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好学的爸爸_小学三年级教案

众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?以下是小编收集整理的“好学的爸爸_小学三年级教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过把握的关键句子,来深入了解爸爸的“好学”。

3、引导学生学习“爸爸”的好学精神,自觉勤奋好学,主动求知。

4、感受阅读的乐趣,能主动积累语言、发展语言。

教学重难点

教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:理解“充电”的意思。

教学资源

小黑板等

预习设计

1、想想从哪些地方可以看出爸爸很好学?

2、感兴趣的句子可以多读读,对照课文插图,理解课文内容。

学程预设

导学策略

调整与反思

一、复习检查

1、指名学生读生字词。

最近吃完晚饭夹着

业余光会上网资料

简单键盘现在

2、齐读课题。

二、精读训练

1、自由读课文,同桌交流

2、学生提出问题估计较多,教者可梳理出以下几个:

(1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

(2)《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

(3)什么叫“业余电脑培训班”?

(4)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思?

3、揭示练习题。

(1)

①你不是早就会在电脑上打字了吗?

②这还不简单!

(2)

①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

②爸爸把我要找的资料找到了。

爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

(3)学生再次读书,感受爸爸的好学,他不愧为“电脑高手”。

三、本课小结。

一、复习检查

1、请你看小黑板,读一读。

2、这堂课我们继续来学习。

二、精读课文

1、请小朋友们自由地读读课文,再和你的同桌互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

2、还有什么不明白的地方可以说给大家听听的。

学生继续读书,开展讨论。(适时点拨:①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号,表示不需要全部说出来。)

3、小黑板出示:

(1)下面两句话,还可以怎么说?

(2)读下面的两组句子,说说有什么不同。

(3)让我们再一次地读读课文,去感受一下这个爸爸的好学。

精选阅读

好学的爸爸教案


好学的爸爸教案

共几课时3

第几课时1

课型新授

教学

目标

1、学会本课四个生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容,感知“爸爸”的好学精神。

教学

重难点

教学重点:学习生字,认识新偏旁“食字旁”。

教学难点:读准读通顺长句。

教学

资源

1、课文插图生动地再现了父亲学习时的情景,神态刻画细腻,可引导学生对他的衣着、表情、动作进行观察,揣摩人物的内心世界,加深对课文的理解。

2、当今社会里,终身学习已经成了每个人不能拒绝的选择,很多学生的家长可能也正在学电脑等,因此学生对课文内容也有一些直接的体验。

3、生字词卡片、小黑板等

预习

设计

1、借助拼音读正确一类字和二类字。

2、依据课后笔顺表会正确书空一类字,主动学习2个偏旁。

3、正确、流利地朗读课文,给课文标上小节号。

4、阅读《新课程新习作》上的课文助读。

5、读了课文,和家长说说课文讲了一件什么事吗?

学程预设

导学策略

调整与反思

一、揭示课题,谈话导入

1、板书课题:好学的爸爸。

2、认识多音字“好”。理解“好学”的意思?齐读课题。

二、初读指导

1、听老师朗读课文。

思考:这篇课文主要写了哪些内容?

2、检查学生自读情况。

(1)这篇课文主要写了哪些内容?

(2)分部分指名朗读。

(3)提出生字词

最近吃完晚饭夹着

业余光会上网资料

简单键盘现在

(4)引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

3、巩固生字词。

三、指导书写。

近、吃、饭、光在田字格中所占的位置。

一、揭示课题,谈话导入

1、今天,我们一起来认识一位好学的爸爸。

2、讲:“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的意思。问:“好学”是什么意思?一起读课题。

二、初读指导

1、爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。

思考:这篇课文主要写了哪些内容?

2、检查学生自读情况。

(1)师提问,学生回答。

①爸爸很好学,每天晚上“充电”。(第一自然段)

②爸爸上业余电脑培训半电脑。(第二到六自然段)

③爸爸现在是电脑高手。(第七自然段)

(2)请小朋友分着来读读。

(3)出示小黑板:谁会读的?

