解其他名人的故事，进而了解座右铭的意义难点给自己拟定一条座右铭教学方法见总体规划板书设计见多媒体课件教具多媒体课件

教师

准备

1、和学生们一想设计、制定活动计划2、教师上网查阅资料，也指导学生上网查阅相关资料3、确定上课的内容、形式，选出男女主持各一名

教学过程：

教学流程教学内容（师生活动）设计意图备注集资指导学生搜集一些名人的座右铭培养学生搜集资料的能力，初步了解座右铭课前完成定向本节课的主题是了解名人的座右铭，进而能给自己拟一条座右铭写下方向，集中注意力合作小组合作交流各自搜集到的座右铭，讨论其内涵培养其合作能力及意识释疑针对一些较难或容易引起误解的座右铭进行解释帮助其加深对座右铭的理解堂练为自己拟写一条座右铭帮助其认识自己，对症下药评析师生共议肯定长处，改进短处反思

第三课时青春的知识

教学目标

知识技能1、了解关于青春期的生理及心理知识2、正确处理同学关系过程方法师生交流讨论，同时，采用大语文教学法，与生理老师一起合上，来解答同学们在青春期所经历的一些困惑。情感态度价值观使学生远离早恋，把精力集中到学习上来，端正学习态度。重点了解青春期的一些生理及心理知识，正确处理同学关系。难点给自己拟定一个《青春靓丽计划》教学方法见整体规划板书设计见多媒体课件教具多媒体课件

教师

准备

1、和学生们一想设计、制定活动计划2、教师上网查阅资料，也指导学生上网查阅相关资料，同时和生理课老师协商好3、确定上课的内容、形式，选出男女主持各一名

教学过程

教学流程教学内容（师生活动）设计意图备注集资指导学生搜集有关青春期生理、心理的资料培养学生搜集资料的能力及习惯课前完成定向本节课的教学目标是了解青春期生理、心理方面的知识写下方向，集中注意力合作小组合作交流有关搜集到的青春期的知识及青春期的困惑，提出问题培养其合作能力及意识释疑语文老师和生理老师一起帮助学生解决一些成长中的困惑解疑答惑，帮助学生正确认识成长的烦恼堂练为自己拟写一个《青春靓丽计划》帮助其顺利成长评析师生共议肯定长处，改进短处反思

第四、五课时青春的颂歌

教学目标

知识技能大致掌握写文章的要领，如剪裁、立意及使用一定的表达技巧等过程方法师生交流讨论，最后由学生独立完成情感态度价值观深化对青春的认识，端正态度，使自己的青春更加靓丽重点青春期的故事多如牛毛，教会学生进行取舍难点教会学生立意，确定中心教学方法见总体规划板书设计见多媒体课件教具多媒体课件

教师

准备

1、和学生们一想设计、制定活动计划2、准备好相关的教学材料3、提请学生准备好作文本

教学过程

教学流程教学内容（师生活动）设计意图备注集资指导学生搜集一些有关描写青春的文章并详细阅读借鉴别人的表达技巧课前完成定向本节课的教学目标是指导学生写一篇关于青春的培养写作能力合作自己先拟定提纲，后交流评议，对提纲进行修改补充发挥小组合作的作用，完善自己的思路，提升作文水平释疑解决学生在写作过程中所遇到的一些问题，学生作文时巡视指导帮助学生顺利完成作文堂练当堂写一篇关于青春的作文培养写作能力评析师生共议提高作文能力反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/49074.html

更多