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幼儿园语言活动教案 老鼠坐上火箭炮

优秀的人总是会提前做好准备,优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园语言活动教案 老鼠坐上火箭炮”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1. 学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。

2. 在游戏活动中感受童谣的趣味性。

活动准备:

大象、老鼠粘贴图片、双向板19个

活动过程:

一、引起幼儿兴趣

老师:今天啊,陈老师想请小朋友们来猜两个谜语,好不好啊?

幼儿:好!

两撇小胡子,油嘴小牙齿。

贼头又贼脑,喜欢偷油吃。

老师:小朋友们猜猜,这会是什么动物啊?

幼儿:老鼠(出示老鼠的图片)

老师:小朋友们真聪明!我们再来猜一个谜语呢!

脸上长钩子,头边长扇子。

四根粗柱子,一条小辫子。

老师:小朋友再来猜猜,这又会是什么动物啊?

幼儿:大象(出示大象图片)

老师:大象和小老鼠之间啊,发生了一件事!我们来听一童谣,听听它们之间到底发生了什么事儿?

大象大,老鼠小。

大象最怕老鼠咬。 (边说边做夸张的动作)

老鼠钻进象鼻里。

痒得大象受不了。

二、教师分解提问讲述,幼儿学习童谣。

老师:刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗?

幼儿:清楚了。

老师:现在老师就出点问题来考考你们!

哪个聪明的小朋友能用一个字来形容大象和老鼠的体态啊?

幼儿:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的图片)

老师:小朋友真厉害!听了刚才那段童谣,你们认为是大象厉害还是小老鼠厉害啊?为什么呢?

幼儿:小老鼠厉害!因为小老鼠可以钻到大象鼻子里。

老师:小朋友们真棒!老鼠钻到大象鼻子里,痒得大象受不了。(出示老鼠钻进大象鼻子里的图片)

老师:那我们小朋友再仔细的想想,这首歌谣还说到什么啊?

想不起来啊,没关系,老师再来说一遍,小朋友们要仔细听哦!(边说边指着图片)

你们听清楚刚才我们落下了什么了吗?

幼儿:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的图片)

老师:哦!小朋友们听的可真仔细啊!刚才啊,陈老师发现,有些小朋友在念大象的时候声音很大,但是念到小老鼠的时候声音就很小,老师觉得这个方法很好,下面我们就一起看着图谱来学学呢!(小朋友跟着老师学)

老师:咦?小老鼠钻进大象鼻子里,会发生什么事情啊?小朋友们来猜猜呢!

幼儿:

老师:好!身体作正!让老师来告诉你们后面发生了什么事情!

啊嚏,打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的图片)

老师:小朋友们,喷嚏是怎么打的啊?哪个小朋友能给老师示范一下啊?

(请几个小朋友做一下)

老师:我们打喷嚏的时候啊,手应该怎么放呢?

幼儿:手应该挡在鼻子前面。

老师:是的,这样才是有礼貌的好孩子啊!现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏,好好的感受一下我们打喷嚏的时候,手心是什么感觉?(老师跟小朋友一起打)

幼儿:手心里面热热的;有水气。

老师:小朋友们回答的真好!我们在打喷嚏的时候会有气流。那大象呢,他打喷嚏的时候怎么会让老鼠坐上火箭炮呢?小朋友们来猜猜呢?

幼儿:

老师:小朋友们回答的都不错!下面就让老师来告诉你们小老鼠为什么会坐上火箭炮,原来大象在打喷嚏的时候也会有一股气流,而且是一股强大的气流,从鼻子里喷出来,就好像是火箭发射一样。

三、幼儿完整学习诵读童谣。

老师:你们喜欢这个童谣吗?

幼儿:喜欢。

老师:这首好听的童谣还没有名字呢,哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊?

幼儿:大象打,老鼠小;大象和小老鼠

老师:小朋友们取得都不错!老师觉得大象打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮这边特别的有意思那我们就用老鼠做上火箭炮来命名这首童谣好不好啊?

幼儿:好!

老师:下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊?加上我们刚才刚取的好听的名字哦。(老师跟着小朋友一起念童谣)

老师:小朋友们真棒!你们看,这是什么啊?(出示一个双向板)

不知道啊,没关系,老师来告诉你们,它有个好听的名字叫双向板。

听!它还可以发出声音呢!(放在右手,左手拍)

老师:现在啊,老师就把双向板和这首童谣结合起一起,请小朋友们再仔细的听一遍,听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别?(边说边打双向板)

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老师:听完了童谣,小朋友们,有什么发现啊?

幼儿:最后一个字打双向板。

老师:小朋友们听的真仔细!那你们想试试吗?

幼儿:想~~(一人发一个双向板)

老师:好!现在老师给你们一分钟的时间,在心里好好的想想这首童谣,再想想老师是在什么时候打双向板的。

老师:时间到!全体起立!准备好了吗?

幼儿:准备好了!(老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板)

老师:我们中(三)班的小朋友真棒!现在回到自己的坐位上去,双向板累了,我们把它送回家吧!好,轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面!

四、表演童谣。

老师:好!身体坐正!下面老师想请小朋友们来表演表演!

我们来切西瓜,从中间切开,这一半的小朋友做大象。(用手点一下)

大象最有特点的是什么啊?

幼儿:长长的鼻子。

老师:好,我们就用长长的手臂来表示大象长长的鼻子。大象们,起来跟老师学一下呢。

(回到自己的位置)

老师:这一半的小朋友做小老鼠(用手点一下)

小老鼠是什么样子的啊?

幼儿:小小的,嘴巴尖尖的。

老师:做小老鼠的这一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟着老师学一下呢!1~2~3~冲~

老师:好!回到自己的位置上去,听老师说,大象在表演的时候小老鼠能不能发出声音啊?

幼儿:不能。

老师:那小老鼠在表演的时候大象能不能发出声音啊?

幼儿:不能!

老师:好的,不错!全体起立,我们的集体表演现在开始!(老师跟幼儿一起表演)

老师:小朋友们,好玩吗?

幼儿:好玩!

老师:下面啊,老师想请两位表现好的小朋友来表演大象和小老鼠,谁愿意啊?

(老师念童谣小朋友表演,可以多请几组小朋友表演)

老师:好了,小朋友们,玩累了,我们出去休息休息吧!