(4)小朋友,有不理解的词语吗?谁来说说这几个词又是什么意思呢?

3、

(1)出示生字词卡片,指名认读

(2)自主学习“近”、“吃”、“饭”、“光”,记住字形,交流记忆字形的方法。教学新的偏旁“食字旁”。

三、指导书写。

1、教师范写。

2、说明:“近”的“走之”第二笔是一笔写成的。“吃”的“口字旁”要写得小一点。“饭”左右两部分各占一半。“光”要注意“小字头”的笔顺。

作业

设计

★抄写本课新学的生字。

★★为生字组组新词。

★★★练习正确、流利地朗读课文。

小学一年级语文教案——《好学的爸爸》


一、教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

二、教学重难点:

培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。

指导学生朗读和识字、写字。

三、教学准备:生字卡片

四、教学时间:三教时(友情提醒:查找本课资料,请在站内搜索课文题目。)

第一课时

一、揭示课题,谈话导入

1、板书课题:好学的爸爸。

2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问:“好学”是什么意思?齐读课文。

3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁?

过渡:爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。

二、初读指导

1、自由读课文。

要求:

(1)画出生字新词,读准字音,读通课文,初步理解生字词的意思。

(2)标出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?

学生自读。

2、检查学生自读情况。

(1)这篇课文主要写了哪些内容?

①爸爸很好学,每天晚上“充电”。(第一自然段)

②爸爸上业余电脑培训半电脑。(第二到六自然段)

③爸爸现在是电脑高手。(第七自然段)

(2)分部分指名朗读并提出生字词

(3)引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

3、巩固生字词。

(1)出示生字词卡片,指名认读

(2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。

三、作业。

1、读读、写写生字词。

2、正确、流利地朗读课文,想一想哪些句子是写爸爸好学的。

第二课时

一、复习检查

1、指名学生上讲台读生字词卡片,读一个放一个

2、先猜字谜后写字:

二、精读训练

1、自由读课文,互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

2、学生提出问题估计较多,教者可梳理出以下几个:

(1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

(2)《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

(3)什么叫“业余电脑培训班”?

(4)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思?

学生继续读书,开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。

问题:①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号,表示不需要全部说出来。

3、揭示练习题。

(1)下面两句话,还可以怎么说?

①你不是早就会在电脑上打字了吗?

②这还不简单!

(2)读下面的两组句子,说说有什么不同。

①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

②爸爸把我要找的资料找到了。

爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

(3)学生再次读书,开展讨论交流,指名当众回答,师生共同评述后教师小结。

三、作业

1、填空:我的爸爸很(),最()()吃()晚(),()夹着包往外走。

2、有感情地朗读课文。

第三课时

一、复习检查

1、用下列生字扩词:好近业网现

2、指名有感情地朗读课文。

二、朗读指导

1、出示下列句子。

(1)爸爸说:“充电就是再学习呀。”

(2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

(3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

(4)“这还不简单!”

2、各自练习朗读,认为自己读得最好的,进步最大的小朋友,请大胆举手要求朗读。

3、学生读后,请他们说说自己的体会。教师小结。

4、学生继续体会、朗读,指名朗读全文,评议。

三、写字指导

1、怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。

2、学生发言后,教师小结。

业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧,第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点,第四笔是撇点。

完、学:给关键笔画定好位。“完”的第一笔、“学”第二笔要写在竖中线上。

爸:上下结构。“父”字头,张开的幅度要比写独体字时大些,以便覆盖住下面的巴。

四、作业。

1、练习写生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

板书:

12、好学的爸爸

充电

(再学习)

要学的东西可多

找资料一会儿就------

电脑高手

小学一年级语文教案《好学的爸爸》


一、教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

二、教学重难点:

培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。

指导学生朗读和识字、写字。

三、教学准ax备:教学软件

生字卡片

四、教学时间:三教时

第一课时

一、揭示课题,谈话导入

1、板书课题:好学的爸爸。

2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问:“好学”是什么意思?齐读课文。

3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁?

