俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园中班谈话教案:谁的本领大”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
一、活动前思考
1、教材分析
小朋友一直对动物较感兴趣。特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮,又是小朋友最喜欢的。当这两个小动物来比较水的本领大事,小朋友的反应会怎样呢?这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领,就要看他们的本领使用在什么时候,做什么事情。同时中班阶段的谈话目标与小班相比,在“倾听”这一目标要求上,更强调幼儿的清廷的选择性,即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息,本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听,同时在捕捉有效谈话的基础上,学会围绕话题谈话,不跑题。在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。
2、重点难点
重难点为引导围绕话题进行谈话,让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。
二、过程实录
(一)活动目标:
1、引导幼儿围绕话题进行谈话,知道各有各的用处。
2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话,培养幼儿良好的倾听习惯。
3、体验谈话活动的乐趣,增强自信。
(二)活动准备:
1、大象和猴子木偶各一个,头像各一个。
2、奖花若干。
(三)活动过程:
1、出示木偶,以故事情境引出话题。
*师:“森林里,住着一头大象和一只猴子,它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了,为什么会吵架呀,原来,他们想比出谁的本领大,大象说,我的本领可大了,猴子说,我的本领也很大,他们比来比去,谁也分不出谁的本领。”
师:“那么,小朋友你们认为谁的本领大呢?”
(评析:教师用木偶猴子和大象讲述一段故事,以此引出话题的方式非常生动、有趣、有效。孩子们在这一过程中眼睛始终一眨不眨地注视着教室,很顺利地进入谈话情景。因为中班幼儿已经初步认识了一般动物的功能,因此在讨论“谁的本领大”时,幼儿有话可说。)
2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。
*师:“刚才有的小朋友认为大象本领大,有的小朋友认为猴子本领,那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。”
(评析:在有儿“自由交谈”活动中,有的幼儿说大象的本领大,因为大象可以卷木头,吸水,喷水,还可以把大会狼踩死等。有的幼儿说猴子的本领大,因为猴子会爬树、摘果子、会在树上跳来跳去等。这些说法都应该给予肯定,因为他们是围绕“谁的本领大”在交谈。)
3、小小辩论会。
*师:“刚才小朋友都有自己的想法,那好,今天我们干脆来开个小辩论会,好吗?”
*请全体小朋友起立,幼儿按自己的意愿分为两组:大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。
*教师介绍2个组,并让他们为自己加油,激励孩子的情绪。
教师宣布辩论会规则:
*要求两队组员轮流讲话,不随便插嘴。
*哪组小朋友爱动脑筋,遵守规则的奖一个奖花。
4、辩论会正式开始,教师引导幼儿围绕主题谈话,奖罚分明。
5、教师对辩论会作小结。
(评析:这是整个活动的高潮,老师通过让小朋友的自由分组,使每个小朋友都愿自由表述的过程。因为讨论的激烈,幼儿不免会在交谈活动中形成一种大家一起争着说的局面。在这使教师所提出的要求无形中让幼儿理解“轮流说”的规则,及这一规则的运用对谈话过程的作用。)
6、教师设置一个情境:狮子大王想吃椰子,可椰子树在河对面,狮子不会游泳也不会爬树,所以只能请大象和猴子来帮忙,小朋友你们说谁会完成这个任务啊?
教师小结:这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成,他们的本领都很大,要比谁的本领大,要看他的本领用在什么时候,做什么事情。
(评析:此环节是整个活动中的难点,老师在给幼儿设置的情境中逐步提问,层层深入地引导讨论,大象和猴子是怎样帮助狮子的,最后得出需要两个人的合作才能完成这个任务。)
7、迁移活动:
让幼儿说说你还认识哪些小动物,他们有哪些本领?