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幼儿园大班语言活动设计——高老鼠和矮老鼠


目标1.理解故事内容,产生有意识地变换角度观察的兴趣。2.通过表演游戏,发展幼儿的平衡力和控制力。准备1.老鼠头饰人手一个:高老鼠用蓝色,矮老鼠用红色。2.故事角色:小鸟、小狗;大树、小花:屋顶、地板;雨点、水洼:大门、门槛以及彩虹,教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。3.自选音乐一段。过程1.欣赏故事。——倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。——高老鼠和矮老鼠各自看见了什么?——高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?——为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹?——除了故事中提到的一些东西,高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢?——引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。2.扮演游戏:高老鼠和矮老鼠。——幼儿戴上头饰,其中蓝老鼠表示高老鼠,红老鼠表示矮老鼠,尝试:变变高个子和矮个子。——自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖,抬着头往上看;矮老鼠低下头,弯下腰往下看。——幼儿两两结伴表演故事情节,要求有顺序地朝着一个方向走,以免碰撞、拥挤。建议1.当我们不经意地看周围世界时,获得的感知印象是混沌的、整体的。《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述,揭示了我们观察世界时的客观规律——横看成岭侧成峰。当我们面对同一事物(大树、花园、房屋、下雨……),用不同的视角去观察,会看到不同的现象。观察意味着有意识地看,专注地看,变换角度地看。观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用,本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。2.延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西,然后编入故事中继续进行表演。附:高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天,他俩在小路上碰见了,高老鼠说:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,两个朋友在一起散步。天气有点闷热,小鸟停在树上叫着,小狗趴在树下休息。高老鼠说:“你好,小鸟!”矮老鼠说:“你好,小狗!”他们路过一座美丽的花园。高老鼠说:“你好,大树!”矮老鼠说:“你好,小花!”他们经过一座房子。高老鼠说:“你好,屋顶!”矮老鼠说:“你好,地板!”过了一会儿,天变了,下起了大雨。高老鼠说:“你好,雨点!”矮老鼠说:“你好,水洼!”说着,他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说:“你好,大门!”矮老鼠说:“你好,门槛!”渐渐的,雨停了。他俩跑到外面一看,啊,多美的彩虹!两个好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

大班语言活动设计——高老鼠和矮老鼠

幼儿园科学活动教案:小火箭上天


俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园科学活动教案:小火箭上天”,仅供您在工作和学习中参考。

幼儿园科学活动教案:小火箭上天

设计思路:

新的《纲要》指出,幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣,通过一个有趣的科学小实验--火箭上天,让幼儿通过亲身活动,在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用,积极思考动脑,自主的加以归纳、概括,最终得以真正理解与掌握。

活动目标:

1、引导幼儿感知空气的存在,以及空气流动的力量,感受大气压强的作用。

2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

3、激发幼儿科学探索的兴趣,培养幼儿科学探索的精神。

活动准备:

1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。

2、材料准备:小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人手一份。

活动过程:

一、探索小火箭上天的方法

1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的?你最喜欢哪一个方法?

3、幼儿再次探索、游戏。

二、探索小火箭上天的原因

1、提问引发幼儿思考:为什么我们拍瓶子,小火箭能飞起来?

2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗?为什么?

三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系

1、请两位幼儿比一比,谁的火箭飞得高。 启发提问:为什么一样的火箭,有的飞得高,有的飞得低呢?

2、请幼儿操作,探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系,填写好记录表。

3、小结:拍瓶子力气用得大,火箭飞得高;力气小,火箭也就飞得低。

幼儿园大班语言活动:啤酒桶和小老鼠


幼儿园大班语言活动:啤酒桶和小老鼠

设计意图

神奇的童话世界让幼儿向往和迷恋。在语言活动中,故事表演深受幼儿的喜爱,这种形式给幼儿提供了许多运用语言的机会。他们根据自己的意愿选择角色、制作道具、参加排练,学会了遵守规则、合作互助,又体验到了成功的快乐。

活动目标

1.理解故事内容,大胆讲话,能用连贯的语言表达自己的意愿。

2.初步感受故事中角色的情绪变化,尝试表演故事。

活动准备

故事课件,乐曲《啤酒桶波尔卡》等。

活动重点及难点

重点:大胆地说出自己的想法,较准确地表达意愿。

难点:感受故事中角色的情绪变化,主动参与表演活动。

活动过程

1.演示动画课件,鼓励幼儿积极猜想并大胆讲出自己的想法。

幼儿跟音乐自由入座,教师与幼儿谈话引出话题。教师提问:请小朋友把看到的故事讲给大家听,看到什么就讲什么。

2.教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

首先,教师与幼儿共同讲述故事。教师提问:小朋友们都讲了故事,老师也想讲讲这个故事,请小朋友和老师一起讲。

其次,根据故事情节引导幼儿练习对话。教师提问:小老鼠想和啤酒桶跳舞,可啤酒桶为什么不高兴?大家想想办法让啤酒桶高兴起来。小老鼠会和啤酒桶说什么悄悄话呢?(教师要帮助幼儿体会故事中不同角色的情绪变化,鼓励幼儿创编对话,提醒幼儿注意对话的语气)再次,引导幼儿根据故事情节创编动作。

3.让幼儿尝试表演故事,并鼓励他们积极参与活动。

讨论表演故事时的有关规则。根据幼儿的意愿分配角色,教师组织表演并旁白故事。鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行简单的评价并对如何才能更好地表演提出建议。

4.根据讨论的建议,鼓励幼儿自己想办法解决问题,如:如何制作道具、布置背景等,为下次排练做准备。

活动延伸

幼儿用自己制作的道具在表演区中继续排练。

活动反思

以上活动设计是在与同事们的共同讨论下经过反复修改定下来的,可是在实施活动时还是遇到了许多值得反思的问题。

一是教师提问的有效性。大班幼儿语言的发展已经达到一定的水平,我在设计提问时注意每次提问的有效性。如:“小朋友看到是谁来了?她来干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞,它的心情怎么样?表情会怎么样?”等。让幼儿把自己的想法充分说出来并及时给予鼓励和肯定,可以让其再说一遍,让其他幼儿加强记忆。幼儿的思维很容易受到他人的干扰,在活动中很常见的现象是,一个幼儿说出答案后其他幼儿都跟着他说,没有自己的想法,这就需要教师及时给予引导。如,在活动中幼儿看到动画片中的仙女后,教师问:“如果你是小老鼠,你会怎样帮助啤酒桶?”大部分幼儿都说请仙女来帮忙。因此我就提醒幼儿:“如果是我就会请孙悟空来帮忙。”幼儿马上就想出来“请魔法师、请如来佛、找一只有魔法的笔来画”等方法。总之,活动中教师一定要设计好每一个环节的提问。