过渡:爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。

二、初读指导

1、自由读课文。

要求:

(1)画出生字新词,读准字音,读通课文,初步理解生字词的意思。

(2)标出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?

学生自读。

2、检查学生自读情况。

(1)这篇课文主要写了哪些内容?

①爸爸很好学,每天晚上“充电”。(第一自然段)

②爸爸上业余电脑培训半电脑。(第二到六自然段)

③爸爸现在是电脑高手。(第七自然段)

(2)分部分指名朗读并提出生字词

(3)引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

3、巩固生字词。

(1)出示生字词卡片,指名认读

(2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。

三、作业。

1、读读、写写生字词。

2、正确、流利地朗读课文,想一想哪些句子是写爸爸好学的。

第二课时

一、复习检查

1、指名学生上讲台读生字词卡片,读一个放一个

2、先猜字谜后写字:

二、精读训练

1、自由读课文,互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

2、学生提出问题估计较多,教者可梳理出以下几个:

(1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

(2)《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

(3)什么叫“业余电脑培训班”?

(4)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思?

学生继续读书,开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。

问题:①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号,表示不需要全部说出来。

3、揭示练习题。

(1)下面两句话,还可以怎么说?

①你不是早就会在电脑上打字了吗?

②这还不简单!

(2)读下面的两组句子,说说有什么不同。

①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

②爸爸把我要找的资料找到了。

爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

(3)学生再次读书,开展讨论交流,指名当众回答,师生共同评述后教师小结。

三、作业

1、填空:我的爸爸很(),最()()吃()晚(),()夹着包往外走。

2、有感情地朗读课文。

第三课时

一、复习检查

1、用下列生字扩词:好近业网现

2、指名有感情地朗读课文。

二、朗读指导

1、出示下列句子。

(1)爸爸说:“充电就是再学习呀。”

(2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

(3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

(4)“这还不简单!”

2、各自练习朗读,认为自己读得最好的,进步最大的小朋友,请大胆举手要求朗读。

3、学生读后,请他们说说自己的体会。教师小结。

4、学生继续体会、朗读,指名朗读全文,评议。

三、写字指导

1、怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。

2、学生发言后,教师小结。

业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧,第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点,第四笔是撇点。

完、学:给关键笔画定好位。“完”的第一笔、“学”第二笔要写在竖中线上。

爸:上下结构。“父”字头,张开的幅度要比写独体字时大些,以便覆盖住下面的巴。

四、作业。

1、练习写生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

小学语文一年级:《好学的爸爸》教案2


一.复习检查

1.读生字卡片。

2.指名读课文。

二.讲读课文

1.细读第一自然段。

(1)指名读。

(2)理解“迷”的意思。

(3)指导朗读。

(4)齐读。

2.讲读第二自然段。

(1)自由读。

(2)边读边想:这一段有几句话?哪几句话写“爸爸”打电脑的?哪几句话是写我和“爸爸”的对话?

(3)读后回答。

(4)理解一、二句话。

a.指名读。

b.看实物,认识“键盘”、“屏幕”。

c.从哪几个词可以看出“爸爸”迷上了电脑?

d.“爸爸”是怎么打电脑的?

引导学生观察图。

“嗒嗒嗒嗒”是什么声音?“随即”可以换成什么词?

“嗒嗒嗒嗒”、“随即”说明了什么?

e.指导读一、二句话。

(3)理解三、四句话。

a.指名读。

b.理解“爸爸”的话。

出示“爸爸”的话。提问:“爸爸”说了几句话?每句话是什么意思?

讨论:电脑还有哪些用途?为什么说“今后我们的工作、生活离不开它”呢?我听了爸爸的话是怎么想的?

c.指导朗读。分角色朗读。

3.讲读第二自然段。

(1)齐读。

(2)“又”、“敲打”说明了什么?

