大作家的小老师教学设计
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- 窦桂梅老师的《王二小》 每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编为大家整理的“窦桂梅老师的《王二小》”,仅供参考，希望可以帮助到您。窦桂梅... 大作家的小老师教案 大作家的小老师教学设计 05-01
- 窦桂梅老师讲座记录--幽篁小筑 窦桂梅老师讲座记录--幽篁小筑 教师成长的迷恋与感悟 首先要成长我们自己，然后才能面对老师，面对学校。 “教育，对成长迷恋的事业。”——马克斯范梅南 “索取与付出，完美与缺憾，失落和圆满。”是我们生活... 大作家的小老师教案 大作家的小老师教学设计 05-01
- 个性，在阅读中轻舞飞扬《大作家的小老师》 个性，在阅读中轻舞飞扬《大作家的小老师》 案例：苏教版语文三年级（下册）15课《大作家的小老师》 师：朗读了课文，下面老师请大家做一道填空题。 出示填空题：（）的小姑娘 师：读书要读出自己的个性，读出... 大作家的小老师教案 大作家的小老师教学设计 04-08
- 疑惑于《大作家的小老师》--洒洒 疑惑于《大作家的小老师》--洒洒 本文仅仅只涉及到两句对话，一位是萧伯纳，一位是小女孩。 萧伯纳的话中可以让我们明显感受到他的自夸语气，这是毋庸置疑的。然而，萧伯纳这样的语气究竟是为了炫耀，或是为了让... 大作家的小老师教案 大作家的小老师教学设计 04-08
- 大作家的小老师（第一课时）教学实录--虞人码头 大作家的小老师（第一课时）教学实录--虞人码头 大作家的小老师 （第一课时）教学设计 教学目标 知识技能： 1．正确流利朗读课文。 2．认识本课的生字，理解生字组成的词语。 3．理解“家”做为掌握某种... 大作家的小老师教案 大作家的小老师教学设计 04-08
- 《大作家的小老师》小小闯关游戏 激发学习热情--张洋 《大作家的小老师》小小闯关游戏激发学习热情--张洋 为了激发学生课前预习的积极性与自主性，第一课时，在检查学生预习情况时，我引进了闯关的游戏，让学生在闯关的过程中认读生字新词，理解其义，会组词或说话，... 大作家的小老师教案 大作家的小老师教学设计 04-07
- 《大作家的小老师》教案--白景峰 《大作家的小老师》教案--白景峰 大作家的小老师 教学要求： 1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字，理解生字组成的词语。 3、... 大作家的小老师教案 大作家的小老师教学设计 04-07
- 《大作家的小老师》-小学语文论文 文章摘要:本文章的主要内容是关于《大作家的小老师》教学反思-小学语文教学论文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 《大作家的小老师》教学反思-小学语文教学论文 《大作家的小老师》这篇课文以写人物间的对话为主...
- 精彩，源于自信——《大作家的小老师》助读 精彩，源于自信——《大作家的小老师》助读 马老师：明天我们要学《大作家的小老师》这篇课文了，题目是文章的眼睛。看了这篇课文的题目，你们有什么问题吗？ 韵清：我非常奇怪，大作家怎么会有小老师呢？她为什么...
- 大小之间-----《大作家的小老师》教学一得 大小之间-----《大作家的小老师》教学一得 《大作家的小老师》一文的课题是很值得研究的，大小之间蕴藏着更深层次的含义。因此在教学中我紧紧扣住课题让学生去领悟课文深层的含义。 1、看课题，寻找问题 在...
- 三年级下册《大作家的小老师》教案 三年级下册《大作家的小老师》教案 第一课时 一、揭题导入 1、揭题，板书课题 2、质疑：大作家是谁？小老师呢？为什么要拜小老师呢？ 二、初读课文 1、带着上面的问题自由读课文，读准生字字音，读通句子。... 小学三年级英语的教案 小学英语三年级教案 03-22
- 《大作家的小老师》小小闯关游戏 激发学习热情 为了激发学生课前预习的积极性与自主性，第一课时，在检查学生预习情况时，我引进了闯关的游戏，让学生在闯关的过程中认读生字新词，理解其义，会组词或说话，掌握多音字“教”，记忆生字字形。 闯关游戏其六关。第...