二是幼儿的参与性。教师在进行教育活动时一定要把幼儿放到第一位,不能在活动中出现教师只顾进行设计好的活动环节,而不顾及幼儿的反应。本次活动的每一步都考虑要为幼儿足够的空间来参与。开始时让幼儿进行猜想,充分发挥幼儿的想象力。接着,教师通过生动的讲述和肢体语言,引导幼儿倾听、模仿。然后,鼓励幼儿间相互练习对话,并用动作表现出来为下一步的表演打下基础。最后,在表演部分请幼儿按自己的意愿选择角色,并讨论表演的要求。整个活动中幼儿都是主动而快乐地参与其中。

三是教师的感染力。教师积极、诚恳和热情的态度能很好地感染幼儿。在活动中,我经常用商量的口吻和幼儿说话,让幼儿感到师幼之间的平等。在表演时,我让幼儿给我也安排一个角色,他们帮我安排了旁白和太阳的角色,原因是我穿着红颜色的衣服、个子高、很漂亮,等等。教师的参与进一步激发了幼儿活动的兴趣和热情。

这次教育活动让我领悟了许多,在日常工作中有多少教育契机需要我们去挖掘,这就需要教师都来做有心人。

幼儿园大班语言教案——《城市老鼠和乡下老鼠》


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园大班语言教案——《城市老鼠和乡下老鼠》,希望能对您有所帮助,请收藏。

大班语言综合活动:《城市老鼠和乡下老鼠》

一、 活动目标

(一)欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

(二)通过辩论,激发幼儿语言表达的积极性。

(三)了解城市生活与乡村生活的差异,懂得适合自己的才是最好的。

二、 活动准备

城市图片与乡村图片各一;活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

三、活动过程

(一)引出课题,激发兴趣

今天老师请来了两位客人,看看是谁?(两只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我们叫它城市老鼠,一只老鼠住在乡村里,所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天,他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢!

(二)欣赏城市与乡村的图片

逐一出示城市的图片和乡村的图片:

你看到了什么?这两张画给你什么样的感觉?

(三)分段讲述故事,在辩论的形式中理解故事内容

1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容

一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活,它们想交换一下:城市老鼠到乡村去生活,乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情?

2、讲述故事第一段,幼儿讨论

城市老鼠喜欢乡村的生活吗?为什么?(乡村虽然美丽,但它吃得住得都不习惯)

3、讲述故事第二段,幼儿再次进行辩论

(1)乡村老鼠喜欢哪里的生活吗?为什么?(城市里虽然住得舒服,但太不安全了)

引导:乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊?它怕什么?

4、讨论:为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方?(引导幼儿说出:他们在一个地方住的时间长了,已经习惯了。)

(四)通过分组辩论的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

你喜欢城市的生活还是乡村的生活?为什么?(请幼儿自己作选择,喜欢城市的小朋友为“城市队”,喜欢乡村的小朋友为“乡村队”)

师小结:其实城市和乡村各有各的优点,也各有各的不足之处,每个人在一个地方生活的时间长了,就会有他自己的生活方式了,就习惯了这个地方的生活了,这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活,那就能过得开心、舒服了,你们说对吗?

(五)结束

我们都住在**这个地方,我们也已经习惯了这里的生活了,但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢?

逛逛我们的乡村,找找我们乡村美丽的地方吧!

故事《城市老鼠和乡下老鼠》

城市老鼠和乡村老鼠是好朋友。有一天,它们过腻了现在的生活,想交换一下:城市老鼠到乡村去生活;乡村老鼠到城市去生活。

城市老鼠来到乡村,立即被眼前的美景看呆了:太阳公公正对着它咪咪笑!小鸟对着它喳喳叫,好象在说:“欢迎,欢迎!”果园里长着大大的果子;草地上开着美丽的鲜花;稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来,新鲜的空气让城市老鼠觉得全身都舒畅:“啊!真舒服呀!”来到乡下老鼠的家,乡下老鼠非常高兴。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的,对城市老鼠说:“兄弟快请坐,放开肚皮吃吧,这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃,皱者眉头说:“兄弟,太硬了!我都吃不习惯呀!还是让我带你到城市里去走走看看吧!”

乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀!城市真漂亮:高高的楼房、宽宽的马路;城市真热闹啊:来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想:真厉害呀!它们竟然能建起这么高、这么多、这么漂亮的高楼大厦,真了不起!乡下老鼠正准备大摇大摆地往马路上走,城市老鼠一把抓住它说:“小心,有车!”这时,车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直发抖,紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说:“别怕,别怕,跟我走!”不一会儿,它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了:“哇!好气派呀,还铺着地毯呢!”城市老鼠说:“走,咱们到餐厅里去,看看今天有什么好吃的。”走进餐厅,只件餐桌上摆满了山珍海味,谗得乡下老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果,突然主人走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里,对着吓呆了的乡下老鼠直叫:“快,快,快躲起来!”乡下老鼠急得团团转,连滚带爬地躲进了洞里。

乡下老鼠吓得忘记了饥饿,它用发抖的声音说:“我还是回去吧,我不吃了。乡下平静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物,但每天都紧张兮兮的,倒不如回去过的快乐!”说完,乡下老鼠便离开城市回乡下去了。

幼儿园大班语言教案:猫和老鼠


不为明天做好准备的人是没有未来的,在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园大班语言教案:猫和老鼠”,供您参考,希望能够帮助到大家。

“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时,孩子们谈得最多的是动画片,兴致一来,手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠,一会儿模仿懒惰的加菲猫,一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片,他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着,为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋,联想到无对白的动画片“猫和老鼠”,看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。

活动目标:

1、感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述。

2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3、大胆想象并用连贯的语言表述。

活动准备:

1、环境准备:

(1)动物王国系列图片展版。

(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。

2、知识经验准备:

(1)幼儿对动画情节有一定的了解。

(2)幼儿有为动画片配音的经验。

3、材料准备:

(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段,分割成多个画面重复播放)

(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。

(3)角色道具。

活动过程:

一、观看动画片段激发配音欲望

1、语言导入。

师:又到了看动画片的时间了,今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片,想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。

2、引入活动主题。

师:刚才看动画片的时候,老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的,是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑,看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音

1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

三、分节探究

1、组织幼儿分节看动画,启发幼儿大胆想象,为同一情景创编多种表述语言。

师:刚才老师听到很多精彩的角色对白,谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?