三.作业

1.有感情地朗读课文。

2.练习用“用处”、“真行”练习说话。

《好学的爸爸》教案之四


教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。

3、理解课文内容,学习爸爸的好学精神。

教学重、难点:

1、有感情地朗读课文。

2、能正确、美观地书写生字。

教学课时:两课时

教学设计:

第一课时

教学目的:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

教具:挂图、生字词卡片。

教学过程:

一、导入:

1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,边说边板书:爸爸他爸爸非常,边说边板书:好学的。

2、读好好第四声,好还有什么读音?分别组词。

3、解题,

二、指导看图,学习生字词。

1、图上画了谁在干什么?

2、课文会怎样写呢?自读课文。

3、生按要求自读课文,师巡视指导。

4、出示生字词。

5、指导读好长句子。

6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

三、初步理解课文内容。

1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?

2、讨论:课文写了爸爸的什么事?

四、教学生字。

1、读读生字,复习巩固生字字音。

2、教学新偏旁。

3、看课后生字的笔顺表,自学笔顺。

4、反馈,检查。

5、字义区别。

五、指导写字。

1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?

2、师作适当补充。

3、生描红、仿写、师巡视指导。

六、布置作业:

七、教学后记:完与玩、近与进、网与晚会写乱。

第二课时

教学目的:

1、能在感情朗读课文。

2、理解课文内容,学习爸爸的好学精神。

教学过程:

一、复习:

1、读读生字卡片。

2、说说业的笔顺,用完、业扩词。

3、指名朗读课文。

二、学习第1自然段。

1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。

2、读了第1自然段,你知道了什么?

3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?

三、学习第2至6自然段。

1、同学们,课文的第1自然段中有一个词语叫充电,是什么意思呢?你知道吗?

2、请你们仔细读读第2自然段,看看充电到底是什么意思?

3、大家往下看,爸爸在学习什么呀?

4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?

5、指导父女对话。(同座位互读对话)

四、教学第7自然段。

1、在我的心中,爸爸怎样呢?齐读第7自然段。

2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?

3、现在你能说说高手的意思吗?

4、从这个自然段中,我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?从哪些词语读出来的?你也能用真是来造句吗?

5、指导有感情朗读第7自然段。

五、总结课文。

1、学了课文,你有什么想法?

2、齐声有感情朗读课文。

六、教学后记:对上网的知识有了初步的了解。错别还是有部分学生不能改正。

小学一年级语文教案——《好学的爸爸》二


相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编为大家整理的“小学一年级语文教案——《好学的爸爸》二”,仅供参考,希望能为您提供参考!

第二课时

教学目的:

1、能在感情朗读课文。

2、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

教学过程:

一、复习:

1、读读生字卡片。

2、说说“业”的笔顺,用“完、业”扩词。

3、指名朗读课文。

二、学习第1自然段。

1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。

2、读了第1自然段,你知道了什么?

3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?

三、学习第2至6自然段。

1、同学们,课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”,是什么意思呢?你知道吗?

2、请你们仔细读读第2自然段,看看“充电”到底是什么意思?

3、大家往下看,爸爸在学习什么呀?

4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?

5、指导父女对话。(同座位互读对话)

四、教学第7自然段。

1、在“我”的心中,爸爸怎样呢?齐读第7自然段。

2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?

3、现在你能说说“高手”的意思吗?

4、从这个自然段中,我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?从哪些词语读出来的?你也能用“真是”来造句吗?

5、指导有感情朗读第7自然段。

五、总结课文。

1、学了课文,你有什么想法?

