安慰教学设计
教学设计是根据课程的要求和教学对象的,确定合适的教学方案的设想和计划。安慰教学设计栏目给各位教师们提供2024安慰教学设计、安慰教学设计模板等内容,希望能够帮助到大家!
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- 《童趣》教学设计22 《童趣》教学设计22课题:《童趣》(第一课时)授课人:中华中学黄烨课堂整体设计思路:本文系该届初一新生接触的第一篇文言文,过早过深的讲授文言知识将影响学生对古文循序渐进的认知规律;探究性学...
- 《童趣》教学设计23 《童趣》教学设计23.一定要做到当堂成诵。本文共221字,用中速读一遍约需1分50秒,假定在课上读12遍(含教师范读和领读),仅需24分钟左右,完全有可能实现当堂成诵:(1)预习时要提出诵读课文和领会...
- 《童趣》教学设计24 《童趣》教学设计24教学目的:1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读理解文章的主要内容,体味文中的童真童趣。2、指导学生识记文言词汇,理解并积累几个成语的意思及妙用;品位文中的精彩语句。3、让学生学...
- 《童趣》教案设计15 《童趣》教案设计15童趣沈复教学目标:1、学习常见文言词语,感受语言特点。2、培养语感,丰富语言仓库。启发学生的联想、想象能力。3、培养学生的审美意识、审美情趣。教学重点:1。了解文言常用词。(第一课...
- 《童趣》教学设计18 《童趣》教学设计18《童趣》教学设计毕桢莹教学目标:1、背诵、翻译全文。2、理解作者的精神体验——“物外之趣”。3、领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。教学重点:掌握文言词句教学难点:感悟“物外之趣...
- 《童趣》教学设计16 《童趣》教学设计16《童趣》教案[教学设想]:教学本文,宜把诵读作为教学重点,默读以疏通其文,朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显,可以学生自读为主,教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵,流畅地复...
- 《童趣》教学设计17 《童趣》教学设计17《童趣》教学设计预设目标:一、能借助注释和工具书疏通文意,积累文言词汇。二、学会朗读文言文;在理解的基础上,背诵全文。三、能整体感知,体会童趣,领悟童心。教材解读:《童趣》写的是作...
- 《童趣》教学设计19 《童趣》教学设计19《童趣》教学设计19教材分析1地位和作用《童趣》是课程标准试验教科书七年级上册第一单元的一篇文言文。这个单元的课文写的是作者对于人生的体验和思考,《童趣》中作者回忆了童稚时代,一种...
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- 《理想》教学设计8 《理想》教学设计8学习目标:1.多重朗读,理解诗意,领悟诗理,品尝诗味。2.能仿写诸如“理想是石,敲出星星之火”之类的句式。3.能切合实际谈谈自己的理想,并如何去去实现理想。教学设想:主要是培养学生对...
- 《理想》教学设计10 《理想》教学设计10学习目标:①有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨。③树立远大理想,并为之奋斗教学重点:①朗读训练。②理解诗歌的主旨。③赏析诗歌的...
- 《理想》教学设计9 《理想》教学设计9[知识与技能]1练习诗歌的朗诵。2学习比喻、顶针、拟人修辞在诗歌中的运用。[过程与方法]朗读,讨论,仿写,体会。[情感态度和价值观]1理解作者对理想的解释和对有理想的人的赞美。2萌发...
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- 《童趣》教学设计7 《童趣》教学设计7[知识与技能]1了解文言文的特点和学习方法。2背诵、理解全文。[过程与方法]跟读,朗读,讨论,背诵,体会。[情感态度和价值观]1理解作者的精神体验——“物外之趣”。2领悟作者的奇思妙...
- 《童趣》教学设计5 《童趣》教学设计5《童趣》教学设计一、教材简析:本文是一篇文言文,文章仅用221个字就生动细致地叙述了两件作者儿时自以为有“物外之趣”的事情:一是“戏蚊于素帐”看到“鹤唳云端”的景象,二是“观虫斗草间...
- 《童趣》教学设计8 童趣(清)沈复第一课时○教学目标①、准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读并背诵部分课文。②、理解只有善于观察,善于联想、想象,才能有物外之趣。③、学习积累重点词语。④、初步了解文言文的特点,不要让学生对...
- 《童趣》教学设计9 《童趣》教学设计9《童趣》教学设计9学习目标①准确划分语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。②理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。③学习积累重点词语。○教学重点①反复朗读,领会课文大意。②初...
- 《童趣》教学设计6 《童趣》教学设计6五、童趣沈复知识目标:在反复默读的朗读的基础上,理解文言词句,背诵,翻译全文,领悟作者的奇思妙想。能力目标:领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。情感目标:感悟“物外之趣”,更加热爱...
- 《童趣》教学设计13 《童趣》教学设计13○教学目标①准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。②理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。学习积累重点词语。④理解文章叙事顺序,了解各层大意。○教学重点①反复朗读...
- 《童趣》教学设计12 《童趣》教学设计12《童趣》教学设计12教学设想教学本文,宜把诵读作为教学重点,默读以疏通其文,朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显,可以学生自读为主,教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵,流畅地...
- 《童趣》教学设计10 《童趣》教学设计105童趣教学设计教学目标①准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。②积累词语同时理解作者的精神体验——“物外之趣”。③领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。教学重点①反复朗读,...
- 《童趣》教学设计14 《童趣》教学设计14《童趣》教学设计14○教学目标①背诵、翻译全文。②理解作者的精神体验——“物外之趣”。③领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。○教学重点①掌握文言词句,②感悟“物外之趣”。○课前准...
- 《童趣》教学设计11 《童趣》教学设计11《童趣》教学设计11教学目的:1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读理解文章的主要内容,体味文中的童真童趣。2、指导学生识记文言词汇,理解并积累几个成语的意思及妙用;品位文中的精...
- 星星变奏曲教学设计 教学目标: 1、朦胧诗的特点及背景 2、理解“变奏曲”的含义 3、找出比喻句并理解含义 4、珍惜美好生活 重点难点:暗喻句子的含义 教学过程 一、题解与导入 大家都学过著名诗人郭沫若写的《天上的街市》...
- 心声教学设计 一、教学目标 (一)整体感知,把握小说情节,理清作者思路。 (二)品味语言,了解心理描写对刻画人物形象的作用。 (三)揣摩“心声”的深刻含义,联系生活实际,探讨小说的现实意义。 二、课时安排:二课时 ...
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- 愚公移山教学全案 愚公移山教学全案 从容说课 《愚公移山》选自修《列子汤问》,是古代寓言中的名篇,有生动的故事情节。又带有神话色彩,历来脍炙人口。文章寓意明显。反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。 教学本文,首... 安慰教学设计 06-16
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