2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

(1) 什么时候开始说角色语言最好?

(2)怎样解决画面换了,角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)

(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说,引导幼儿注意倾听。)

(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦,怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)

四、分角色配音

1、幼儿自由组合并协商分配角色。

2、按照故事情节进行同步配音。

3、教师以角色身份参与指导,鼓励幼儿在配音时融入感情,增强语言的生动性。

五、配音展示并表演

1、 部分小组进行配音展示

师:刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子,愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?

2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色,简单装扮后模仿角色动作。

六、活动结束

活动延伸:

1、在“影视角”自由选择动画,创编对白及配音练习。

2、将幼儿的配音录制成磁带,与光碟同步播出,供幼儿欣赏。

3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。

反思与分析:

1、选材新颖

动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题,而给无声的动画配音更是一种全新的尝试,所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。

2、紧扣目标

教学形式多样即体现了集体活动,又关注了小组活动和个别活动。

3、充分利用电化教学资源

多媒体这种声形并茂的教育辅助手段,它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境,我将动画片段重新制作,输入电脑让孩子自己操作,为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境,同时教师以角色的身份参与到孩子中,引导孩子们创编更丰富的语言,体现了师幼互动、生生互动。

4、注重分层引领

作为语言活动,重点在解决“听”“说”的问题上,考虑到孩子语言发展的差异性,创编角色语言时,对能力强的孩子侧重评价其语言能力,让其他的孩子知道努力的方向,如当某小朋友配音很精彩时,我会说“他的配音不快也不慢,当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导,通过这种引导,充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。

可能出现的问题:

1、在组织活动时,对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。

2、活动中,可能关注活动流程多,关注孩子需要少,在教育机智方面还需加强、提高。

幼儿园中班语言详案:老鼠娶


俗话说,磨刀不误砍柴工。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园中班语言详案:老鼠娶”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

中班语言活动《老鼠娶亲》(详案)执教:瑞安市宁益幼儿园 王雯雯

活动目标:

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目标)

活动准备:

物质准备: 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;

老鼠、老猫的图卡;

老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;

儿歌图谱;

木梆子一个。

空间准备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组

知识准备:幼儿有看过结婚场景的经验准备

活动过程:

一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声

1、(看幻灯片)教师:你们看,王老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

教师:①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学!

②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)

③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带领幼儿边念边做动作)

④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带领幼儿边念边做动作)

二、引导幼儿回忆娶亲场景

教师出示老鼠(戴着大红花)图卡

教师:①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!

②你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、教师:今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)

2、教师:王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲木梆子边念,边走边念,最后走到教室中间)

3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌)

4、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!

5、幼儿配合动作念儿歌

教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)

B、学习儿歌后半部分

1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡)

恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)

2、教师:那我们来听一听老猫到底是来干什么的。(掀开图谱后半部分念儿歌)

3、教师:哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!

C、练习朗诵完整儿歌

1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

教师:这首儿歌真有意思,我们一起来完整的念一念。

教师:小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!

2、分角色念儿歌

①教师:现在,老师来念“八只老鼠抬花轿呀”,你们念“抬花轿”(教师把儿歌的分配讲清楚)好,请准备!

师:“八只老鼠抬花轿呀”幼:“抬花轿”

师:“四只老鼠来吹号呀”幼:“来吹号”

师:“两只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

师幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

师:“老猫听了还贺喜”幼:“恭喜!恭喜!”

师:“一口一个全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

②教师:现在请左边的小朋友念前面部分,右边的小朋友念后面的三个字,比如说……,我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!

(重复兑换角色)[幼儿园教案网 ]

四、游戏《猫捉老鼠》

1、教师:这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的时候,你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别害怕,一直蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!

2、教师:被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!我们请小朱老师当老猫。好,我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走,并根据规则做游戏)

3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

4、师幼共同游戏2—3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)附:儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿,

四只老鼠来吹号呀来吹号,

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉!

幼儿园2020语言教案:小狐狸的枪和炮


活动目标:

1、带着问题阅读小图书,对画面做有序细致的观察,理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过。

2、体验小狐狸前后三次的心理变化,知道友善对待他人才会拥有朋友。

活动准备:

幼儿人手一本小图书、PPT、三幅大图(狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的过程图)

活动过程:

一、认识小狐狸(价值分析:认识故事主人翁,有阅读故事的兴趣。)

1、今天我们一起来看一个有趣的故事,故事的主人公是它小狐狸。(ppt出示小狐狸的各种表情2张)

2、看,你觉得这是一只怎么样的狐狸?

小结:这只狐狸有时开心,有时不开心,心情时好时坏。

过渡语:到底他是一只怎样的狐狸呢?让我们一起去看一看。

二、自主阅读(价值分析:小图书阅读,理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过,知道友善对待他人才会拥有朋友。)

(一)说说小狐狸起初获得快乐的原因

过渡语:今天小狐狸很开心,请你们仔细观察图画,看看狐狸做了什么事情让他自己很开心?

1、出示三幅大图:狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的画面:幼儿分散自主阅读。

2、集中幼儿:小狐狸为什么这么开心?它做了什么事情?

小结:小狐狸捉弄了好朋友,看着小鸡、刺猬、小鸭上当,小狐狸却很开心。

(二)理解小狐狸为什么不开心

1、小狐狸一直这样捉弄别人好吗?为什么?

2、出示ppt:小狐狸怎么了?(不开心了)

3、这会儿它会想些什么呢?

小结:所以和别人交朋友要学会尊重你的朋友,小狐狸总喜欢捉弄别人,现在连一个朋友都没有了,很孤单!

(三)看看小狐狸的变化

★小狐狸做枪,吓唬小动物

1、小狐狸会一直这样孤孤单单下去吗?