2、齐声有感情朗读课文。

六、教学后记:对上网的知识有了初步的了解。错别还是有部分学生不能改正。

2003年4月9日第八周星期三第一节

练习4

教学要求:

1、学习字词句。

2、积累成语。

3、背诵古诗。增加语言积累。

4、学写铅笔字,在写字实践中认识先上后下的笔顺规则。

口语交际训练。

教学重、难点:

1、学习字词句。

2、口语交际训练。

教学设计:

教学目的:

1、巩固字词,潜移默化地认识拟声词。

2、初步掌握形声字的一引起构字规律。

3、把句子补充完整,朗读句子培养语感。

教学过程:

一、审题。

二、指导:

1、小鸡图(出示)

2、显示小鸭

3、课件显示小猫;

4、课件显示青蛙。

5、出示咕咕咕,叽叽叽,喵喵喵,呱呱呱(指读,开火车读)

三、练习

四、总结

五、布置作业

六、教学后记:1、学生通过学习3达到了读、写、说、思维、背等能力的训练。

2、学习字词句,学生通过玩学动物的游戏,学生很快就掌握了各种动物的叫声,理解了拟声词为什么带有“口”。因而很快就能用词说句子了。

3、本课练习的古诗《鹅》,学生以前曾经接触过,所以很快就能够理解和背诵。

4、本课的口头交际:学会道歉,学生平时进行过这方面的训练,所以较易掌握这内容。

小学语文一年级教案——《好学的爸爸》教学设计


一、教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

二、教学重难点:

培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。

指导学生朗读和识字、写字。

三、教学准备:教学软件

生字卡片

四、教学时间:三教时

第一教时

一、教学要求:

初读课文,了解课文大意。

认读生字词。

二、教学重难点:

能正确朗读课文。

认读课文中的字词。

三、教学准备:

生字卡片

四、教学过程:

(一)揭示课题,谈话导入

1、板书课题:好学的爸爸

2、讲“好学”的“好”是一个多音字,读第四声,“喜爱”的意思。

“好学”是什么意思?

齐读课题。

3、“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的?他怎么样?

过渡:爸爸怎么好学的?让我们来学习课文。

(二)初读课文

1、自由读课文。

要求:画出生字新词,读通课文,初步理解生字词的意思。

表出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?

自读课文。

2、检查学生自读情况。

(1)这篇课文主要写了哪些内容?

爸爸很好学,每天晚上“充电”。

爸爸上业余电脑培训班学电脑。

爸爸现在是电脑高手。

(2)分部分指名朗读并提出生字词。

最近吃完晚饭夹着包

业务上网简单资料

现在

(3)引导理解部分生字词的意思。

3、巩固生字词。

(1)出示生字词卡片,指名认读。

最近吃完晚饭夹着包

业务上网简单资料

现在好学

(2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。

换一换,加一加,猜字谜。

(三)布置作业

1、读读,写写生字词。

2、正确、流利的朗读课文,想一想哪句是写爸爸好学的。

第二教时

一、教学要求:

复习生字词。

朗读课文,理解课文内容,理解“充电”的意思。让学生从小懂得终身学习的重要性。

二、教学重难点:

让学生通过朗读课文,从小懂得终身学习的重要性。

三、教学准备:

生字卡片

四、教学过程:

(一)复习检查

1、指名学生上讲台读生字卡片,读一个放一个。

2、先猜字谜后写字。

(1)两竖在中间,两点两边分,下面有一横,请猜一个字。

(2)同字框里有两个叉。

(二)讲读课文

1、自由读课文,互相交流已经读懂的地方?还有哪些地方不够明白。

2、学生提出的问题估计较多,教师归纳:

“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

什么叫“业余电脑培训班”?

“上网啦,制图啦-------”后面的六点是什么意思?

3、分小组讨论。

4、指名交流。

(三)练习

1、下面两句话,还可以怎么说?

你不是早就会在电脑上打字了吗?

这还不简单!