(评析:“拓展谈话范围”是培养幼儿能力的重要一环。不仅帮助幼儿延伸了谈话范围,而且也认识了自然界,动物与动物的关系。)
三、活动后反思
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识,谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多,话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处,可能上课后的效果会更好些。
活动目的:
1、知道故事名称,理解故事内容,初步会讲述故事,引导幼儿学习句式:我给做,所以我快乐。
2、结合幼儿实际生活,引导幼儿感受生活中让人快乐的事情,并初步懂得为大家做好事,自己就会得到快乐的道理。
活动准备:
1、画有背景的黑板、录音机、磁带
2、幼儿坐成同字形
活动过程:
一、游戏我快乐引入活动
跺脚|││││
拍手|│││
|││││-│
我快乐我快乐快乐快乐我快乐
二、谈话快乐的事。
引导幼儿说出生活中一些快乐的体验。
三、教师有表情地讲述故事
1、教师讲述故事
2、提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?小花籽找到快乐了吗?
3、分段讲述(边讲述边画)
①第一段:(引入语)小花籽在找快乐的路上遇见谁?请小朋友边听边看边想。
提问:小花籽从妈妈的怀里蹦上来,要去做什么?它在找快乐的路上遇见了谁?它是怎么问太阳的?太阳怎么回答?蜜蜂?小鸟?小猫?它们都很快乐吗?为什么会快乐?
小结:太阳、蜜蜂、小鸟、小猫为大家做好事,大家喜欢它们,所以它们很快乐。
②第二段(过渡语):小花籽下决心一定要找到快乐,小花籽的快乐又是什么呢?
提问:小花籽请谁帮忙找快乐?它们飘过哪些地方?最后飘到了什么地方?小花籽为什么要留在光秃秃的土地上?春天来了,小花籽变成了什么?小花籽为什么感到特别快乐。
4、教师完整讲述,幼儿跟述。
要求幼儿有表情讲述。
5、幼儿练习角色对话。
启发幼儿边练习角色对话时边大胆表演相应的动作。
三、幼儿学习句式我给做,所以我快乐。
1、教师示范句式,引导幼儿自由讨论。
请小朋友把快乐的事告诉旁边的小伙伴。
2、请个别幼儿说说快乐的事。
要求幼儿用我为谁做什么事,所以我快乐。的句式说快乐的事。
四、舞蹈我快乐结束。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班谈话活动:假如我有翅膀”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀……”以后的想法。
2、通过提问,尝试比较快的掌握别人的谈话内容。
3、愿意积极、主动参与集体谈话和个别自由交谈。
活动准备:
小鸟的图片一张
活动过程:
一、通过出示小鸟图片,引出翅膀的主题
出示小鸟的图片问这是什么?你知道小鸟的翅膀有什么作用?
小结:小鸟的翅膀能飞上天空。
二、尝试围绕话题自由交谈
我们都知道小鸟有一对翅膀,它的翅膀能让它飞上天空。你们假如有了翅膀你们想做什么呢?
鼓励幼儿和旁边的小朋友谈一谈,说说自己的想法。
三、在集体面前进行讲述交流
教师鼓励幼儿在集体面前大胆地说说:如果自己有了翅膀,想做什么呢?启发幼儿根据生活经验讲述一些什么平时不容易做到的,比较特殊的事情?教师注意可以鼓励胆小的幼儿讲述,用等待的方法让大家连贯的讲述。
四、引导幼儿拓展话题进行讲述。
你们还希望谁谁有翅膀,为什么呢?想想他们有了翅膀可以做哪些事情?
幼儿根据教师的问题进行自由交谈。
并在集体面前进行讲述。
俗话说,不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?以下是小编为大家收集的“幼儿园大班谈话活动:有趣的民间节日”仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、通过活动,了解民间节日的名称及含义。
2、能用连贯的语言围绕主题谈话。
3、进一步提高幼儿的语言概括能力。
活动准备:
1、活动前请幼儿了解自己知道的民间节日。
2、师幼一起筹集各个民间节日的有关资料。
活动过程:
活动前,幼儿已对民间节日有了比较详细的了解,知道我们所在生活环境中的节日有:春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、财神节、中秋节、重阳节等,对于这些节日的名称、时间、由来及所蕴含的寓意,在大家相互交流中已有所感知。利用晚上时间,让幼儿和自己的父母进行交流,父母把自己知道的民间节日告知幼儿,幼儿向父母讲述自己喜欢的民间节日,并提出讲述要求:说清节日的名字、时间及喜欢的原因。讲述中家长随时做好记录,幼儿还可根据自己的讲述内容画出图画,可谓“图文并茂”。
一、 教师以提问的方式引出话题。
1、1月1日是什么节?人们是怎样庆祝的?
