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小学教案 叶公好龙

2020-07-27
小学小学英语教案

前几天,我和组内老师正好集体备课到《叶公好龙》这篇文言文。对叶公只喜欢龙的艺术,见到真龙却又极度恐惧的这一行为,我们有不同的见解,就像爱画虎的画家一样,如见到真虎也必定会逃之夭夭,是人之常情。如只谈个人看法,我从中领会的是鈥湶荒苤豢词挛锏谋砻嫦窒螅ü窒罂幢局省b€澴槟诶鲜臀乙灿型小?/p>

但《教师教学用书》中有一个重点提示鈥湸游闹刑寤岬阶鋈擞ρ孕幸恢隆⒈砝锶缫弧⑹凳虑笫牵豢膳樽骷俚木瘛b€澭斫馐嵌喾矫娴模绾我妓侨チ旎嵴飧鲋氐隳兀?/p>

在上《叶公好龙》的第二课时时,孩子们从鈥溡豆痈吆昧骋孕戳湟孕戳菔业裎囊孕戳b€澲辛旎岬揭豆粤帐醯南舶执逾€溡豆棺撸浠昶牵迳拗鳌b€澚旎岬蕉哉媪目志澹蚜讲糠纸斜冉侠斫猓⒆用翘柑缸约憾砸豆目捶ā?/p>

结果就有了四种观点:

1、不要**慕虚荣的人。

2、做人要言行一致、表里如一、实事求是的人。

3、看事物不能只看表面现象。

4、叶公的行为是人之常情,可以理解的。

这时,一个孩子发言了:鈥溂热晃颐怯姓饷匆恍┩Ф荚蕹梢豆男形强梢岳斫獾模蚁胱髡咴谛醋魇币材芟氲秸獾悖游恼陆嵛怖纯矗髡吆孟窆室馓颖苷飧龉鄣悖裁矗库€?/p>

一石激起千层浪,一句鈥溛裁矗库€澥购⒆用怯衷僖淮谓胛谋荆蛭且蜒上肮撸嘈糯游闹心苷业酱鸢浮=幼牛沂钦庋己⒆用堑摹?/p>

1、这篇课文是以什么语气来写的?

生:嘲笑。

生:讽刺。

2、好,能感受到讽刺之意。哪个句子体现出这种意味?

生:弃而还走,失其魂魄,五色无主。

3、太棒了,既然是以讽刺的意味来写,作者肯定有他的目的,那他的目的是什么?

生:他似乎是刻意想让我们明白什么道理。

4、那他是想让我们明白什么呢?或是想让我们从中吸取什么教训呢?

孩子们恍然大悟,原来作者是有意让我们从中体会到做人应言行一致、表里如一、实事求是,不可弄虚作假的精神。接着,孩子们热情高涨,谈到了生活中这种鈥溡豆昧€澦频南窒蟆6允裁唇性⒀怨适乱布由盍巳鲜丁?/p>

感谢我的孩子们,同时也感谢我自己,鈥準谥杂悖蝗缡谥杂驸€潯=逃恼胬淼靡允凳战玫交乇ā?/p>

扩展阅读

《叶公好龙》说课稿


一、教材简析教学目标重点难点
《叶公好龙》是一篇寓言故事。这是一篇学生爱读并能从中受到启发的好文章。对五年级的学生来说,这么一篇通俗易懂的课文通过自读并从中明理并不难,但学生对理解故事中蕴涵的深刻道理成了教学中的一个难点。
基于以上的教材分析和学情分析,再根据语文课程标准对高年级学生提出的有关要求,我制订如下教学目标:
1、理解本课生字新词。

2、感情朗读、背诵、复述故事。

3、体会课文寓意

4、教育学生做言行一致的人。

其中目标1、2是教学的重点,目标3、4教学的难点。
二、教学设计
为抓住重点,突破难点,我将通过一课时完成教学目标。

教学过程:

(一)谈话激趣,导入新课。

(二)初读课文,整体感知。

1、学生自读,提出不懂的问题。

2、检查认读情况。

3、结合课文内容,感知课文内容。

(三)合作探究。

1、前后联系,总结学法。

2、再读课文,自主提出难懂的字、词、句。

3、全班交流。

4、老师提出问题,和学生一起解决。

(四)指导朗读,背诵积累。

(五)总结全文,明确寓意。

(六)布置作业,巩固所学知识。

小学教案 激光


动画激趣导入课题

师:今天老师给同学们带来了一段非常精彩的舞蹈表演,大家想看吗?(播放激光舞)

师:视频中那奇异的绿色光束是什么?

生:激光。

师:激光这种高新技术,是人类历史上从未有过的神奇光源。对于我们来说也许很陌生,但是他却在军事、医学等方面应用十分广泛,并且有着特殊的贡献。 今天曲老师就带领大家走进激光的奇异世界,揭开他神秘的面纱。

师: 请同学们跟老师一起书写课题 板书课题

师:激光是堪称20世纪影响人类的重大发明之一,齐读课题记住它

生:读课题--13激光

初读课文整体感知

师:这是一篇说明文,猜想一下课文会从哪些方面介绍激光呢?