2、读下面的句子,说说有什么不同。

光会打字是不够的。

光会打字是远远不够的。

爸爸把我要找的资料找到了。

爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点的飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

3、学生再次读,开展讨论,然后交流。

4、学生质疑。

(四)布置作业

1、填空:

我的爸爸很(),最()吃()晚(),()夹着包往外走。

2、有感情的朗读课文。

第三教时

一、教学要求:

复习生字词。

朗读课文。

二、教学重难点:

指导朗读。

指导书写。

三、教学准备:

生字卡片

四、教学过程:

(一)复习检查

1、用下列生字扩词:

好学近业网现

2、指名朗读课文。

(二)朗读课文

1、出示下列句子。

(1)爸爸说:“充电就是再学习呀”。

(2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

(3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

(4)“这还不简单!”

2、各自练习朗读,认为自己读地最好的,进步最大的小朋友,请举手读。

3、学生读后,请他们说说自己的体会。

4、学生继续体会,朗读,指名朗读全文,评议。

(三)写字指导

1、怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。

学爸近完饭业网现

2、学生发言后,教师小结:

业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。

完、学:给关键笔画定好位。

爸:上下结构。

近:半包围结构。

饭:第四笔是撇,不是横。

现:左右结构。

2、学生描红。

(四)布置作业

1、练习写生字词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

小学一年级语文教案——《好学的爸爸》教学一


在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?以下是小编为大家精心整理的“小学一年级语文教案——《好学的爸爸》教学一”,仅供参考,大家一起来看看吧。

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。

3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

教学重、难点:

1、有感情地朗读课文。

2、能正确、美观地书写生字。

教学课时:两课时

教学设计:

2003年4月8日第八周星期二第一节

第一课时

教学目的:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

教具:挂图、生字词卡片。

教学过程:

一、导入:

1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,边说边板书:爸爸他爸爸非常,边说边板书:好学的。

2、读好“好”第四声,“好”还有什么读音?分别组词。

3、解题,

二、指导看图,学习生字词。

1、图上画了谁在干什么?

2、课文会怎样写呢?自读课文。

3、生按要求自读课文,师巡视指导。

4、出示生字词。

5、指导读好长句子。

6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

三、初步理解课文内容。

1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?

2、讨论:课文写了“爸爸”的什么事?

四、教学生字。

1、读读生字,复习巩固生字字音。

2、教学新偏旁。

3、看课后生字的笔顺表,自学笔顺。

4、反馈,检查。

5、字义区别。

五、指导写字。

1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?

2、师作适当补充。

3、生描红、仿写、师巡视指导。

六、布置作业:

七、教学后记:“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。

小学一年级语文教案——《好学的爸爸》教后


今天我们学习《好学的爸爸》,文中生词特别多如“充电”“业余电脑培训班”等,电脑用语也很多,什么“上网”啦,

“制图”啦……课前着实思考了一番。

几年前我就提出了“具象化”的理解词语的方法。低年级的教学中我们不能就词解词,那样只会是“萝卜烧萝卜”,结果还是“萝卜”。

如果理解词语时我们能创设一个语境的场,把词还原成一个个具体可感的形象,一个个生动的画面,那在孩子的脑海中一定会留下深深的烙印!

课堂上,我和学生一起回想自己家中有哪些东西需要充电,学生眼睛一亮:“妈妈的手机、电动车没有电了,就要用充电器充电了。”

“那(友情提醒:查找本课资料,请在站内搜索课文题目。)

文中的爸爸是不是也缺电呢?”

幽默的话语惹得孩子哄堂大笑。

“那爸爸是缺什么?到课文里去找找。”

“爸爸只会电脑打字,还不会上网、制图……”

“爸爸电脑知识很少”

“爸爸需要的电脑知识。”

“爸爸在充电,就是再学习,再学习电脑上的上网、制图、计算……”

“爸爸充电就是充知识,充智慧呀!”

学生的答案真是精彩纷呈,有谁比孩子更聪明,能想到这么丰富的答案呀!看来对学生的认识也需要充电的呀!