2、你喜欢哪个节日?为什么?
3、你还知道什么节日?它有趣吗?为什么?
二、引导幼儿围绕“有趣的民间节日”话题自由交谈。
1、听录音,节日的由来。
2、幼儿进行讲述。(有的幼儿讲了节日由来的故事“年的故事”、“牛郎织女”等,有的讲了节日中有趣的事:打秋千、碰鸡蛋、猜灯谜、放鞭炮和烟花等。)
三、小结谈话内容:
我们知道的民间节日有元旦、春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、中秋节、重阳节、财神节等,每个节日都有自己的寓意和特点,它反映了中华民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念,寄托整个民族的憧憬,是千百年来一代岁月长途中欢乐的盛会。
幼儿园综合教案:快乐生日会(中班)
致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。
活动目标:
1、 体验集体过生日的快乐,感受班级大家庭的温暖。
2、 感知生活中的数学,提高解决问题的能力。
3、 运用已有的美术技能制作礼物并互相赠送。
4、 愿意和别人分享食物。
活动准备:
1、 利用谈话活动师生共同讨论派对需要准备的事物及怎样庆祝生日。
2、 《生日歌》VCD碟片、小蛋糕、盘子、叉子、蜡烛(粗细不同)、火柴、打火机等。
活动过程:
1、 鼓励幼儿互相帮助,装扮成漂亮的小寿星。
2、 讲述:我最想得到的生日礼物。教师重点引导幼儿运用正确的量词进行讲述。
3、 采用集体、自由结伴的形式运用双语演唱歌曲《生日快乐》。
4、 启发幼儿思考:
(1) 有什么办法能很快地让每个小朋友自己点蜡烛?点火时要注意什么?要点几根蜡
烛?
(2) 一块蛋糕可以切成几块?你想把蛋糕分给谁吃?
5、 幼儿插点生日蜡烛,切蛋糕。教师重点引导幼儿根据自己的年龄插相应数量的蜡烛
、感知整体和部分的关系。
6、 在《生日快乐》的背景音乐中品尝好吃的蛋糕。
7、 根据实际情况组织幼儿评价、讨论。
8、 启发幼儿到区角延续有关的活动,鼓励幼儿制作各种生日礼物互相赠送,互相祝福
。
大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园中班音乐教案:快乐小乐队,希望能对您有所帮助,请收藏。
幼儿园中班音乐教案:快乐小乐队
活动目标:
1、 乐于模仿小乐手,在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。
2、 尝试分角色唱歌游戏,体验和朋友共同游戏的快乐。
重、难点:唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。
活动准备:
1、物质准备:ppt、乐器(小铃、沙球、木鱼)
2、经验准备:掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏
活动过程:
一、说说喜欢玩的游戏——有节奏地说说喜欢的游戏,回忆和朋友一起游戏的快乐。
PPT出示新朋友乐乐:想想我们玩过一些什么游戏。请你有节奏地告诉乐乐。
小结:小朋友爱玩的游戏真不少,和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。
二、玩玩“小乐队”游戏——学唱歌曲,尝试游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。
1、 熟悉歌曲,模仿乐器演奏的声音和动作。
(完整欣赏)乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢?
(完整欣赏)小指挥说了些什么?
(欣赏教师清唱)小乐器分别是怎么唱歌的?
重点:分段听辨旋律音乐,猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。
2、 学唱歌曲,尝试玩“小乐队”游戏。
(1) 集体学唱歌曲。
(看PPT)跟乐乐一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重点:听清前奏唱歌,唱清歌词旋律。
(2)分角色演唱,玩“小乐队”游戏。
老师做指挥,和幼儿共同游戏。(幼儿自主选择乐器)
乐乐做指挥,和幼儿共同游戏。(幼儿交换乐器)
小结:小指挥和小乐手一起唱歌游戏,现在我们小乐队多热闹呀!