过渡语:让我们一起翻阅小图书,看看小狐狸有没有挽回到他的好朋友。

2、幼儿自主阅读小图书p6-12页。

3、小狐狸有没有挽回朋友?从哪里看出小动物们不愿意和它做朋友。(师幼一起翻阅小图书)

师幼互动:小狐狸拿枪吓唬小动物。猜猜看:小黄狗会对小狐狸说什么?

12

★小狐狸用枪打出糖果

过渡语:这次小狐狸做了一把枪,他是真的又要欺负小动物吗?让我们一起接着往下看。

1、幼儿再次自主阅读小图书p1318页。

2、提问:朋友们原谅小狐狸了吗?你从哪一页看出来的?

3、小动物们吃到糖果时的心情怎么样?

小结:原来小狐狸没那么坏,他不是拿枪打小动物,而是跟小动物们开个玩笑,其实是让大家吃糖果呢!)

★小狐狸做炮

1、不过子弹总有打完的时候,没有子弹怎么办?

过渡语:让我们继续往下看,子弹没有了,小狐狸想了什么办法?

2、幼儿第三次自主阅读小图书p19-26。

3、提问:子弹没有了小狐狸最后想了个什么办法?

4、小动物们吃到了狐狸甜甜的糖果,心里会想些什么?

小结:小狐狸其实并没有那么坏,虽然捉弄朋友,却总是想办法给朋友带去快乐。

5、小动物吃到了小狐狸的糖果很开心,现在小狐狸的心情怎么样?

小结:小狐狸想办法让朋友们吃到了糖果,获得了快乐,他重新赢得了朋友,小狐狸心里开心。

6、介绍书名。

三、经验迁移(价值分析:与现实生活相联系,进一步感受友善对待他人才会拥有朋友。)

1、你们喜欢之前的小狐狸,还是现在的小狐狸?为什么?

2、小狐狸知道,让朋友获得快乐,才能拥有越来越多的朋友。孩子们平时你是怎么与朋友相处的?你们有什么好帮法拥有更多的朋友?

小结:看来友善、真心地对待他人,多帮助他人,才能拥有更多的朋友。

12

幼儿园中班语言教案 小老鼠的梦


俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园中班语言教案 小老鼠的梦”,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标:

1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。

2、通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。

3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。

活动重点:

目标2

活动难点:

目标3

活动准备:

1、意境课件:《小老鼠的梦》

活动过程:

一、开始部分:身临其境,引发兴趣。

以谜语引入,两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑喜欢偷油吃

(小朋友们!这是什么动物啊?对啦!就是小老鼠看!小老鼠,来啦!)互打招呼

小朋友们。你们晚上做梦吗?做过怎样的梦?(幼儿自由发言)

二、意境学诗歌

你们知道吗 昨天晚上啊,小老鼠也做了一个非常有趣的梦,小朋友们想不想知道是怎样的梦?(想 ) 好!我们一起来看看小老鼠做的梦,看过之后,请你告诉我,你觉得,小老鼠的梦是一个怎样的梦?发生了什么? (PPT)(简要讲述诗歌第一遍)这就是小老鼠做的梦,你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦?给你的是一种怎样的感觉?

(引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语)

那么,你在小老鼠的梦里你都听到了什么?(猫,变了样等等)

好,我们马上就要上小学啦,那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌,并且用好听的声音说给我们大家听听,谁来!

哦!我们小朋友真是太棒了,让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧!

(一起讲述故事三遍)

啊!小朋友的声音真是太好听了,可是,诗歌我们是会说了,这首诗歌还没有名字呢,哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字?

三、表演诗歌

小朋友们,小老鼠在梦里,梦见了这么美好的事情,它自己最后怎么样了啊?(鼠大王、神气地走在大街上)哦!那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。

小朋友们,表演的都不错,那哪位小朋友敢于挑战自己,:我不仅能表演鼠大王神气地样子,这首诗歌我都能表演!请2-3位

四、小老鼠做梦的缘由

小朋友们,我们都知道了,小老鼠的梦是一个 甜甜的、美好的梦,那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢?在什么情况下才会做这个梦。

(幼儿自由发挥想象回答)

好,我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧,很久很久以前,在一座破旧的房子里,住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜,常常被那只大肥猫欺负,又一次,大肥猫凶恶地对小老鼠说:喂!小子,你最好快点滚出这个家,我给你三天时间,要不然啊!哼哼休怪我无情了。小老鼠听了大肥猫的话,拉拢着耳朵,夹着尾巴回到了自己的洞里,当天晚上,小老鼠就做了一个这样的梦,它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候,就扑通一声掉到了地上。

小朋友你觉得小老鼠怎么样啊?(可怜),那我们是不是应该帮助小老鼠啊?怎么帮助呢?

恩,相信小老鼠啊!看见我们小朋友这么帮助它,它一定会高兴地,那只大肥猫啊,也一定会改过自新,和小老鼠和睦相处的。

最后,老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后好好学习、天天向上比现在更棒!

也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么,我从中学会了什么,不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了,知道了嘛!

今天的课就到这里 谢谢各位小朋友们。

注:幻灯片等2页是有意境声音的

音效一:小老鼠出场音乐(星球大战主题曲、片段)

音效二:小老鼠跟小朋友们打招呼(hi,小朋友们好!我是 小老鼠。)然后 互打招呼

幼儿园中班语言教案 小老鼠普普


俗话说,凡事预则立,不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班语言教案 小老鼠普普》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1、感受并体验小老鼠普普不同的情绪变化,丰富有关心情的词汇:孤独、失望、难过、开心。

2、在体验普普心情变化的基础上进行经验迁移。

活动准备:

《小老鼠普普》故事DVD;

体现小老鼠心情的四幅图片和字卡以及故事幻灯片。

活动过程:

(一)回顾故事内容。

1、请幼儿欣赏DVD动画《小老鼠普普》。

2、请幼儿说出观看动画后的感受及小老鼠普普放屁的特点。

教师:小朋友们刚才看动画片的时候都在开心的笑,故事中哪个地方让你们觉得很好笑、很开心呢?小老鼠普普放屁是怎么样的呢?

(二)感受和体验普普的情绪变化。

1、教师引领幼儿观看故事幻灯片体验普普孤独的心情。

(1)教师故事导入,引导幼儿简单复述画面内容,重点观察体现普普孤单心情的画面。教师提问:普普现在的心情怎样?从哪里看出来?它为什么会有这样的心情?