- 苏教版三年级语文下册《大作家的小老师》学案 苏教版三年级语文下册《大作家的小老师》学案 【原文】 萧伯纳是英国著名作家。有一次在莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘。小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。萧伯纳非常喜欢这... 小学语文三年级教案 小学三年级英语的教案 01-11
- 大作家的小老师（第一课时）教学实录 大作家的小老师 （第一课时）教学设计 教学目标 知识技能： 1．正确流利朗读课文。 2．认识本课的生字，理解生字组成的词语。 3．理解“家”做为掌握某种专门活动的人的意义 过程方法： 4．通过学习课文...
- 三年级语文下册《大作家的小老师》教案 教学目标： 1.理解课文内容，知道大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。会用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。 2.引导学生通过对语言文字的感悟，体会萧伯纳谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。 教学重点：理... 小学语文三年级教案 小学三年级英语的教案 10-22
- 文本的深入浅出——《大作家的小老师》听课所感 这是我校的一节“希望杯”预赛，三年级的一篇课文，小陶老师教学中的一些构思深深吸引了我，回来赶快记录下来。 这节课教者紧紧抓住学生对大作家萧伯纳的认识而展开教学，由浅入深，经历了以下三个步骤： 第一步：...
- 苏教版三年级语文下册《大作家的小老师》复习资料 苏教版三年级语文下册《大作家的小老师》复习资料 一、听写词语并改错： 纳闷科学告诉文豪预料苏联意识 感触谦虚作家自夸惊喜访问孩子 二、多音字： 教 三、近义词： 预料——预计自夸——自吹感触——感觉 ... 小学语文三年级教案 小学三年级英语的教案 01-11
- 以学定教的课堂充满乐趣——《大作家的小老师》教学实录与评析 以学定教的课堂充满乐趣——《大作家的小老师》教学实录与评析 师：今天介绍一位大作家给你们认识——萧伯纳。 你们了解萧伯纳吗？ 生1：萧伯纳是英国有名的大作家，他写过52部戏剧和5部小说。其中有一篇比较...
- 小学语文二年级片段教案——“我恨你！” ——《大作家的小老师》教后记 [案例一] 师：“大作家为之一震，心里会想些什么呢？” 生：“他会想，我恨你！” 顿时，孩子和听课的老师们都忍不住笑出声来。 [案例评析] 这是我在上赛教课《大作家的小老师》时，讲到课文的重点部分——...
- 三年级语文下册《大作家的小老师》第二课时复习学案 三年级语文下册《大作家的小老师》第二课时复习学案 一、教学目标： 1、能正确、流利有感情的朗读课文。 2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识1个多音字，理解生字组成的词语。 3、以读为主... 小学语文三年级教案 小学三年级英语的教案 01-11
- 三年级语文下册《大作家的小老师》第二课时教案 三年级语文下册《大作家的小老师》第二课时教案 一、教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文内容，感悟人物形象，学会做人。 二、学习目标： 1、能流利、有感情地朗读课文。 2、以读为主，在... 小学语文三年级教案 小学三年级英语的教案 12-28
- 小学语文二年级片段教案——《大作家的小老师》个性，在阅读中轻舞飞扬 师：朗读了课文，下面老师请大家做一道填空题。 出示填空题：（）的小姑娘 师：读书要读出自己的个性，读出属于自己的看法。不要别人怎么说，自己也跟着这样想。下面，就让我们再次去朗读课文，看看娜塔莎究竟是一...
- 有前提地尊重学生的个性阅读——对学生读《大作家的小老师》后两组不同声音的处理策略 有前提地尊重学生的个性阅读——对学生读《大作家的小老师》后两组不同声音的处理策略 《大作家的小老师》是国标版小学语文第六册的一篇课文，讲述了大作家肖伯纳有一次在莫斯科访问时与一个非常可爱的小姑娘玩了很... 小学生的教案 小学生安全教育的教案 10-22
- 《我的老师》教学设计 教学目标 1．掌握本课生字新词：连翘、拐杖、女娲、沾起、胳膊、蜈蚣、淳朴、 2．正确、流利、有感情地朗读课文。从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。 3．抓住重点句子...
- 《人类的“老师”》教学设计 教学目标 1．学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2．抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。 教学重点 学会本课生字...
- 《我最好的老师》教学设计 课前准备 教师查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。 教学过程 一、回顾前文，导入新课 在前几篇课文的学习中，我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发现、极具科学精神的科学家。今天，我们...
