飞驰在高速公路上教学设计
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- 《在急流中》教学设计 一、谈话引入 1.展示课题。 2.说说你看到课题想到了什么。 3.希望通过课文的学习,能给大家一些启示。 二、自学课文 1.借助文中的注音与工具书读准字音。 2.了解课文讲的是件什么事,体会文章表达的...
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- 《在大海中永生》教学设计 教案教学设计 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、进行口头表达能力的自我诊断与矫治,学会用不仅也造句,练习说话。 4、缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国...
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- 《在大海中永生》教学设计 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词。 3、理解重点词句,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,表达人民对伟人的一片深情。 教学难...
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- 《会“呼吸”的公路》参考资料 参考资料 汽车尾气的危害 当你置身在川流不息的车流中时,你可能会闻到一股刺鼻的气味。这是汽车废气所发出的气味。据测定,汽车废气通过排气管、曲轴箱、油箱和汽化器等处排出。目前,人们已从汽车尾气中分离出8...
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- 《我家跨上了信息高速路》教学实录 近年来,阅读教学研究越来越受到重视,各地在总结改革开放20多年来中国阅读学的基础上,又创立了现代化、民族化、科学化的阅读新理念、新策略、新方法,并把这些新的理念和技法推广到小学阅读教学中去,其中信息技...
- 《在古观象台上》教学设计 教学目标: 1、读课文,了解内容,初步了解联想及其作用,产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 2、有感情地朗读课文。 3、通过朗读,...
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- 《在山的那边》教学设计3 在山的那边●教学目标1、初步了解什么是诗歌,特别是现代新诗。2、抓住课文,引导学生探讨新诗的审美特征。3、学习诗歌的部分修辞手法。4、培养学生独立解读、鉴赏诗歌的能力。5、品味重点词语的深层含义,领会...
- 《在山的那边》教学设计10 《在山的那边》教学设计10《在山的那边》教学设计教学目标:①朗读诗歌,品味语言。②联系生活,感悟人生。重点难点重点是在朗读训练中品味揣摩语言,难点是对无数座山的理解。课前准备:教师:录音机、磁带(钢琴...
- 《在山的那边》教学设计14 《在山的那边》教学设计14教学设计指导思想一、培养学生对诗歌的感悟能力。二、训练学生有表情的朗读诗歌。三、通过对“梦”的讨论,逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。四、明确“山”和“海”的含义。教学...
- 《在山的那边》教学设计19 《在山的那边》教学设计19在山的那边教学目标:1、培养学生对诗歌的感悟能力。2、训练学生有表情的朗读诗歌。3、通过对“梦”的讨论,逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。4、明确“山”和“海”的含义。...
- 《毛主席在花山》教学设计3 【知识与能力】 1、认识11个生字。 2、朗读课文,感受毛主席普通群众的情怀。 3、领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物方法。 【情感态度与价值观】 通过了解毛主席在花山的三件事,体会毛主席关心,热...
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- 《在山的那边》教学设计21 《在山的那边》教学设计21课文分析:这首诗分两节,前一节写“小时候”,后一节写“今天”。小时候就有一颗不甘蛰居闭塞山区之心,但是认识是幼稚的。长大后,感悟了,诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念。只...
- 《在山的那边》教学设计16 《在山的那边》教学设计16264203电话:13869047977【教学设想】本诗是学生进入初中阶段的第一首当代诗歌,因此要从朗读上着手,引发学生对诗歌的热爱。要让学生对诗句的品味有自己的体会,敢于说...
- 《我家跨上了“信息高速路”》教学反思 叶圣陶先生说:语文老师是引导学生看书、读书的,而不是给学生讲书的。学生只有在多读中才能感知、理解课文,从而达到自我消化与吸收。 《我家跨上了信息高速公路》是一篇精读课文,在教学过程中,我注重了以下几点...
- 四下、3我家跨上了信息高速路 教案教学设计 31.我家跨上了信息高速路 教学要求 1.学习课文,弄清什么是信息高速路,了解有关网络的知识和它的作用,激发学生对科学的热爱。 2.学习课文生字新词。 3.正确、流利地朗读课文。 重难点、关键 1.... 小学四年信息技术教案 小学教学教案 09-29
- 《毛主席在花山》教学设计三 教学目标 1.认识本课5个生字; 2.有感情地朗读课文,从毛主席的革命情怀中受到教育和感染; 3.初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。 教学重点:通过关心群众碾米和给群众送茶...
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- 《在山的那边》教学设计5 《在山的那边》教学设计5一、在山的那边王家新知识目标:朗读全诗,感悟诗中的诗句的深刻含义。理解“山”和“海”所蕴含的意思,联系生活,进一步理解思想感情,感悟人生。能力目标:反复朗读,品味语言,提高欣赏...
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