突然想到朱永新教授在诠释如何做新教育时关于一锅石头汤的描述,好像也是基于对人性的正确认识。石头汤的美味到底来自哪里——是来自佐料,更是来自参与者投身者的自我奉献,我想。你找一盒火柴,我拾一点柴火,你找一口锅,我取一瓢水,你投颗石头,我洒粒盐巴,你添丝味精,我放数根葱,最终熬成的美味源于石头汤固有的美味,但的一定是来自每一位参与者最自我投入的精神自足。

课堂的精彩也是每一位投入学习的孩子的智慧奉献呀!

好学的爸爸” 教学设计


在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是小编帮大家整理的《好学的爸爸” 教学设计》,仅供参考,希望可以帮助到您。

教学内容13好学的爸爸

共几课时3

第几课时2

课型新授

教学

目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过把握文章的关键句子,来深入了解爸爸的“好学”。

3、引导学生学习“爸爸”的好学精神,自觉勤奋好学,主动求知。

4、感受阅读的乐趣,能主动积累语言、发展语言。

教学

重难点

教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:理解“充电”的意思。

教学资源

小黑板等

预习

设计

1、想想从哪些地方可以看出爸爸很好学?

2、感兴趣的句子可以多读读,对照课文插图,理解课文内容。

学程预设

导学策略

调整与反思

一、复习检查

1、指名学生读生字词。

最近吃完晚饭夹着

业余光会上网资料

简单键盘现在

2、齐读课题。

二、精读训练

1、自由读课文,同桌交流

2、学生提出问题估计较多,教者可梳理出以下几个:

(1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

(2)《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

(3)什么叫“业余电脑培训班”?

(4)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思?

3、揭示练习题。

(1)

①你不是早就会在电脑上打字了吗?

②这还不简单!

(2)

①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

②爸爸把我要找的资料找到了。

爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

(3)学生再次读书,感受爸爸的好学,他不愧为“电脑高手”。

三、本课小结。

一、复习检查

1、请你看小黑板,读一读。

2、这堂课我们继续来学习。

二、精读课文

1、请小朋友们自由地读读课文,再和你的同桌互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

2、还有什么不明白的地方可以说给大家听听的。

学生继续读书,开展讨论。(适时点拨:①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号,表示不需要全部说出来。)

3、小黑板出示:

(1)下面两句话,还可以怎么说?

(2)读下面的两组句子,说说有什么不同。

(3)让我们再一次地读读课文,去感受一下这个爸爸的好学。

三、本课小结。

爸爸已经是成人,可他还抓紧时间忙着“充电”,真是个“好学的爸爸”呀!爸爸的这种精神值得我们学习。

作业

设计

★能够正确、流利、有感情地朗读课文。

★★用“一……就……”“真是……”说话。

好学的爸爸教学反思


《好学的爸爸》教后反思

本文讲的是爸爸勤奋学习电脑,成为电脑高手的事。在教学时,我请学生读读课文,说说爸爸是个怎样的人,学生能抓住“好学”这个词语。我先请学生回忆以前在哪一篇课文中学过“好学”这个词语,学生想起了《怀素写字》,这样从学生的原有知识入手,学生很快就明白了“好学”的意思。接下去围绕“好学”,我请学生读课文,从哪里看出爸爸很好学。通过研读课文,学生很快找到了第一自然段中的一句话:最近一吃完晚饭,就夹着包往外走,说是“充电”去。学生对于“充电”一词的理解是有问题的。我就采用了讨论分析法。
师:同学们,我们生活中什么东西需要充电呢?
生:手机,小灵通。
生:电动车,手提电脑。
师:对呀,那么文中的爸爸说自己是去充电,他到底给什么充电呢?
生:他是给自己的脑子充充电。
生:可是,自己的脑子怎么能充电呢?
生:充电就是再学习呀。
师:对呀,电动车没电就不能骑,一个人没有文化知识,就像电动车没电一样,再也开不动了,所以,爸爸要再多学一点知识,就像是给自己的脑子充充电一样,让自己变得更聪明更能干。
虽然花了一些时间,但学生自己读懂了词语,我觉得值。

小学一年级语文教案——《好学的爸爸》教学设计二


一.复习检查

1.说说“夜”的笔顺。

2.指名读课文。

二.细读课文

1.细读第一段。

(1)指名读。

说说这一段主要告诉我们什么,分几句话写的。

(2)讨论:

a.“爸爸”怎么好学的?

b.结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么?