- 我的老师 教案教学设计 我的老师 执教者：黄晓云 教学目标 1、掌握记叙的要素在本文中的运用。 2、学习本文围绕中心选取材料的写法。 3、体会作者在本文中所蕴含的依恋，思念老师的深厚感情。 培养学生尊敬，热爱老师的良好品德...
- 《我最好的老师》教学设计2 【课前准备】 教师查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。 【教学过程】 一、回顾前文，导入新课 在前几篇课文的学习中，我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发现、极具科学精神的科学家。今...
- 魏巍《我的老师》教学设计20 教学目标 1．了解课文大意，感受作者体验；学习课文围绕中心选取材料的写法。 2．体会作者在文中蕴含的难忘，依恋，思念老师的深厚感情。 3．把握细节描写对表现人物性格的作用。 4．培养热爱">养热爱老师...
- 《一个这样的老师》教学设计 教材分析： 本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用故弄玄虚策略，教会学生新怀疑主义的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。...
- 《我最好的老师》教学设计（A、B案） A案 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必...
- 《人类的“老师”》练习设计 ■预习与自学 ⒈自读课文，思考下列问题： ⑴为什么说自然界的种种生物真是人类的好老师？ ⑵要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！这句话该怎么理解？ ⑶文中列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类...
- 《人类的“老师”》说课设计 一、说教材 《人类的老师》是小学语文苏教版四年级下册第二单元中的最后一篇课文，这个单元的主题就是培养学生的创造力。这是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机、轮船、建筑设计等方面向生物学习的例子，...
- 我的老师(教学案) 我的老师一、学习目标⒈体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。⒉学习本文围绕中心选取材料的写法。⒊揣摩文章的语句。二、学习重点目标1、2、3三、学法指导⒈通过...
- 《人类的“老师”》教学札记 《人类的老师》这一课，应该说是苏教版四年级下第二单元总结课文，这个单元的主题就是培养学生的创造力，所列举的创造都是学生随处可见的，而这一课，不像前两篇就一个问题来谈，这一课本身就是一个综合性特别强的文...
- 《十一月四日风雨大作》教案教学设计2 教学目标： 1、掌握2个要求会写的字 2、理解重点文言词语的意思，了解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景 3、体会作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心 4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗...
- 《我的老师》教学实录2 《我的老师》教学 海伦·凯勒的《我的老师》是一篇语言自然流畅并饱含对安妮莎莉文老师感激之情的文章。教学本文时，既要关注文章的写作特点即多次运用了侧面描写和映衬的修辞，又要关注学生的情感态度价值观的生发...
- 我的老师说课设计 一、说教材 《我的老师》这篇课文是西师版小学语文教材的第九册第六单元的第一篇课文。本组课文以写人为主，给学生提供良好的写作典范，体现了第二学段到第三学段的过渡，既是对学生学习简短篇章的提高，又是为以后...
- 《桂花雨》作家简介 （1918～） 现、当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系...
- 《我的老师》说课设计 各位老师,上午好! 我说课的题目是《我的老师》。 一、说教材： 本课是西师版教材第九册六单元的第一篇课文。这是一篇回忆性的文章，从孩子的视角看，以一个学生的语气，描述了一位残疾教师的形象。文中的老师乐...
- 《我的老师》课堂导学设计 我的老师 名师导学 1理清结构: 2语言特色: 本文没有华丽的辞藻和成段的抒情议论，只将浓郁的感情熔铸在娓娓动人的叙述之中，将老师的美德寓于素淡平实的描写之中，唯其无华，更见情意的真挚；唯其质朴，更显...
- 我的老师 我的老师 【教学构想】这是一篇回忆自己老师的文章，语言质朴，情感真挚。从内容上看，文章主要从刘老师教学和放风筝两个方面来进行叙述和描写，既体现了刘老师的基本特点，义展示了刘老师丰富的内心世界。在作者的...
- 《老师，您好！》教学反思 爱在课堂，爱在瞬间 —— 本课是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了学生对老师的感激和热爱之情。这个班是我从一年级带上来的，孩子们和我的感情特别好，所以今天的课堂气氛热烈，学生参与学习的热情...
- 《我的老师》 课题《我的老师》授课日期 主备人周萍课时数2--1 教学目标 1、学习本文围绕中心选取材料的写法。 2、学习本文线索的运用，理清文章的思路。 教学重难点 1、整体感知课文思路 2、分析对鲁迅先生的三次...
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