三、跳跳快乐舞“快乐在一起”——进一步激发与同伴共同游戏的快乐。
经验分享:让孩子快乐歌唱。
俗话说,不打无准备之仗。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园大班谈话教案:假如我是。。。”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标
1、学习围绕“假如我是——”主题,大胆地、连贯地讲述自己的愿望。
2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人,想做什么事。
3、敢于在集体面前大胆讲述,积极表现自己。
活动准备
1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假如自己是谁’’的事情,对这个方面的话题并不是非常陌生。
2、人手一张纸,一支记号笔。
活动过程
1、通过提问的方式,引出谈话主题。
教师:现在,我们都是小朋友,以后,大家会慢慢地长大,长大了你想做什么呢?假如你是X X,你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物,以及想做的事情,让小朋友与同伴交流,教师在幼儿讲述过程中,注意倾听幼儿讲述的情况,引导幼儿围绕话题交谈。
2、教师采用平行示范的方式引导幼儿讲述。
教师:大家想一想,自己长大了,要做什么人?假如你是X X人,你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。
教师:假如我是宇航员,我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行,我要到月亮上去荡秋千;我要到太阳上去吃烧烤;我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的秘密,那时侯,我是多么开心、多么神气呀!小朋友,你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。
3、通过提问,幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。
教师:假如你是谁,你想做什么事?实现了你心中的愿望后,你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据教师讲述的线索,想象自己想成为一定的角色,做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。
教师:现在,请小朋友讲给大家听听。
教师鼓励大家敢于在集体面前讲述自己的想法,教师可以请5名幼儿讲述。
4、丰富幼儿的词汇和经验。
教师:当你完成了你想做的事情后,你的心情会怎样呢?除了“开心”你还有哪些感受呢?(鼓励幼儿想出:兴奋、神气、自豪、快乐……)
5、进一步扩展幼儿的话题,巩固已有的谈话经验。
教师:你除了想做刚才你说过的事情外,假如你还是X X,你还想做什么呢?
鼓励幼儿根据已有的线索,进一步谈谈自己的想法。
6、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。
教师:小朋友,你们都有许多非常好的想法,你们可以先用笔画下来,画好后,再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并讲述)
活动建议
在以后的活动中可以拓展想象空间,启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等,并尝试进行讲述。
设计思路:
从小班到中班经过一年半的音乐活动熏陶。喜欢唱唱跳跳,愿意参加音乐活动,有一定的音乐素养。但是在音乐表现中没有合作的经验,所以本次活动让孩子感受与朋友一起合作跳舞的快乐。
《邀请舞》是中班一个非常经典的集体教学活动,舞曲节奏欢快,以邀请的方式与同伴跳舞,让孩子体验和朋友一起跳舞的快乐。所以在本次《邀请舞》的活动中,想通过孩子在邀请舞的音乐游戏中,能初步模仿以邀请的方式与同伴跳舞。
活动目标:
1、在看看、说说、做做、玩玩中初步尝试用肢体动作表现邀请舞。
2、愿意和同伴一起合作,感受邀请朋友跳舞的乐趣。
活动准备:
1、会玩走独木桥、爬山等游戏。
2、PPT。
3、小白兔头饰。
活动过程:
一、以情激趣 【价值:在情景性的律动中熟悉舞曲的旋律】
律动《去大森林》
二、感知体验【价值:在观察和模仿中,尝试用邀请的方式和同伴跳舞】
1、感受欣赏
重点提问:刚才小白兔和我一起跳的邀请舞好看吗?你们想不想跳?那我们再来看一遍,看看我们是怎么跳舞的?
2、了解玩法
重点提问:我们刚才是怎么跳舞的?我们还做了什么动作?
那这次再看看我们跳邀请舞时是什么时候面对面的?