(3)指导朗读。(用赞美、敬佩的语气)

(3)小结。

2.细读第二自然段。

(1)轻声读。

说说这一段有几句话?哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。

(2)理解第一句话。

a.指名读。

b.理解“好奇”。说说“我”为什么好奇?

c.用“好奇”说话。

d.我为什么会“a”、“o”、“e”地念起来?

e.指导朗读。

(3)理解父女俩的对话。

a.讨论问题,相机指导朗读。

“爸爸”听到“我”在读汉语拼音时,是怎么说的?“外国语”指什么?

“爸爸”应该用什么语气读?

“我”的话该怎么读?

指名读。

“爸爸”是怎么回答的?

b.理解“多学一种语言,也就多了一样本领。”

理解“语言”。举例说说什么是本领。

说说你们还学会了哪些本领?引导学生用“本领”说话。

c.指名分角色朗读。

d.小结。

三.总结课文

1.学了课文,你们有什么想法?

2.齐读课文。

四.作业

1.填空:我的爸爸很()()。深(),我一觉醒来,看见爸爸()在灯下看书。()晨,我还没有起床,爸爸()在阳台上念起书来。

2.有感情地朗读课文。

第三课时

一.复习检查

1.开火车读生字。

2.用生字口头组词。

3.指导有感情地朗读课文。

二.教学生字,指导书写

1.教学生字字形。

床就语那言本领

2.指导书写。

3.学生练习在书上描红。

三.课堂练习

1.抄写汉字。

2.写出下面字的偏旁。

灯()床()语()领()

3.扩词。

本()()()床()()()

语()()()领()()()

小学一年级语文教案——《好学的爸爸》教学案例


出示:爸爸说:“光会打字是远远不够的。上网啦,制图啦……

要学得东西可多啦。”

学生用自己喜欢的方式读这句话。

师:小朋友,今天我们要认识一个新的标点符号。(老师用红色粉笔在省略号下用波浪线画出)这叫“省略号”。

(学生齐读。)

一位学生抢着说:妈妈教过我,我早就知道这是“省略号”。

师:“省略号”的意思是还有很多很多,但不能全部写出来的意思。那么课文中还有什么没写出来呢?电脑除了上网、制图以外还能干什么呢?(友情提醒:查找本课资料,请在站内搜索课文题目。)

生:我家有电脑,可以在电脑上画画。

生:我爷爷是厂里的会计,我看见他在电脑上制过表格。

生:我小姑是老师,她在电脑上做过电子小报,挺漂亮的。

生:爸爸最喜欢聊天,有一次爸爸在网上跟别人说话,还被妈妈骂了。

(学生交头接耳,窃窃私语)

生:我们学《菊花》这课时,你在电脑上找到菊花,让我们看过,我认为在电脑上可以找东西。

生:我还见过你在电脑上记过我们的成绩。

小结:小朋友挺聪明的,老师以为你们一点都不懂的,没想到知道得挺多的。省略号在这里的意思就是指电脑上可以做很多很多的事情。所以说(老师指着后面的半句话)要学的东西可多了。

学生再次齐声朗读这句话。

评析:阅读是学生的个性化行为,平时我们不能以教师的分析来替代学生的学习,有些时候放手让学生自主学习,收到的效果会很大。

《好学的爸爸_小学三年级教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学三年级英语的教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/23739.html

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