(2)鼓励幼儿大胆表述,教师在肯定幼儿想法的同时引出词汇孤独。

(3)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述自己孤独时候的心情。

2、继续观看幻灯片,体验普普失望的心情。

(1)教师:发生了什么事情?和全家人去找食物是普普的愿望,愿望实现不了,普普会觉得怎么样?

(2)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述让自己失望的事情。

3、结合幻灯片故事内容,体验普普难过的心情。

(1)观看普普难过心情的画面,说说普普的心情,为什么会有这样的心情。

(2)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述让自己难过的事情。

4、体验普普开心的心情。

(1)教师:普普的心情变好了吗?从哪里可以看出来呢?引导幼儿说说普普心情现在变得怎样?为什么会开心起来?

(2)幼儿迁移经验,讲述让自己开心的事情。

5、教师围绕普普的四种心情,完整讲述故事,并根据故事情节,适时出示表示普普心情的四副图和字卡。

(三)幼儿阅读讲述。

1、幼儿自己阅读体现普普心情变化的四副图片,并进行两两讲述。

2、幼儿拿着图片跟现场的老师进行互动讲述。

在阅读大书的过程中,除了教案上面的提问,还可以增加的提问:

第2页:哪个是普普?为什么?

第3页:大家都在干什么?(提示幼儿用上合适的动词)

第8页:普普提出来和大家一起去,你们猜猜大家会同意吗?他们会说什么呢?

爸爸为什么最后同意他一起去?你认为普普会个大家带来什么意想不到的事情呢?

第10页:除了有香香的食物,你还发现了什么?你会和普普一家说什么?

第16页:这时候每个人的心情会怎样?如果你是普普,你这时候的心情会怎么样?你希望大家对你说些什么呢?

第20页:发生了什么意想不到的事情?老鼠一家会说什么呀?普普这时候心情怎么样?为什么会脸红乐呢?

幼儿园中班语言故事:小狐狸的枪和炮


优秀的人总是会提前做好准备,作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班语言故事:小狐狸的枪和炮》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

温州三幼 凯祥园区 林思佳

(一)设计意图:

在平时的生活当中,幼儿难免会犯这样或者那样的错误,故事《小狐狸的枪和炮》生动地描述了小狐狸是怎样用聪明的办法勇敢地改正错误的,故事非常有趣,贴近幼儿的生活,能让幼儿知道做错了事要勇敢地改正,因此,我设计了这一中班语言活动。

(二)活动目标: 

1、倾听和理解故事内容,知道做错了事情要改正。

2、通过讨论,能大胆、积极、清楚地表达。

3、感受与同伴在一起的快乐。 

(三)活动准备:

挂图、狐狸头饰、糖果若干

(四)活动过程:

师:池塘里会住着天上的星星吗?咪咪小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗?

1、出示小狐狸,引出课题。

师:你们看,他是谁?(小狐狸)这只小狐狸有点特别,它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗?(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

2、听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”,初步了解故事内容,引发幼儿思考。

师:小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把动作做出来:一肚子的水、推了推、四脚朝天)

幼: 小鸭子,小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星,结果小鸭子吃了一肚子的水。

幼:小刺猬,小狐狸叫小刺猬扎西瓜,小狐狸把西瓜推了推,小刺猬摔得四脚朝天。

师:小动物被捉弄之后,还喜欢和小狐狸做朋友吗?

幼1:大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。

幼2:大家都不愿意和小狐狸玩了。

师:没有了伙伴和自己玩,小狐狸心里怎么样?如果你的朋友不跟你玩了,你会怎么样做?幼儿自由讨论后提出问题:小狐狸是不是和你们说的这样做呢??引起幼儿继续听故事的兴趣。

3、讲述故事后半段。 

师:我们小朋友猜对了吗?小狐狸做了枪和炮想去干什么呢?

师:小狐狸拿着枪和炮出来,小黄狗是怎么样做的?(冲在前面保护大家)打进小黄狗嘴里的是什么呀?小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝,我们一起来发射,准备好了吗?(边做握手枪的动作边说“叭” “叭” “叭”)

师:小狐狸回家推出了什么?大炮里轰出的又是什么呢?小动物们吃得可开心了,我们也来尝尝吧。大家备好,我要发射咯(教师分撒糖果) “哄”、“哄”、“哄”

师:你们开心吗?那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心)大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩?为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢?

师:他呀真是只聪明的小狐狸,我们再来看看这个故事吧!

4、看图片完整欣赏故事

师:小朋友,你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸?为什么呢? 

(五)生活延伸 

5、讨论:你有没有做错过事,后来你是怎么做的?(幼儿自由讲述)

教师总结:做错了事不要紧,只要勇于改正,还是好孩子。

幼儿园中班语言说课稿:老鼠三兄弟


幼儿园中班语言说课稿:老鼠三兄弟

一、说活动设计思想

幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切,语言的发展提高了幼儿的认知能力,从而使幼儿的想像力也能得到发展,而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。在以往的语言活动中常常是教师的语言多,幼儿的语言少,结果幼儿的思维和尝试的机会就少了,创造性也没有了,这样会大大阻碍幼儿的思维发展和语言发展。因此,要注意语言交往的发展、运用语言的能力,根据幼儿直观感知的特点,给幼儿创设条件,丰富生活内容,在实践中认识世界,培养幼儿创造思维能力。为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”,旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中,创造性地运用语言,发展他们的想像力。

二、说活动教材

这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事,非常温馨和感人。故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女应该具有较强的心灵震动。这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的,有利于培养他们正确的道德态度和良好的道德情感。容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量。其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合中班幼儿的年龄特点,又符合孩子的现实需要。

整篇童话语言通俗,主题单纯,充满生活情趣。更巧妙的是:作者设置了一个悬念“你给我做……”做什么呢?作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿,这留给幼儿一个想像、思考的空间。

中班幼儿有意注意开始发展,复杂句发展较快,词汇增加,能用完整、较连贯的语言表达自己想说的事,喜欢欣赏不同形式的文学作品,理解作品的人物形象,用恰当的语言、动作、绘画形式表现自己对作品的理解和体验,扩展想像,尝试创编。希望通过这个故事来提高幼儿对文学作品的感受和表现能力,并寻求不同角度的思维方式。鼓励幼儿能大胆地想像,表现自己的情感。

三、说活动目标

1、活动目标

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标:

(1)理解故事的情节、内容,感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。

(2)引导幼儿创造性地运用各种词汇(时髦、灰溜溜等),并能大胆、清楚表达自己的想法和感受,发展幼儿的想象力和语言表达能力。

(3)萌发幼儿懂得做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助的道理。

2、重点:理解故事的情节、内容,感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。

3、难点:引导幼儿创造性地运用语言,大胆、清楚表达自己的想法和感受。

通过一系列启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。

四、说活动准备:CAI课件,故事中有关角色形象。

五、说活动流程

活动环节:

1、出示主要角色,引起幼儿兴趣,引出课题。

设问:三兄弟得到一块漂亮的布,他们准备用这块布做什么呢?