3、尝试体验
重点提问:我们刚才是什么时候面对面的跳舞的?说到哪句话的时候面对面的?我们面对面的时候邀请同伴跳舞做了什么动作?
三、合作游戏
【价值:在和同伴跳邀请舞的过程中,体验一起跳舞的快乐。】
幼儿和朋友一起合作跳邀请舞。
四、活动延伸
师森林里的舞会开始了,让我们听着音乐一起跳舞吧。
居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班音乐教案:快乐的汽车,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园中班音乐教案:快乐的汽车
设计说明:
这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分,目的是让幼儿在充分感知的基础上,用艺术的手法创造性地表现汽车,充分体验想象、创造的乐趣。
目的:
1、 能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。
准备:
1、 观察过各种汽车,玩过各种玩具汽车。
2、 做过“小司机”的音乐游戏,熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。
3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。
过程:
1、 在音乐声中,幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
2、 幼儿用身体动作表现汽车。
①你最喜欢什么汽车,为什么?请你们学一学。
②播放快节奏的音乐,请幼儿合着节奏做模仿动作。
③出示玩具汽车,鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
④播放快节奏的音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学习。
⑤重点模拟两种汽车,如消防车和警车,引导幼儿充分体验和表现。
⑥在快节奏音乐的伴随下,幼儿自由表现汽车,音乐一停就摆好造型,相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车,在干什么。鼓励幼儿大胆表述,如“我是警车,在执行任务”。
3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏,创造性地表现汽车。
①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作,现在我们仔细听听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?
②合着慢节奏的音乐,幼儿创造性地表现汽车,想像此时汽车在干什么,如“消防车要安全回家了”等。
③现在我们来完整听一遍音乐,想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么,音乐节奏慢时汽车好像在干什么,怎样用动作来表现。
④引导幼儿根据音乐节奏的快慢,配上合适的动作。
4、 游戏:快乐的汽车。
①你们工作得真认真,现在该回停车场了。听,一路上会出现什么情况?
②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音,启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
③游戏开始,教师弹出不同节奏的音乐,鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号,边创造性地游戏。
④在欢快的音乐声中,幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。
俗话说,磨刀不误砍柴工。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班语言教案:快乐口袋”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
幼儿园中班语言教案:快乐口袋
活动目标
1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们的快乐。
2、积极参加讨论,理解什么是真正的快乐。
3、能发现快乐、分享快乐,培养积极面对生活的良好个性品质。
活动准备
1、制作"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋。外面画一些体现快乐主题的儿童画.内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听)。
2、故事《快乐口袋》的电脑课件。
活动过程
一、问一问--设置疑点,激发兴趣。
教师展示"快乐口袋"。提问并导入课题。
教师用语参考:老师这儿有一个神奇的口袋。
你们看.口袋上有什么呀?(引导幼儿观察13袋上有关快乐的画面)口袋里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关。里面播放出一些快乐的话语。如:
"今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀。真快乐!""我画的画被放进橱窗里展览啦。我的心里呀,真快乐!""妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐二、听一听--欣赏故事,体验作品。
教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后层层递进地提问,使幼儿对故事有初步的了解。
教师用语参考:快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新快乐起来的.玩一玩--把快乐告诉口袋,巩同作品经验。