生:我想激光的特点?

生:激光的用途?

生:激光的鈥灐?/p>

师:是否会如你们所料呢?打开课文走进激光的世界自己去寻找答案吧,自由读文注意读准字音,读通句子然后完成书上93页第一题。

检查字词概括重点

师:在走近激光世界前,老师想看看你们对生字掌握的情况。开火车读生字。

一关:读(开火车读) 损伤、乃至、钢花四溅、轴承、啪啪声、咝咝声、代替、测距仪、用途、预报、地震、凸透镜、灼伤

2关:对号入座老师说意思或近义词初步理解词语 如:老师说甚至的近义词:(乃至)拟声词,区别损伤与灼伤。

师:词语读得准确流利,理解的深刻,那课文读的怎么样?我要找同学读来听听。指名读,其他同学结合93页第一题,边听边思考本文围绕激光写了那些内容?

生:写了激光的特点(集中方向、产生高温)

生:激光的用途(军事上,工业上、医学上、测量、其他)

生:写了激光其他用途及和人类的关系

师:读了一遍课文就有这么多收获,同学们了解到了激光许多不为人知的本领。

如果给激光这些本领加上几个小标题,你会选用文中的那些句子来作为标题呢?

生:最亮的光、最快的刀、最准的尺

师:这三句话分别在文中的什么位置?

生:段的开头,中心句。

师:看来根据中心句来理解课文是一种非常好的方法。下面我们就一起深入细致地走进激光的奇异之处来探索激光的奥秘,感受它所带给我们的神奇与震撼。

借助标题细致感悟

学习最亮的光(2自然段)

师:我们一起先去感受这鈥溩盍恋墓忖€澃桑?/p>

师:读读2自然段,用心感受,哪些句子让你心头为之一震,让你感受到激光是最亮的光?

生:鈥溣捎诩す夥⒐夥较蚣校蕴乇鹆粒梢源锏奖忍艄饣挂烈话僖诒兑陨系某潭取b€?/p>

师:说具体一点你从这句话中哪个词或者那个细节描写感受到了它是世界上最亮的光?

生:100亿倍。

师:同学们看,这个数字。它不是十倍、百倍,也不是千倍、万倍,而是一百亿倍啊!会写一百亿吗?

生:写10000000000 师:具体的数字鈥斺€?00亿倍,以数据说话,以数据来说清道理,这种说明方法叫列数字。

师:仅仅是一百亿倍吗?

生:一百亿以上的程度

师:比一百亿倍还要高此刻你的心理会发出怎样的赞叹或者惊叹呢

生:激光的亮度简直无法想象鈥炩€?/p>

生:我想世界绝对没有任何一种光能超过他。

生:激光的亮度真是无以伦比呀!

师:激光竟然有着这样的亮度,怎不叫人惊叹!读出你的惊叹

师:就这句话哪些地方还能让你感受到激光是世界上最亮的光?

生:鈥湵忍艋挂痢b€澨粢丫浅A亮耍す獗忍艋挂粒得骷す夥浅7浅A痢?/p>

师:拿我们天天见到的太阳与激光作比较,这种说明方法叫鈥?/p>

生:作比较。

师:看,这句话作者通过列数字、作比较的说明方法,让我们感受到了激光的亮度真是让人无法想象,让我们一起再读一读这句话吧!

生:齐读句子。

师:激光真是世界上最亮的光,还有哪些句子能看出来?

生:鈥溔绻颐怯醚劬Χ⒆诺绲瓶矗岣械酱萄郏欢⒆盘艨矗岣械椒⒃危蝗绻劬Χ宰偶す饪矗突嵩斐裳现氐乃鹕四酥潦鳌b€?/p>

师:请大家读读这句话。这句话运用了什么说明方法?

生:作比较。

师:自由读读这句话,看看拿什么进行作比较?

生:拿看电灯,看太阳,看激光所产生的后果进行比较!

师:看电灯、看太阳、看激光分别会有什么样的后果?

生:鈥溾€炩€灤萄垅€炩€灧⒃吴€炩€炑现厮鹕四酥潦鳌?/p>

师:(点红鈥湸萄垅€潱┾€湸萄垅€潱阌泄庵志穑?/p>

生:晚上睡觉醒时开灯感觉到刺眼;晚上汽车的前灯让人刺眼鈥炩€?/p>

师:光线过强,眼睛不舒服,感觉到刺眼时,眼睛会怎样?

生:会眯成一条缝。

师:(点红鈥湻⒃吴€潱┓⒃斡质窃趺椿厥拢磕芾斫饴穑?/p>

生:发晕就是,眼睛突然花了,什么都看不见了,天旋地转的感觉。

师:有过这种感觉吗?

生:夏天蹲在地上,猛然一起有时候就会觉得眼睛一花,冒金星,然后是一片黑暗,什么也看不见。这就是发晕的感觉。

生:有病时身体很虚弱有时候会发晕。感觉模糊一片。

师:那看激光又会是什么后果?