设计意图:幼儿的学习是建立在感性经验的基础上和新旧经验的结合上。在这个环节中,教师运用提问让幼儿结合自己的生活经验来进行讲述。既是启发幼儿积极地仔细地听,也是思维活动的开始。

目标:通过提问、讨论,引出活动的主题,激发幼儿对故事欣赏的兴趣,为下面的活动打下伏笔。

2、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。 教师讲述故事到悬念处,组织幼儿进行讨论,老鼠三兄弟会对裁缝说什么?

设计意图:悬念的讨论,不但给孩子创设宽松的语言谈论的氛围,让幼儿充分发挥自己的想像,根据自己的经验来讨论,使活动更加具有趣味性,同时也激发了幼儿学习的积极性,想急于知道故事的结果。此时教师要以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答目标:这一环节中通过提问、讨论、观察、再提问,内容一环扣一环,让幼儿在讨论、谈话中创造性地运用语言,大胆、清楚表达自己的想法和感受,发展幼儿的想像力,幼儿在你一语、我一言中提高语言的表达能力。它是解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。此环节为幼儿提供了说话和表现的机会,将活动推向高潮,最终达到活动的目标。

3、看课件,完整欣赏故事

设计意图:感受老鼠三兄弟的美好形象,使幼儿懂得做事要替他人着想。

目标:让幼儿通过视听结合的感受进一步地理解作品的情感脉络,解决难点。

4、活动经验的迁移组织幼儿讨论:为什么鼠妹妹穿着比我们好看?

设计意图:使幼儿进一步地理解作品的情感脉络。

目标:让幼儿通过视听结合的感受进一步地理解作品的情感脉络,解决难点。

5、活动延伸:可以围绕“如果你有一块漂亮的布,你准备怎么办?”

设计意图:通过讨论形式,让幼儿从自身出发,设身处地的想一想。

目标:让幼儿进一步强化幼儿关心、爱护别人的情感。

六、说活动特色

1、生活教育的理念。活动内容的选择贴近幼儿的生活,故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女具有较强的心灵震动。

2、先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体,以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象。让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点,使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣,充分发挥想象。

3、讨论交流法的运用。“语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会,所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法,教师讲述故事到悬念处,组织幼儿进行讨论,吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系,使活动更加具有趣味性,同时也激发了幼儿学习的积极性。(执笔人:程莺)

幼儿园大班艺术活动:鼠标小老鼠


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园大班艺术活动:鼠标小老鼠》,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动背景:

电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作,在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。

过程实录

(一)活动目标:

1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。

(二)活动准备:课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标

(三)课堂实录:

1、引导幼儿进入活动场景中。

1)师:有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。

幼儿跟着老师的指导语做律动。

师:到了,这儿有什么?

幼:一台电脑。

师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了?

幼:在桌上呢。

师:鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?

幼儿围坐在台前。

2)教师操纵电脑,讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

师:鼠标小老鼠去了哪儿?

幼:电脑桌上。

师:它想吃什么?

幼:它要吃面包、香肠。

师:吃到了吗?发生了什么事?

幼:没有吃到,因为来了一只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。

师:原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。

(评析:以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。)

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

1)师:小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。

2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

3)师:你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。

幼甲:(表演后回答)我用双手来做的。

幼乙:我是用腰扭的。

幼丙:我用手指做的。

4)师:那让我们跟着音乐来试一试。

让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

( 评析:幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异)

3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

1)师:我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)

请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)

幼:可以用手指、拳头来做小老鼠。

师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)

2)师:小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?

幼:肩膀是电脑台,头上也是电脑台。

师:老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一试。

3)边念儿歌边做动作。

师:小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

师:我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍。

(换一个动作做)

(评析:在做做说说的过程中,自然掌握了歌词)

4、扮演小老鼠进行演唱。

1)师:听鼠标小老鼠在唱歌呢,我们也来唱一唱。

幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)

2)师:我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。

(评析:在扮演小老鼠的活动中,体验歌唱活动的乐趣)

5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

1)师:鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子,可它自己还没看见呢,怎么办呢?请你们想一个办法。

幼:给它拍张照片,把它 滚下来的样子拍下来。

师:这个主意不错,我们就来试一试吧。

2)幼儿作画。

3)师:小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来。

(评析:结尾部分的设计,让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象,扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思维能力,发展幼儿的创造力。)

附:故事 《鼠标小老鼠》

有只小老鼠,名字叫鼠标,住在主人的漂亮纸箱里。

一天傍晚,他想出去找点吃的。

“鼠标在哪儿呢?”突然听到有人在说话,他吓了一大跳,探出的头赶紧又缩了回去。

“在这儿呢!”主人的大头儿子大声回答。

“原来是电脑上的一个形象,有点像自己的东西呀!”小老鼠放心了。

主人开始教大头儿子学电脑:“首先轻轻点一下鼠标,拉出菜单,然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”

鼠标是电脑的指挥棒,还可以要什么有什么。听到这些,小老鼠兴奋极了。

夜里,主人和他的大头儿子睡下后,小老鼠偷偷地跑出来,打开电脑,轻轻点一下电脑鼠标,拉出了一张菜单。

菜单上的符号、字母。他一个也看不懂,只好胡乱点一下鼠标,电脑显示屏一闪,出来一个水果大拼盘:香蕉、葡萄、梨、苹果……

“还真是什么都有啊!”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过,他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标,电脑显示屏又一闪,水果立即变成了黄灿灿的面包,还有一根火腿肠,小老鼠馋得直流口水。

怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮,没办法,只好使劲按鼠标……

“啊——!”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫,它“喵”的一声就扑过来,小老鼠吓得扔下鼠标,叽里咕噜滚了下来。