教师鼓励幼儿对着"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿.帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师用语参考:故事中小动物们有许多快乐的事儿。你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗三、谈一谈--什么是真正的快乐,迁移作品经验。
教师鼓励幼儿积极讨论"什么是真正的快乐",使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的,使别人得到快乐的人自己才最快乐。
活动延伸将教具"快乐口袋"放置在活动室一角.鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉"快乐口袋"或用绘画的形式将快乐事儿画下来,插入袋内。教师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的"快乐心语"(录音),看快乐图画,帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐。
附故事: 快乐口袋
森林里.住着一群可爱的小动物.他们每天都在一起劳动、游戏,个个都是要好的朋友。
这天.小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西。那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来。你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了小孔雀跑了过来.对着口袋说:"我在舞蹈比赛中得了第一名,我的心里呀.真快乐。
小青蛙跳了过来,对着口袋说:"我在稻田里提了许多许多害虫,看到庄稼长得这么好.我的心里呀。真快乐。
小鸟飞了过来。对着口袋说:"妈妈病了,我提了虫子喂妈妈吃。妈妈说我是懂事的好孩子,我的心里呀.真快乐。
小象走了过来,对着口袋说:"我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子.看见山羊爷爷住进了新房子。我的心里呀,真快乐。
小猪也来了.对着口袋不好意思地说:"我,我昨天打针没哭,妈妈说我变得勇敢了。我心里可真快乐。
听了小猪的话.伙伴们都哈哈地笑了起来。
这么多快乐钻进了口袋.口袋一下子变得鼓鼓的。
小猴挠挠头说:"你们说了这么多快乐的事情,我也要说一说。"小猴想了想,对着口袋大声说:"我有这么多好朋友,心里真快乐。
日子一天天地过去了.小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天,森林里着了大火。烧死了许多许多树.小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来,大家都很难过。
小猴忽然想起一样东西.那就是快乐口袋小猴飞快地取出快乐口袋.悄悄地解开了口袋上的绳子。
啊!奇怪的事情发生了,小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情,脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说:"大家别难过了。以前我们的生活多么快乐.现在我们一起动手盖新房子,我们还会和以前一样生活得快快乐乐。
'对,对!"伙伴们一齐答应。他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了.他们又开始种树、养花,自己的家变得更加漂亮了。
现在.这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起,那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲。
幼儿园中班美工活动方案:快乐的歌唱家
活动背景
暑期里,我们参加了“汶川地震应对政策专家行动组”的支教活动,积极思考及实践灾后教育应急体系的构建工作。考虑到幼儿园因在地震中受到破坏,很多孩子在复课后面对的是空空的四壁,我想在教育活动中融入环境创设的想法,让孩子自己动手来装扮天天生活学习的环境,这样孩子就可以坐在自己亲手创设的美丽环境中游戏、学习与生活。(需要说明的是,大班的孩子实际年龄和我们中班孩子的年龄相当,幼儿园分为小班、中班、大班、学前班,依次对应我们的托班、小班、中班、大班。)
活动目标
1.体验大家一起布置环境的快乐,知道自己的小手很能干,可以装扮我们的活动室。
2.学习看折纸图示,在理解图示与步骤的基础上,折出小青蛙,并添画细节部分。
3.愿意并喜欢参加活动,在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。
活动准备
知识经验准备:认识小昆虫并能说出它们的名称,有装饰活动室的愿望。
物质准备:折纸示意图,小青蛙范例,折纸用纸,荷叶与荷花的背景图,《悄悄话》磁带。
活动过程
1.活动导入,引起幼儿折纸兴趣。
(1)师:夏天到了,看池塘里什么开放了?池塘里除了有荷花,还有什么呢?(教师边说边出示荷花及池塘等教具,并和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。)
师:呱呱呱,谁来了呢?这里住着一群小歌唱家,你们知道他是谁吗?(教师变魔术似的从“池塘”后面变出一只小青蛙,让幼儿看看青蛙的外形及制作,随后又变出了一群小青蛙。)
师:谁愿意来摸摸它?它还会变呢。(教师折出的青蛙是可以当玩具玩的,提高了活动的趣味性。)
(2)请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。(请了一个小女孩,她很高兴地摸了摸小青蛙,小心翼翼地按住了青蛙的尾部,看到小青蛙真的跳起来了,高兴极了,其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样,都兴奋地拍起手来,并从座位上站了起来,想凑上前看个究竟。)
2.看折纸示意图,理解各张折纸示意图代表的意思。
师:这里有小青蛙折纸的示意图,你们能看懂吗?