生:严重损伤乃至失明;

师:怎么理解损伤和失明。

生:损伤,就是受伤,失明就是像盲人一样什么也看不见

师:什么东西都永远都看不见了,多么可怕的后果啊!

师:同学们注意到了吗?在介绍看灯光、看太阳、看激光后果的三个分句之间用了分号(课件点红分号,并闪动分号)。

师:分别读一读,这三个句子单独出现时是一个完整的句子吗

生:是的

师:但这三种假设都是为了说明一个问题,什么问题?

生:---激光是最亮的光。

师:所以当这样的三个句子放在一起时他们之间没有使用句号而是用--分号。几个表达同样内容的句子放在一起时,它们之间是并列关系,可以用分号来隔开。小组读体会一下分号的用法。

师:既然是并列关系,那这几种不同的结果可不可以调换顺序?为什么?说说你的观点?

生:我认为不可以,因为刺眼、发晕、损伤乃至失明这样排序后果越来越严重,这样更能说明激光是最亮的光。

生:对人体的伤害逐渐加深这样的顺序更有说服力。更能突出了激光是最亮的光。

师:这正是作者独具匠心的巧妙安排,刺眼、发晕、受到损伤乃至失明,对人体的伤害程度逐步加深,层层递进,让我们在强烈地对比中感受到激光无与伦比的威力和亮度!老师想和一位同学配合着读读这句话!谁想来? (师生配合读。)

师:如果我们眼睛盯着电灯看鈥斺€斺€斺€?/p>

生:会感到刺眼;

师:盯着太阳看鈥斺€?/p>

生:会感到发晕;

师:你看,这后果是越来越严重,这鈥湻⒃吴€澑迷趺炊粒?/p>

生:应该读得比鈥湸萄垅€澲亍?/p>

师:对,我们再来试试!

师:盯着太阳看鈥斺€?/p>

生:会感到发晕

师:如果眼睛对着激光看鈥斺€斺€?/p>

生:就会造成严重的损伤乃至失明。

师:鈥準麾€潱馐嵌嗝囱现氐暮蠊嗝慈萌撕ε掳。≡诙琳飧龅胤绞笨梢园焉舴诺突阂恍#ń淌κ痉抖粒?/p>

我们再试试!

小学教案 灯塔


建造历程:

公元前约270年,托勒密二世委派希腊建筑师、尼多斯的索斯特拉图斯在法罗斯岛东端建造了世界上第一座灯塔,既可以为进入亚历山大港的船只指引方向,又可成为展示复兴的埃及君主显赫名声的巨大标志。法罗斯灯塔因而成为了古代世界的七大奇观之一。

古罗马人建造了一系列灯塔,从而创建了最早的灯塔网络体系。这一体系中最早的灯塔始建于公元50 年,罗马皇帝克劳狄乌斯下令在罗马的港口城市奥斯蒂亚建造的一座灯塔。该港原有一条长320英尺、宽65英尺的废旧木船,船上垒以石块和粘结物,形成一座人工小岛,灯塔就建在小岛上,共有4层。奥斯蒂亚灯塔一直留存到公元15世纪。

以后,阿拉伯人、印度人和中国人也都学会了这种用以保障海上行船安全的方法,在各自的周边海岸建造了灯塔。中国第一座灯塔是民间集资建于福建惠安县的崇武灯塔(1387年)。明代永乐十年(1412年),官府在长江口浏河口东南沙滩上筑起一座鈥湻桨僬伞⒏呷嗾傻耐炼眨渖现缭蚓傺蹋乖蛎骰疴€潱敢敖龀そ凇U馐侵泄晒俑鲎式ㄉ韬奖甑南壤?/p>

1858年中英《天津条约》签订后规定:鈥溚ㄉ谈骺诜稚韪∽⒑糯⑺怼⑼ィ闪焓鹿儆氲胤焦倩嵬檬咏ㄔ焘€潱纱死酥泄扑ㄉ璧摹1]

现代塔灯:

18世纪末至19世纪相继出现有反射镜的发光器、透镜灯塔、电力灯塔等。

1906年落成第一座气体闪光灯塔。由于现代的导航设备已经非常先进,人为操作的灯塔数量大大减少,全世界只剩下1,500个依然操作的灯塔。

灯塔的光源被称为鈥湹柒€潱ㄎ蘼凼堑缍蛴腿剂希て谝岳床捎妹骰鸬闳嫉姆绞剑浜笥衫虼妗?/p>

1781年,欧洲开始采用圆筒芯灯泡和抛物面反射镜。

在美国,鲸油被用作固体光源灯芯,1810年,温斯洛路刘易斯引进了圆筒芯灯和抛物面反射镜系统。

19世纪50年代初,美国人开始用菜籽油代替鲸油作为燃料。50年代中期,又以猪油替代。

19世纪70年代开始,煤油逐渐开始取代猪油,至80年代末完成了全部替换。

20世纪初,电力和电石乙炔气开始取代煤油,并借由达伦光得以进一步发展,使得黄昏时塔灯能自动点亮,黎明时自动熄灭。

《小学教案 叶公好龙》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学小学英语教案”专题。

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