没吃到面包、火腿肠,却引来了一只大黑猫,小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

幼儿园大班语言活动教案


俗话说,凡事预则立,不预则废。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班语言活动教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言活动教案

一、活动内容:《心情变变变》

二、 活动目标:

1、能分析故事情节,培养想象力。

2、学当小小主持人播报心情预报。

3、体验朋友之间互相关心的情感。

三、 活动准备:

1、在活动室准备大森林背景,电视机模型一台,小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。

2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。

3、水彩笔、彩纸人手一份。

四、 活动过程:

(一)、感知讲述对象——观察心情:

1、 导入:“小朋友们,你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视,它请我们去看节目,我们一起去看看,好吗?”(好)“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求,就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。(听音乐做动作进教室)

2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等)

3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”,就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

4、教师出示手偶教具“小熊”,电视机后面播送:“小朋友们,你们好,我是心情预报的节目主持人乐乐,欢迎收看心情预报节目,今天绝大多数小动物的心情是晴天,只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕,谢谢您的收看,再见!

5、 心情预报播送完了,今天小猫的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚,可以重复播报一次)雨天天是说小猫的心情怎么样啊?(不好) 为什么说雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等)那小猫的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。

6、 我们小朋友想了这么多的原因,那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。(出示小猫生病在躺在床上的图片)

7、 哦,原来小猫生病了,所以它的心情是雨天(同时出示雨天的图片)生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)

8、 那我们怎么帮帮小猫,让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片)

9、 那现在小猫的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示小猫高兴以及高兴的心情图片)

10、联系实际生活,平时我们也有小朋友生病,那他的感觉怎么样呢?我们怎么来使他的心情好起来?

(二)、运用已有经验讲述——说心情

1、 心情预报这个节目好不好啊?(好)很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情,我们看看,到底来了哪些小动物呢?(出示小动物图片),他们的心情怎么样啊?

2、这么多小动物的心情都要播报,小猴乐乐说都来不及了,想请你们去帮帮它,你们想不想去帮帮它啊?(想)那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的?请你们仔细听,等一下我请你们说说是怎么播报的,最重要的是哪一句。(请播音员播报)“小朋友们,你们好,我是心情预报的节目主持人慧慧,欢迎收看心情预报节目,今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕,谢谢您的收看,再见!”、

3、 请你们说说播音员怎么说的?最重要的是哪一句?(今天X X小动物的心情是X X)

4、 现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。

5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情,并表扬鼓励一枚小太阳,祝他们每天都有一个好心情。

6、我们帮这么多的小动物播报了心情,你们最喜欢那种心情?(晴天)我们大家都喜欢晴天这种心情,可有时候我们也有雨天这种心情,如果心情一直不好会怎么样?那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?(找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话……)

(三)、迁移作品经验——画心情

我们帮这么多的小动物播报了心情,你们的心情怎么样呀?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻音乐)请幼儿画出自己的心情,并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情,还会用其它事物来表示自己的好心情,如:笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。

五、 活动延伸。

老师看到我们小朋友画的都是好心情,那我们就一起来开心地跳个舞吧!祝大家都有好心情。

幼儿园中班语言活动教案


一、活动目标

1.引导幼儿乐意在集体面前说话,能够积极地用语言描述事物,并表达自己的思想。

2.学习理解并正确使用“假如……”句式,结合已有的经验展开想像,描述事物。

3.引导幼儿在谈话中进一步理解动画片中的“超人”、“变形金刚”等人物,提高幼儿辨别是非的能力。

4.能耐心仔细地倾听别人的讲话。

5.培养乐于助人的品质。

二、活动准备

1.教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况,鼓励幼儿多看些适合幼儿年龄特点的、有教育意义的动画片。

2.教师应对近期电视中放的一些幼儿感兴趣的动画片有一定的了解。

3.收集幼儿在家视为宝贝的各种变形金刚和超人玩具,摆设在课室四周。

4.将幼儿喜爱的动画片VCD封面摆设在图书架上供幼儿欣赏。

三、活动过程

(一)放映部分幼儿喜爱的动画片片断,引起幼儿谈话的兴趣。

老师在观看后以提问的方式组织幼儿谈论动画片中的人物形象及所代表的意义。“这些动画片里都有些什么人物?谁是好人?谁是坏人?为什么?超人和变行金刚有什么本领?我们人类有没有这些本领?能不能学会?为什么?你们喜欢动画片里的哪些人物? 不喜欢哪些人物?为什么?在我们生活的世界里有没有超人或变行金刚及那些怪兽?”

(二)集体谈论并为幼儿创设相互交流的机会,帮助幼儿拓展想像。

1.假如你是超人,最想做的是什么事情?

提出问题后,可让幼儿畅所欲言,尽量让每个幼儿都有机会说出自己的想法,然后请幼儿用“开火车”的形式一个一个地向全班幼儿畅谈自己的愿望。

2.假如你是超人,你能帮助同伴、长辈做些什么?

围绕问题,让幼儿自己寻找谈话对象进行交流,幼儿可以两人交谈,也可以小组交谈。在谈话过程中,老师注意调动幼儿以往的经验,尽力实现同伴、长辈的愿望,为他们解决一些现实生活中的实际困难。最后让幼儿轮流说出自己的想法。

3.假如你是超人,谁最需要得到你的帮助?

老师引发并帮助幼儿拓展思路及话题内容。可以帮助失学儿童、贫困家庭、伤残人士、弱智儿童、孤儿、老人以及小动物、花草树木和大自然中的其他事物,请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受。

(三)小结:做一个对人类有益的“超人”。

四、各领域渗透 社会:向幼儿介绍一些有重大发明创造的发明家。

五、生活中渗透 从生活中的点滴事情做起,培养幼儿助人为乐的品质,让生活充满爱。注意消除幼儿的暴力倾向,把幼儿模仿超人及变形金刚打坏人的暴力行为转化为帮助别人解决困难,帮助幼儿树立正确的是非观念。

六、环境中渗透 让幼儿把自己是超人的美好愿望画下来,布置在“小小宣传栏”里广而告之。

七、家庭中渗透 要求家长正确引导幼儿观看动画片,注意挑选一些有益的儿童动画片供幼儿欣赏。在日常生活中注意观察幼儿的行为,引导他们吸取动画片中的精华,防止幼儿模仿不良行为。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

评价

文章来源:http://m.jab88.com/j/16007.html

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