请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思,对看不懂的地方,做局部示范。
3.幼儿折小青蛙。
(1)鼓励幼儿先看懂折纸图示再折,折的时候注意角与角对齐,边与边对齐。
(2)幼儿折纸,教师在需要的时候加以指导和帮助。
(3)为折好的小青蛙画上花纹,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的小青蛙。
4.活动结束。
大家一起把小青蛙装饰到池塘里,再唱唱跳跳,游戏结束。
活动反思
1.从内容选择来看,这是一个和季节结合起来的内容。夏季是青蛙出现比较多的季节,而且幼儿都很喜欢青蛙,加上折折玩玩也是幼儿比较喜欢的活动,这样,用纸折成的小青蛙既可以制作成手工作品,还可以当玩具,又可以装扮我们的活动室。
2.从活动中能力获得来看,这是以美工活动为主的一个方案活动。其中主要的是折纸技能,经过了解和观察,我发现幼儿的折纸活动很少,所以在活动中我及时作了调整,对于幼儿看不懂的地方边示范边讲解,像折纸的一些专门的用语也一一向幼儿作了介绍。折纸活动可以发展幼儿的小手肌肉群,增强幼儿动作的灵活性,同时能在活动中促进手、眼、脑协调发展;另一个好处就是可以提高幼儿的学习能力,把符号转化为具体的形象动作,具有一定的空间转换能力。
3.从活动形式来看,虽然是大班的幼儿,但只有四、五岁,所以对他们采取的形式是游戏化活动。从共同商议引入神秘的悬念开始,提供有趣的探索、快乐的游戏、综合的感官运用等相结合的方式,让幼儿在动静结合的活动中,有观察、比较、分析、制作、表演、歌唱等多种参与方式可供选择。
4.从活动效果上来看,折纸青蛙是一种好玩的游戏,幼儿在玩中身心放松、情绪愉快。在这个活动中,小青蛙还可以组合成一幅画面,幼儿亲手把自己的作品用来布置环境,是让人感到多么幸福和愉悦的事情!折出的不仅仅是小青蛙,更是在情感上的一次愈合。虽然我们的家园在地震中受到了破坏,但我们有能干的小手可以让美丽的活动室变得更美!幼儿在一个由自己创造的美丽环境中,身心得到舒展,活动积极性都很高。虽然我们的救援工作是短暂的,但是在孩子的回忆里至少有那么一段时光是快乐的、愉悦的。
编辑:cicy
居安思危,思则有备,有备无患。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园中班美术活动教案”,仅供参考,希望能为您提供参考!
幼儿园中班美术活动教案--卖火柴的小女孩(一)
一、活动目标
(一)认知目标
通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例:可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
(二)情感目标
通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。
(三)人格目标
通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。
二、活动准备
(一)知识经验准备 感知圣诞节是开心、快乐的节日。
(二)环境准备 布置有圣诞气氛的环境。
(三)物质准备 故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、录音机。
三、活动过程
(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。
1.师:圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事?
2.出示书面汉字:可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师:你觉得她是一个怎样的小女孩呢?
(二)分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。
1.师:小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢?
师:如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢?
2.师:擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你,那你又会怎样帮助她呢?
3.师:小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的?
4.师:小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?
(三)整体欣赏,激发幼儿感情的升华。
师:小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢?
四、各领域渗透 艺术:让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
五、生活中渗透 在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。
六、环境中渗透
1.将故事制成图片,让幼儿进行排图讲述。
2.设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
七、家庭中渗透 建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事,深化幼儿对美好生活的情感,并懂得珍惜。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
评价
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一、活动目标
1.引导幼儿乐意在集体面前说话,能够积极地用语言描述事物,并表达自己的思想。
2.学习理解并正确使用“假如……”句式,结合已有的经验展开想像,描述事物。
3.引导幼儿在谈话中进一步理解动画片中的“超人”、“变形金刚”等人物,提高幼儿辨别是非的能力。
4.能耐心仔细地倾听别人的讲话。
5.培养乐于助人的品质。
二、活动准备
1.教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况,鼓励幼儿多看些适合幼儿年龄特点的、有教育意义的动画片。
2.教师应对近期电视中放的一些幼儿感兴趣的动画片有一定的了解。
3.收集幼儿在家视为宝贝的各种变形金刚和超人玩具,摆设在课室四周。
4.将幼儿喜爱的动画片VCD封面摆设在图书架上供幼儿欣赏。
三、活动过程
(一)放映部分幼儿喜爱的动画片片断,引起幼儿谈话的兴趣。
老师在观看后以提问的方式组织幼儿谈论动画片中的人物形象及所代表的意义。“这些动画片里都有些什么人物?谁是好人?谁是坏人?为什么?超人和变行金刚有什么本领?我们人类有没有这些本领?能不能学会?为什么?你们喜欢动画片里的哪些人物? 不喜欢哪些人物?为什么?在我们生活的世界里有没有超人或变行金刚及那些怪兽?”
(二)集体谈论并为幼儿创设相互交流的机会,帮助幼儿拓展想像。
1.假如你是超人,最想做的是什么事情?
提出问题后,可让幼儿畅所欲言,尽量让每个幼儿都有机会说出自己的想法,然后请幼儿用“开火车”的形式一个一个地向全班幼儿畅谈自己的愿望。
2.假如你是超人,你能帮助同伴、长辈做些什么?
围绕问题,让幼儿自己寻找谈话对象进行交流,幼儿可以两人交谈,也可以小组交谈。在谈话过程中,老师注意调动幼儿以往的经验,尽力实现同伴、长辈的愿望,为他们解决一些现实生活中的实际困难。最后让幼儿轮流说出自己的想法。
3.假如你是超人,谁最需要得到你的帮助?
老师引发并帮助幼儿拓展思路及话题内容。可以帮助失学儿童、贫困家庭、伤残人士、弱智儿童、孤儿、老人以及小动物、花草树木和大自然中的其他事物,请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受。
(三)小结:做一个对人类有益的“超人”。
四、各领域渗透 社会:向幼儿介绍一些有重大发明创造的发明家。
五、生活中渗透 从生活中的点滴事情做起,培养幼儿助人为乐的品质,让生活充满爱。注意消除幼儿的暴力倾向,把幼儿模仿超人及变形金刚打坏人的暴力行为转化为帮助别人解决困难,帮助幼儿树立正确的是非观念。
六、环境中渗透 让幼儿把自己是超人的美好愿望画下来,布置在“小小宣传栏”里广而告之。
七、家庭中渗透 要求家长正确引导幼儿观看动画片,注意挑选一些有益的儿童动画片供幼儿欣赏。在日常生活中注意观察幼儿的行为,引导他们吸取动画片中的精华,防止幼儿模仿不良行为。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
评价
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活动目标
1、学习快乐,尝试在不快乐的情况下,试图让自己快乐。
2、通过讨论、记录等方式,找寻让自己快乐的方法。
3、了解心情愉快对身心健康的重要性。
活动准备
1、图片;两张:快乐的人物头像(选用色彩明亮的色系);不快乐的人物头像(选用灰色的色调)
2、白色纸张、有明亮和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。
活动过程
1、观察两张图片,了解色彩与心情的关系,并选用合适的词来形容图片内容。
(1)这两张图片在什么地方不一样?(引导幼儿从人像表情和色彩上来观察、比较。)
(2)选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的?(鼓励幼儿用多种词汇来表达。)
2、结合图像,围绕“他为什么不快乐”的主题进行探讨,了解不快乐的原因,帮助自己或他人找到快乐的方法。
(1)说说他会因为什么事情而不快乐。
(幼儿结合自己的经验,大胆表述。)
(2)他有这么多不快乐的事情,我们一起来想想办法,如何让他快乐起来。
(3)你遇到过什么不快乐的事情?有没有想办法让自己快乐?现在,如果你再遇到不快乐的事情,怎么让自己变得快乐呢?
3、教师提供操作材料,通过变脸的游戏,尝试改变不快乐的情绪,感受色彩的变化。
(1)这个不快乐的人像是用什么样的颜色来画的?
(2)现在我们要把这张不快乐的脸变成一张快乐的脸,怎么做呢?
(3)幼儿自由操作创作快乐的脸谱。
4、展示幼儿的作品,并请幼儿说说自己选择颜色的想法。
文章来源:http://m.jab88.com/j/16055.html
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